高度重視勞動教育

孟慶濤

習近平總書記在全國教育大會上明確指出，教育要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。他進一步強調：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”習近平總書記的重要講話，突出了勞動教育的地位和作用，豐富了中國特色社會主義教育理論，是黨的教育方針的新發展，是馬克思主義關于人的全面發展理論在當代中國的新發展。

勞動創造了財富，也創造了人。生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造。勞動把人的知識、能力、智慧、思想、道德、情操等融為一體，提升人的整體素質，具有綜合的育人功能和獨特的育人價值。馬克思在《資本論》中說：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產勞動與智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。”因此，勞動教育是馬克思主義教育思想的核心內容，是中國特色社會主義教育的標志性特征。新時期加強勞動教育，是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務的有效途徑。

當前，受種種因素影響，勞動教育出現了邊緣化甚至異化的趨勢。部分學校受應試教育的影響，弱化勞動教育；部分家長對勞動觀念的重要性認識不足，出現重智育、輕勞動教育的現象，導致學生的勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象。造成這種現狀的根本原因，是對社會主義教育本質特征的認識不清，是對勞動所蘊含的教育價值認識不足。因此，對勞動教育的高度重視，具有強烈的針對性和鮮明的時代性。新時期加強勞動教育，對于培養學生的勞動興趣、磨煉意志品質、增強社會責任感、提高實踐能力，促進身心健康和全面發展，對于堅持中國特色社會主義教育發展道路、堅持社會主義辦學方向，對于推進教育現代化、實現中華民族偉大復興的中國夢，具有重要的現實意義。

新時期加強勞動教育，要開足開好國家規定的綜合實踐活動課程、通用技術課程，把課程育人作為實施勞動教育的重要途徑；要在學校日常運行中滲透勞動教育，組織學生開展校內勞動；要充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源，組織學生參加校外勞動；要密切家校聯系，安排適量的勞動家庭作業，鼓勵學生參加家務勞動。總之，要充分發揮勞動的綜合育人功能，培養學生自覺勞動、勇于創造的精神，提高學生的勞動素養，學會珍惜勞動成果，尊敬勞動人民，摒棄不勞而獲的錯誤思想，在勞動中體會勞動的價值和意義，進而形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，樹立正確的勞動價值觀。