新時代背景下初中數學課堂有效建設策略

興慶區回民中學，寧夏銀川 750007

1 新時代下的教育

隨著社會的不斷進步，經濟的繁榮，社會各界對人才的要求也在不斷提高。那么作為培養人才的主要途徑教育也再不斷的提高，教育方法，教育內容，教育途徑都在不斷的豐富以期能為社會建設培養更好的人才。我們不斷的提倡對學生進行素質教育要求學生的全面發展，這是適應新時代發展所提出的教育要求。

2 教師如何進行有效的數學課堂建設

2.1 激發學生的學習興趣

由于數學科目的本身的復雜性，抽象性導致許多學生對于數學這門學科都不太感興趣，甚至對于學習產生了一定的厭煩心理，這其中主要的原因還是由于學生自身對于學科本身不敢興趣。教師并沒有利用多種教育手段來引發學生的興趣，點燃他們的熱情，反而是沿用了傳統的教育理念，即在學習數學和練習數學的過程當中，總是通過題海戰術，布置大量的作業，要求學生熟能生巧。這種方式必然會使得學生的興趣逐漸削弱，更會令初中數學課堂效率低下。所以數學教師應該充分地激發起學生的學習興趣，讓學生能主動學和積極學。

2.2 因材施教

每個學生所處的環境，家庭都是不同的，他們在各自的環境中形成的特點也是不同的。這就導致他們在看待不同數學問題的時候，必然也是有所不同的，采取科學的手段引導學生，根據每個學生的個性因材施教。教師要考慮到每一名學生學習的實際水平，分析本班級學生的認知水平和數學能力的基礎之上，逐步的進行引導，并且對于他們所提出的一些意見看法給予充分的肯定，只有這樣，才可以幫助學生樹立學科進行，幫助學生養成自我探究的習慣和信心。

2.3 啟發式教學

我們教學的目的是為了讓學生掌握一定的基礎知識和能力。所以我們一定要改變傳統的填鴨式教學更多的采用啟發式教學。在教學時老師要引導學生發現問題和獨立分析問題，啟發學生在學習過程中去不斷的思考。啟發式教學能夠鍛煉學生的數學思維，學生數學思維的不斷提高也有利于學生對數學興趣地提高。所以說我們一定要在課堂上多運用啟發式教學。

例如：在學習有理數的加減法時，老師可以引導學生回想平時我們怎么做加減法再結合有理數的特點思考有理數加減法應該怎么做？這樣一步步引導學生，讓學生主動探究獲得學習內容。教學方法既能夠讓學生集中注意，又能調動起學生學習數學的興趣。同時長期這樣進行啟發式教學，有利于鍛煉學生的數學思維，幫助學生數學的進步。

3 學生如何積極進行數學學習

3.1 培養良好的上課品質

學生養成良好的上課品質可以幫助他們在上課時集中注意認真聽講，有助于他們更好的吸收上課內容。這里我們所說的上課品質不止包括注意力還有積極思考，主動質疑等內容。這些內容的培養有利于學生獨立探究，分析問題，解決問題。良好的上課品質能夠幫助學生們發現問題實質，發現解決問題的關鍵從而有利于學生們深層知識的獲得。所以說培養良好的上課品質，非常有利于學生進行數學學習。

例如：在學習一元二次方程式時由于這是同學們新接觸的內容，所以很多學生在學習時會感覺到很困難。這與他們沒能養成良好的上課品質有密切的關系，一般來說初中的數學還處于一個非常基礎的階段，同學們只要上課認真聽講，跟著老師的思路走就一定會學到大部分。由此我們可以看出，養成良好的這個品質是非常重要的。

3.2 參加有關的課外活動

學生參加與數學有關的課外活動可以培養他們的學習興趣，同時也可以擴寬他們的知識視野增強他們的學習能力。課外活動的參與可以讓學生們發現數學的趣味，讓學生們更加愿意去學習從而增強他們學習的主動性。同時由于課外活動特定氛圍的影響，學生在參加課外活動時也會集中注意獲得更多的數學知識。所以說學生應該積極參加與數學有關的課外活動。

4 結語

總之，新時代背景下的初中數學課堂建設是為了能夠促進學生的全面發展，讓學生能成為更好的人才。進行初中數學課堂建設要求老師要注意激發學生們的學習興趣并引導學生們不斷學習，同時學生們也要養成良好的上課品質不斷的進行學習。只有這樣教師與學生的不斷合作，能使學生獲得更好的發展，成為社會所需要的人才。