新時期初中信息技術教研工作的幾點思考

哈爾濱市木蘭縣教師進修學校，黑龍江哈爾濱 151900

在促進教育改革的過程中，我國提出了深化教育改革全面推進素質教育的相關決定。根據教育事業蓬勃發展的具體要求，全面貫徹及落實新的教育方針。素質教育的全面推進十分注重學生實踐能力的提升和創新精神的培養。因此，對于初中信息技術教育來說，教研工作的開展勢在必行。教師需要了解高素質以及高技能人才的培養要求，著眼于目前的教育發展水平及質量，以促進學生的終身發展為目標。主動應對時代的挑戰及機遇，探索出全新的教研工作模式及思路。緊緊圍繞初中信息技術教學的背景以及發展軌跡，全面提升學生的實踐能力和綜合技能水平。

1 初中信息技術教研工作現狀

初中信息技術教研工作是改革專業教育板塊的必經之路，同時也是十分有效的教育手段。但是，目前的教研工作質量和水平不夠理想，難以更好的為信息技術教育提供智力支持以及幫助。

首先，學校沒有加強學科教研工作的正確指導以及研究。沒有擺正素質教育的重要地位，忽略了對初中生德育工作的實效性和針對性分析。最終導致教研工作難以貫穿于不同教育教學環節的始終，教研員自身的教學能力不足。沒有將個人的主要精力放在初中信息技術教育的規律分析和特點研究上，信息技術教育工作缺乏有效的指導。

其次，教師沒有積極探索全新的信息技術課程教學體系，忽略了學生個性才能的特殊發展要求。沒有主動抓住課堂教學的主渠道對不同的信息技術教育工作進行分析，現有的課程體系不夠完善及科學。其中教學模式，教學原則，教學目標，教學過程，以及教學評價缺乏有益的指導。

最后，學校在基礎教育上的教研指導工作不夠充分。難以更好的實現教育工作的均衡化發展，教研工作所發揮的作用微乎其微。目前的教師隊伍難以滿足我信息技術教學改革的真實需求，很少有教師能夠形成良好的教育教學理念和教育思想。教師個人進修、學習的機會較少，信息非常閉塞，教學方法較為陳舊。

2 新時期初中信息技術教研工作的對策

2.1 加強對信息技術教研工作的研究和指導

教研工作的開展對學校是一個較大的挑戰及考驗，但是這一工作對教育改革有重要的指導作用。學校需要擺正該工作的重要位置，著眼于目前的教育改革意見，深入剖析教學改革與發展的新任務。通過對初中信息技術教學特點的分析，充分體現該階段教研工作的時效性和針對性，保障教研工作能夠貫穿于整個教育教學的始終。比如在講解龍教版初中信息技術七年級上冊《信息與信息技術》一課時，教師個人需要主動探索新時代背景下的信息技術教育的規律及特征。了解時效性和針對性缺乏的實質原因，結合目前的課程教學要求進行抓住課堂教學的主導渠道。通過對學生發展特點以及規律的研究，嚴格按照循序漸進的教育原則，加強各個階段教育內容和教育要求的研究及剖析。在確保學生學習基礎知識的前提上，讓學生能夠主動探索全新的社會實踐模式。討論式、研究式、啟發式的學習活動取得的效果較為顯著。教師需要在研究學科教學內容的前提上，主動調整不同的教育框架。端正學生的學習態度，加強科學精神、科學方法和科學態度的教育及指導。

2.2 積極探索信息技術課程教學體系

課堂對信息技術教研工作的開展有重要的輔助作用，教師需要了解目前教育教學工作的組織性、計劃性和目的性要求。比如在講解龍教版八年級信息技術《運動的小球》一課時，教師需要深入剖析不同知識點的基本特征，確保學生能夠掌握基礎知識并實現全面發展。特殊人才的特殊發展尤為關鍵，教育工作也需要始終堅持課堂教學這一重要的渠道，積極構建信息技術課程教學體系。教學模式、教學原則、教學目標和教學評價的指導及研究是重點。教師需要適當培養學生的實踐能力和創新精神，不再以被動的傳道授業解惑為主，而是關注學生主動行為的發生要求。著重提升學生的實踐能力、創新意識和科學精神，進一步指導研究性課程的有效開設及落實。

2.3 促進教育教學的均衡化發展

信息技術教研工作的開展難度偏高，其中教育教學的均衡化發展能夠有效的減輕教師的教學壓力。目前的教育隊伍狀況不夠理想，難以更好的滿足教育教學的需求，無法為教研工作提供更多的支撐。對此，學校需要以教育教學的均衡化發展為目標。關注教師的學習以及進修了解目前的教育基礎和學生的基礎，主動與市委、市政府保持密切聯系。促進整體發展水平的提升，確保信息技術教研工作能夠發揮相應的指導作用。教師也需要針對性的提升自身的教學質量和業務水平，科學組織不同的課堂教學設計活動。推廣現代化的教育教學模式，豐富科研教學工作的內容。

3 結語

新時期初中信息技術教研工作對教學改革有重要的推動作用。教師需要關注學生創新精神和創新意識的培養，了解目前的教育教學質量和理論水平。進一步提升自身的科研能力，真正實現教師的順利轉型。