體育大課間活動的實踐與思考

云南省紅河哈尼族彝族自治州個舊市鄢棚小學，云南個舊 661000

近幾年來，各個小學學校積極開展體育大課間活動，這不僅能夠增強學生的身體素質，還能有效幫助學生緩解緊張的學習氛圍，促進教師和學生的關系。

1 體育大課間活動的實施現狀

1.1 活動單一

目前，雖然很多小學校已經開展體育大課間活動，但是開展的形式相對比較單一，項目也比較少。很多學校大課間活動的時候，會先進行傳統的課間操項目，然后開展一些啦啦操、跳繩、跑步、接力賽等常規的體育項目，沒有什么新穎，這很容易導致小學生不愿意上體育大課間活動。同時在活動的過程中，教師一味地重視形式，而忽略了體育大課間的真正意義，沒有根據學生的個性化差異，開展對應的活動項目，這也在一定程度上影響了學生對體育大課間的活動興趣。

1.2 設施不完善

隨著應試教育向素質教育轉變，學生的體育課也成為學校十分重視的一個學科，無論是從硬件還是軟件上，學校都加大了投入。但是，投入的力度和需求卻無法成正比。有一些學校受到歷史條件的限制，運動場地無法再擴建，即使想給予學生更好的活動場所，卻有心無力；而有一些學校由于經費問題，在運動器材的購買和場地的修復上，都十分困難。對于學生而言，沒有完善的運動設施，很容易打擊學生對體育大課間活動的積極性。

2 如何進一步提高體育大課間活動的成效

2.1 創新活動內容

興趣是學生最好的老師，體育大課間活動也不例外。無論是中學生還是小學生，他們對新奇事物都有著與生俱來的好奇感，尤其是小學生，他們的年齡較小，正是培養興趣愛好的關鍵時期。如果在體育大課間活動中，依然按照傳統的課間活動模式，很容易讓學生對體育大課間活動失去興趣。教師需要根據學生的特點，開展形式多樣的活動。由于體育大課間活動的時間較長，學校應該制定一個詳細的可行性計劃，針對不同的班級，不同的年級有針對性地進行制定。同時在活動的設施過程中，要具有一定的靈活性，形式可以多樣化。同時，還需要有一套完善的室內體育大課間活動的方案。如遇到雨天或者空氣質量不好的季節，就需要在室內進行活動。在室內可以開展一些棋類、體育理論知識學習、簡單的室內操等活動，讓學生感受到學校對活動的重視。此外，在活動內容的創新過程中，還可以通過在全校征集的方式，讓學生參與到方案的制定中來，真正體現出以學生為本的活動宗旨。由于每一個學生的健康狀況以及體質的區別，教師可以根據學校學生的特點，制定具有差異化的項目，讓每一位學生都能夠很好地融入到體育大課間活動中，讓他們感受到成就感。也只有這樣，才能讓學生的身心健康得到更好的發展。

2.2 提升教師隊伍的能力

體育教師是體育項目的引導者，在體育大課間活動的開展過程中，從活動方案的制定到最終的實施執行，他們都將起到至關重要的作用。因此，學校對體育教師的要求也越來越高，不僅要求體育教師具備相應的理論知識和實戰經驗，還需要教師具有開創精神，能夠打破常規，與時俱進，具備指導學生開展各種體育活動的能力。這就要求體育教師需要不斷提高自身的素質，學校可以定期開展體育教師交流溝通課題；鼓勵體育教師到兄弟學校進行考察，學習不同學校開展活動的經驗，從而豐富自身學校的活動。同時，體育教師還需要拓展自己的知識視野，只有這樣，在引導學生開展活動的過程中，才能將理論和實踐真正結合，讓學生更好地融入到體育大課間活動中。

2.3 完善教學設施

完善的體育設施，是體育大課間活動能否得到有效實施的關鍵因素。因此，在開展體育大課間活動的前期，需要盡可能地拓展體育場地，保證活動的順利開展；對于運動器材，學校也要加大投入，盡可能地滿足各種活動項目的需求。但是在運動器材的選擇上，不能盲目，跟風似地進行購買，而是應該根據學校的實際情況，以及學生活動的自身需求進行完善。如果體育場地不能再開發，規模太小，無法同時滿足全校師生開展大型的體育大課間活動，就可以按照年級輪流開展，或者開展一些占用空間較小的活動，例如原地跳高、半蹲跳等活動。

3 結語

體育大課間活動是素質教育的必然產物。但是在執行的過程中，每一所學校應該根據自身的實際情況，因地制宜，實事求是，開展具有本校特色的體育大課間活動。只有這樣，才能使體育大課間活動起到真正的作用。