思政教育在醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索

翁靜，尚曉麗，謝科*

1 楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，云南楚雄 675005

2 云南省楚雄州醫(yī)院，云南楚雄 675005

“思政教育＋專業(yè)課程”課程思政的教育模式是落實(shí)立德樹(shù)人的基礎(chǔ)性和全面性的工作，也是全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的主要工作內(nèi)容。“課程思政”建設(shè)強(qiáng)調(diào)課程門(mén)門(mén)有思政、教師人人講育人。這就要求我們要將思政課程與專業(yè)課程相結(jié)合，同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

1 人體寄生蟲(chóng)學(xué)課程思政的教學(xué)內(nèi)容

將課程教育與愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行結(jié)合，愛(ài)國(guó)主義教育可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。作為專業(yè)課教師除了傳授專業(yè)知識(shí)外，更要“立德樹(shù)人”，傳播愛(ài)國(guó)主義精神。針對(duì)人體寄生蟲(chóng)學(xué)，中國(guó)及中國(guó)科技工作者對(duì)世界寄生蟲(chóng)病的防治工作中所做的巨大貢獻(xiàn)都蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義教育資源，在教學(xué)中可自然適時(shí)的進(jìn)行思想教育。教師在講授人體寄生蟲(chóng)學(xué)總論部分時(shí)，提及中國(guó)對(duì)世界寄生蟲(chóng)病防治方面做出巨大的貢獻(xiàn)，比如我國(guó)土源性蠕蟲(chóng)感染率的下降、全國(guó)基本消滅了絲蟲(chóng)病、血吸蟲(chóng)病病患的減少等，在防控方面取得了巨大成就。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民的衛(wèi)生醫(yī)療水平了大幅度的提高。在講授《瘧原蟲(chóng)》時(shí)引入屠呦呦和她的研究團(tuán)隊(duì)的例子。介紹屠呦呦從東晉葛洪《肘后備急方》中獲得啟發(fā)，成功提取抗瘧藥青蒿素并且以身試藥，為全世界帶來(lái)一種全新的抗瘧藥，于2015年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，被評(píng)為“20世紀(jì)最具標(biāo)志性人物”之一，其成就跨越東西的事跡，展現(xiàn)了我國(guó)科技工作者在自然科學(xué)領(lǐng)域獲得諾獎(jiǎng)的殊榮，也傳播了我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，具有深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2 將思政教育滲透到醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)中

講述共產(chǎn)黨人與寄生蟲(chóng)病的事例，教育學(xué)生堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，中國(guó)共產(chǎn)黨是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)力量和堅(jiān)定核心。我國(guó)在重大疾病預(yù)防和治療上取得的偉大成就與堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)密不可分。在瘧原蟲(chóng)和溶組織內(nèi)阿米巴原蟲(chóng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，挖掘與優(yōu)秀共產(chǎn)黨人有關(guān)的典型事例，將思想教育與寄生蟲(chóng)學(xué)專業(yè)知識(shí)教育相結(jié)合。以紅軍長(zhǎng)征為例，我們選取紅色教育電影《長(zhǎng)征》片段，進(jìn)行思政課教育。在第五次反圍剿過(guò)程當(dāng)中，中國(guó)革命的奠基人和領(lǐng)導(dǎo)者毛澤東主席在革命根據(jù)地感染了瘧疾，俗稱“打擺子”。電影橋段反映了瘧疾的臨床癥狀和深山老林瘴氣較重，蚊蟲(chóng)較多的環(huán)境。這些環(huán)境就為蚊蟲(chóng)傳播瘧原蟲(chóng)創(chuàng)造有利的條件，為我們講述瘧原蟲(chóng)的生活史和瘧疾的病癥提供了形象的素材；在電影《長(zhǎng)征》講述紅軍過(guò)草地的橋段里，描述了另外一位中國(guó)革命的奠基人和領(lǐng)導(dǎo)者周恩來(lái)總理過(guò)草地的情形躺在擔(dān)架上被別人抬著過(guò)完草地。周總理為什么躺著過(guò)草地？原來(lái)他得了阿米巴肝膿腫疾病。這個(gè)片段反映了阿米巴原蟲(chóng)是通過(guò)飲用不干凈的水而感染人體，在機(jī)體抵抗力低下時(shí)，病情加重。將老一輩革命家親身感染寄生蟲(chóng)病的事例，應(yīng)用到醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)的講授當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)革命的艱難歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民的幸福生活付出巨大奉獻(xiàn)和堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)信念。在新中國(guó)成立后消滅血吸蟲(chóng)病的運(yùn)動(dòng)中，毛澤東主席聽(tīng)聞江西余江縣消滅血吸蟲(chóng)病后，書(shū)寫(xiě)著名的《七律二首·送瘟神》：綠水青山枉自多，華佗無(wú)奈小蟲(chóng)何！千村薜荔人遺矢，萬(wàn)戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。牛郎欲問(wèn)瘟神事，一樣悲歡逐逝波。春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。借問(wèn)瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。這兩首詩(shī)詞對(duì)血吸蟲(chóng)病的流行區(qū)域特點(diǎn)、臨床癥狀、防治措施均有描述，是講述血吸蟲(chóng)知識(shí)的好素材，也是教育大學(xué)生了解當(dāng)年防治血吸蟲(chóng)病的壯觀場(chǎng)面和黨的領(lǐng)導(dǎo)在其中發(fā)揮的重要作用。通過(guò)這些黨的領(lǐng)導(dǎo)人的親身經(jīng)歷，引起學(xué)生對(duì)寄生蟲(chóng)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的信心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。在醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)講授過(guò)程中，根據(jù)醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)課程特點(diǎn)，我們引經(jīng)據(jù)典，加強(qiáng)課程思政的教育，受到了學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。在今后的教學(xué)工作中，需要總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，全方位加強(qiáng)思政教育，以培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)?、符合新時(shí)代建設(shè)要求的卓越醫(yī)學(xué)人才。

3 結(jié)語(yǔ)

課程思政教育建設(shè)，不僅僅在課程教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)知識(shí)的傳授，而且通過(guò)挖掘課程思政教育相關(guān)內(nèi)容，豐富了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了思政教育的目的，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣。