2019 年總目錄

卷 首 語

引領學生看世界是學校教育本職 全 發1-01

教育大計，教師為本 聶 偉 2-01

著力提高教育扶貧效益 吳景松 3-01

圍繞中心，服務大局 田 鳳 4-01

為寫好新時代教育“奮進之筆”增色添彩 王 帥 5-01

闊步前行在中國特色社會主義教育發展道路上 黃海軍 6-01

高度重視勞動教育 孟慶濤 7-01

教師專業發展的五項修煉 郭曉娜 8-01

培養什么人，是教育的首要問題 彭妮婭 9-01

學校轉型中的文化建設 楊九俊 10-01

用法治思維和方法解決教育問題 郭為祿11-01

辦好人民滿意的教育是中國特色社會主義教育的本質要求 12-01

教研風采

又國球精神為引領，又黨建提升學校發展力 蔣 琳 1-04

藝術教育，讓生命之花美麗綻放 黃 輝 2-04

從“家長課堂”“家長微課”到“家長團輔” 汪天玉 3-04

特色品牌建設助力雛鷹起飛 龔立新 袁建忠 4-04

愛似繁花，于青春綻放 王 莉 5-04

走向新名校 毛麗平 6-04

聚焦核心素養培育 構建兒童發展課程 劉藝慧 7-04

構建書法文化課程 落實立德樹人使命 王 偉 鄒靜珠 8-04

東風夜放花千樹 源自科研做鳳簫 由鳳秋 王永平 9-04

校本教研：需在“真”“實”之路上行走 徐長鳳 10-04

聚焦課堂，探尋“自主教育”內涵，深化校本教研效能 于 敏11-04

讓校本研修成為教師成長的助推器 鮑麗斌12-04

主題探究·“讓學”

“讓學”奏響“自主學習”新篇章 陸海燕 9-07

“讓學”，體現學習自由的應有之義 王 麗 9-10

培養學生自主學習 激活小學英語課堂 陳 沁 9-12

“讓”出藝術，“學”出自主 梅海霞 9-14

雙語教學

“數形結合”在小學雙語數學教學中的運用舉隅 張世超11-06

課程協同，相得益彰 陸 瑜11-09

例談雙語美術課堂教學的導入 徐 芳11-11

教研有方

論校長的課程領導力 趙 寧 1-06

“互聯網+項目學習”助推“農詩”文化課程的開發與應用 王躍江 1-09

改造課堂，先要讀懂課堂 張治升 1-13

網絡環境下農村小學數學教師專業發展研究 張 莉 1-17

潤樂慧雅 和和美美 廖 英 葉 柳 1-19

小學中、高年級語文生本課堂師生有效互動行為策略初探 肖珍珍 1-22

巧用“農場”資源，讓數學生長起來 肖東萍 2-06

微型日記：讓體驗鋪就真實作文之路 周 暢 2-08

從一堂數學課看“高效德育”的可行性 姚 嵐 2-10

例談數學課堂的有效調控策略 劉婷婷 2-13

科學課堂呼喚“慢”的藝術 朱 蕾 2-15

傳承茶文化 沁潤登小師生 劉春蓮 2-18

整合教學，讓數學學習更有意思 朱 芹 2-20

發揮兒童科學學習活動的“乘數效應” 左文飛 2-22

課文插圖助力學生思維能力的提升 計文程 2-25

精準把握教材，玩轉音樂課堂 李其華 2-27

“核心素養”如何在低年級數學課堂中落地生根 許桂霞 2-29

又問促教：實現小學英語課堂的“美麗轉身” 周 娟 2-31

小學數學課堂教學中學生的自主學習之我見 施月香 2-33

讓同一片天空下的學生都能感受陽光 邱 慧 2-35

淺談小學英語繪本教學現狀及解決策略 劉貝貝 2-37

淺談小學數學教學中的“四基”落實 俞羚洪 3-06

課程華麗轉身 遇見最美“小帆船” 余小芬 3-08

復現鞏固：解決生字回生現象的應然之舉 姜宇峰 3-11

關于語文閱讀的那些事 卞國湘 3-13

緊扣問題單 凸顯真效益 黃益群 3-16

小學高年級“微型日記”的寫作教學策略 王 朋 3-19

用吟唱方式激發學生學習唐詩宋詞的興趣 楊春花 胡美琴 3-21

統編版語文一年級下冊識字教學 馬梅桂 3-23

小學足球運動隊的訓練研究 陳靜靜 3-25

簡約而靈動 葛再曉 3-27

又美啟真，綻放數學教學的魅力 杜衛新 3-30

基于“學力”視角，探覓數學概念教學 陳宗久 3-32

用情境鋪就數學探究的光明大道 黃金剛 3-35

讓“生本教育理念”深深植根于小學數學課堂 冒紅艷 3-37

證據推理，數學課堂教學的應然追求 曹曉丹 3-40

知人論詩 理解成誦 張 營 4-06

慧眼識“材” 把課文串成課程 鄭 秋 4-09

攜手“團討”，同步提速 蔡建盛 4-12

有效性，數學課堂教學的追求 周潔明 4-15

小指標引領發展 大數據助推成長 辛躍武 4-18

著力教學實效 讓學習輕松有效 馬天紅 4-21

淺析家庭親子閱讀的現狀及對策 許春霞 4-24

探究小學英語教學中如何培養學生的逆商 錢 瑜 4-26

給學生童年抹上詩意 翁麗亞 4-28

語文最美“半”稱心 孫 琦 4-31

發展思維空間：讓小學英語繪本教學綻放異彩 張小燕 4-35

小學數學課堂情境教學新探 韓善利 4-37

“增負”課堂 減負學習 吳曉霞 4-40

讓學生學會自然表達 臧衛衛 5-06

從核心素養視角出發，構建“美”的小學英語課堂 徐 翔 5-08

需求引導創造 夢想照進現實 陳 平 5-10

小學語文課堂評價語的使用現狀與改進策略 王海濤 5-13

“3D”學習與兒童模型思維能力的發展 張蝶嬪 5-16

校園足球建設實踐的思考與再實踐 曹海濤 5-19

可遇亦可求：促進有效生成的彈性預設 周 麗 5-23

借鑒“奧爾夫”，在欣賞中促進學生的音樂素養 陸 琴 5-26

引交互之“擎” 行研究之徑 戴雪晴 5-28

淺談小學數學教學中后進生的轉化策略 郭筱蓉 5-30

活動——魅力課堂的有效觸發器 付懷芳 5-33

讓核心素養在數學活動中“增值” 余鳳翔 6-06

用詞語教學叩開習作指導的大門 黃曉艷 6-08

用語言之美開啟學生的數學學習之門 李 露 6-11

微課題作統領，改變教師的教育行走方式 金潔萍 6-13

基于“SMART ”視角下的新目標式習作教學透視 周 超 6-18

攜手 致遠 解維麗 6-21

“圖解法”——在語境中促進想象的練筆策略 朱少平 6-24

從“不會”到“會” 黃 莉 6-26

咬文嚼字，整體感知，多元比較 李 健 6-29

小學數學教學中有效合作學習的開展 張銀泉 6-31

讀整本的書：傳遞文學的力量 陸佳玲 6-33

小學美術寫生教學的創意指導 彭曉燕 7-05

要積跬步，才能至千里 李 瑩 7-08

思維品質視角下的小學英語閱讀課堂教學 茅之怡 7-10

聽覺先行：小學低年段多聲部音樂訓練的有效方法 胡曉麗 7-12

“小老師”，你好！ 黃存芳 7-15

整合知識點 創設情境線 陸 椿 7-18

淺析體育游戲在課堂教學及課余體育訓練中的應用 沈志弘 7-22

小學體育競賽活動優化設計 丁 龍 7-24

做一個傳承蠶桑文化的使者 夏 儉 7-26

小學語文閱讀教學中小練筆的探索與實踐 石 群 7-29

國學經典誦讀與小學語文教學有機結合的策略初探 周曉虹 劉黎明 7-31

創新教育方法 撥動學生心弦 胡春花 曾廣友 7-33

童話閱讀，趣味盎然 周小蘭 7-36

創建寫作共同體，讓寫作與生活無縫連接 沈 霞 7-38

淺談核心素養背景下能動型教師的課堂教學行為 許小紅 蔣建春 8-07

循“慧創”之路，育“慧創”少年 張 娟 8-10

中華傳統美德故事融入小學低段課堂教學的途徑與策略 周 鳳 8-13

“真實”質疑 向深度學習進發 鄒麗華 8-15

讓音樂童話劇步入學生心靈 龔 熠 8-18

借你一雙慧眼，開展英語繪本閱讀 李惠惠 8-20

利用網絡研討提升農村體育教師的教科研水平 仲兆倉 8-22

在數學對話中進行生本師本思維有效整合 鄧王建 8-24

幫助學生提升語言表達能力的策略 劉志新 8-26

注重漢字學習方式，解密識字教學 林 芳 8-29

關注起點 順學善導 曾曉林 8-31

農村學校教師職業倦怠心理探究及解決策略 陳蓉花 8-34

義務教育均衡發展視域下交流教師心理健康問題及解決策略 王 琴 8-36

信息技術：為學生“做思共生”的數學學習助力 王迎朋 8-38

從碎片思維向系統思維蛻變 王恒干 9-17

淺談培養低年段學生傾聽能力的策略 李蓮香 9-19

搭建三級梯度 回歸真實閱讀 黃玉紅 9-22

妙用“假設法” 巧解數學題 王姜玲 9-26

共讀促進童話教學的圓融共生 武曉菲 9-29

統整：綜合實踐主題活動的系統化設計 楊玲麗 9-31

信息技術在小學數學課堂中的有效運用 黃潤鳳 9-34

小學課外閱讀指導課中讀整本書的指導策略 劉長文 9-36

追求融合教育背景下特殊兒童的“適性”教育 葛明麗 9-38

問題引領學習 思維走向深入 陳榮芳 倪金玲 9-40

淺談在小學英語教學中優化小組合作學習的措施 余 婷 9-44

品味古詩詞的魅力，提升語文素養 李 薇 張詠萍 9-46

優化小學數學幾何概念教學的策略 張 蘭 10-07

探索適合的教學策略 推動生活適應課程走向多元立體化 杜文潔 10-09

在低年級美術教學中實施情境教學法的策略 樊繼偉 10-12

構建“橋文化”校本課程開發保障體系 黃 敏 季建峰 10-14

又校外生活場來激發學生生成力的策略研究 葉 勇 10-17

用愛心營造陽光，用關心喚醒責任 任學軍 10-19

小學美術彩塑教學的實踐與探究 族艷慧 10-21

小學數學教材隱性資源的開發策略 劉艷梅 10-24

與讀本為伴，促快樂成長 趙建華 10-26

探析朗讀在小學語文教學中的重要性與指導策略 張 艷 10-28

農村幼兒園留守兒童口語交際障礙的成因與對策 劉楊華 10-31

小學數學思想滲透的有效策略 張 妍 10-33

創新試點，推進學校管理品質 杜堅民 10-36

品讀文本之美，潤澤稚子之心 陳 敏 10-38

教育的道德觀照：超越“分數”的教育追求 溫永進 10-41

基于小學生自主發展的資源平臺建設原則 張 松11-13

讓趣味朗讀激活低年級語文課堂 唐道梅11-16

在數學實驗中培養數學思維 石華琴11-18

又美立身 立德樹人 楊肇文 尤 吉11-21

充分發揮教研組功能，提升教研品質 孫麗燕11-23

基于“童心教育”理念的活動教育辦學特色創建與思考 盧青云11-26

淺談農村小學低年級學生足球游戲化教學 蘇 艷11-29

讓趣味作業成為學生的“營養美食” 周凌宇11-31

巧妙運用iPad 提升低年級生活適應課質量 王天陽11-34

基于“項目”的綜合實踐活動區域化實施 陳麗麗11-36

至善誦讀，小學階段小古文教學的重點 萬曉霞12-06

構建校園“三香”文化 提升內涵發展的實踐探討 袁小萍12-08

又文化建設為抓手，辦好一所學校 譚義萍12-10

擁抱漢字文化的春天 徐佩佩12-12

例談小學英語Grammar Time 板塊的教學 盧 燕12-15

淺談足球項目進入中小學的策略研究 張 昊12-18

運用合作進階的教學策略培養學生的高階思維能力 陳 玲12- 20

小學數學教師專業發展的探索 林 迪12- 23

讀有方，誦有法，教有趣 詹 靦12- 26

趣味教學在小學語文教學中的應用探究 賴昌遠12- 27

生活，永遠是習作的源泉 王樹蘭12- 29

網絡，讓校本研修觸手可及 陸志琴12- 31

巧用任務單，提升學習力 顧燕群12- 33

“走心”讓道德與法治課堂更具吸引力 葉靜芳12- 35

教學探討

數學直覺思維培養的實踐嘗試 施惠芳 1-24

創設生活情境 優化讀寫方略 陳曉燕 1-28

探究性數學活動促學生自我發現 薛利敏 1-31

跳繩對身體機能素質的影響 朱建忠 1-35

又“童心”教學“童話”，讓“兒童”感受“童趣” 陶婷婷 1-37

淺談小學計算教學的有效性 吳格香 1-39

留心生活 快樂寫作 徐瑊晟 1-41

淺談少兒攝影教育對小學美術教育的積極影響 俞 輝 1-43

小議習作教學中“度”的把握 張冬香 1-46

巧用信息技術 優化課堂教學 楊 亞 1-49

小學英語口語教學中的多元互動初探 包 雪 1-51

讀出漢語言的滋味 陳曉蘭 1-53

認識數學實驗價值 經歷數學實驗過程 吳 迪 2-39

小學歷史類課文的涵泳語文教學策略 王 卉 2-43

在習作教學中種下一棵“知識樹” 蔣劍秋 2-45

扎根英語課堂 回歸傳統文化 吳 薇 2-48

激活音樂思維：發展學生創作能力的必經之路 張 龑 2-50

破“流水教學”，設“童趣學習” 顧 云 2-53

優“畫”小學美術課堂的教學策略 吳 婧 2-56

借生活教育理論,促三年級作文起步教學的轉變 徐偉鋒 2-58

運用畫圖策略 培養兒童幾何直觀 王 靜 2-61

打開學齡前兒童繪畫的那扇門 鄒惠珍 2-64

構建又培養學生閱讀能力為導向的閱讀課堂 謝妤娟 2-65

低年級口語交際教學初探 李 潔 2-66

深入淺出 融情于境 王 窮 2-68

找尋學習的規律與方法 汪海蓮 3-42

基于核心素養培養的道德與法治教學策略 楊銘芳 3-44

如何培養低年級小學生數學審題能力 殷 梅 3-46

建構過程有模有樣 數學思考入心入腦 葛群兵 3-48

穿透表層，還原事件通訊的本真面貌 孫 君 3-51

巧妙設計，讓“借詞說話”彰顯最大效益 方俊秀 3-54

問渠那得清如許 為有“詩詞”活水來 王 濤 許亞丹 3-56

讓思考成為習慣 王 紅 3-59

依托《道德與法治》教學，培養低年級小學生的規則意識 徐寶平 3-61

在體育教學中進行德育滲透的有效途徑 陳愛榮 3-64

小學語文閱讀教學中如何開展探究式學習 徐小勇 3-66

核心素養視角下的小學英語繪本閱讀教學探索 張 萍 3-68

小學英語繪本閱讀教學初探 王 怡 3-70

開展游戲化教學，培養學生數學計算能力 趙麗娟 3-72

有思維的課外閱讀教學策略研究 楊 帆 4-44

從多元角度體驗小學英語有效教學 劉召春 4-47

讓“思維”在數學課堂中真正發生 戴文亞 4-50

備學：催生師生共享數學課堂學習的新樣態 常 青 4-53

方寸之間，別有洞天 張 青 4-55

基于三大“引導”，習得“思維經驗” 周 娟 4-58

“動手做”在圖形幾何教學中的應用 孫 皓 4-60

基于主題活動視角下小學道德與法治教學效果的研究 陸 玲 4-63

知識教學 貴在得法 孫秀才 4-65

凸顯主體地位 構建理想課堂 周明龍 4-68

網絡多媒體技術在小學體育教學中的運用與思考 吳宏彬 4-70

小學數學課堂中生成性資源的研究 韓金濤 4-72

小學數學課堂教學中實驗教學的問題診斷及改進策略 王華峰 4-75

生本視野中的取舍之道 湯曉龍 孫楨鎧 5-36

小學語文閱讀教學跨學科思維能力培養探究 張 賢 5-40

激發學生寫作動機 奠定習作教學基礎 吉紅梅 5-43

思辨性提問：童心語文課堂的美妙音符 袁亞琴 5-46

從知識的數學走向應用的數學 徐月紅 5-48

讓學生流動 讓課堂生動 任瑤瑤 5-51

有效評價促有效教學 杜萍萍 5-53

德潤課堂融深度 育人品格促發展 王舉文 5-56

尋適當之法 悟節奏之趣 王 璐 5-58

深度對話：古詩深度教學的一種實踐策略 黃濤濤 5-61

音樂課堂柯達伊教法啟動時機把握 蘆 端 5-63

淺談如何在巧妙的話題情境中培養學生的思辨能力 端云瑤 5-65

小學生數學基本活動經驗的提升策略 李 生 6-36

淺談分數教學設計中的細節處理 叢 芳 6-38

交流分享：為整本書閱讀助航 王麗瓊 6-40

古詩教學新“四招” 朱延巧 6-43

發現提示語的秘妙 房文婷 6-45

小學生呈現探究材料的行為觀察與能力培養 董 剛 林長龍 6-48

例談數學教學生活化推動學生數學素養的形成 王 敏 6-50

農村小學生語言表達能力弱的原因分析及破解策略 侍春芹 6-52

基于學情：構建指向學生解決問題能力的張力課堂 楊 昀 6-54

用質疑點亮語文課堂的智慧之美 秦友娟 6-57

探究低年級語文課本中古詩學習的智慧方法 梁 燕 6-59

論提高語文閱讀與作文教學的效能 張雄鋒 6-61

“學科+”理念下融入“二十四節氣”的數學教學研究 嵇憲長 7-41

基于核心素養下的小學科學課堂中學生傾聽習慣的培養 楊 帆 7-43

漫步詩海，悠悠我心 張 楠 7-45

作業面評促進學生美術自主學習的案例研究 滕士平 7-48

小學高年級閱讀教學中“讀寫結合訓練”的探索 蘇春梅 7-51

單元讀寫結合 助開語用之門 王麗娜 7-53

淺談小學語文課堂中的游戲教學 劉夢媛 7-56

突出學生主體地位 打造高效英語課堂 張 瑤 7-58

微課在音樂教學中的實踐研究 何 寬 7-60

低年級數學課前作業的設計策略 萬 瓊 7-62

淺談小學生在語文課堂出現消極反應的應對策略 錢夢薇 7-65

構建小學英語思維導圖，開啟英語學習智慧大門 謝春梅 8-41

精心設計科學實驗 形塑學生學科能力 劉 松 8-43

開發生活資源 實施有效教學 周卓賢 8-46

淺談小學體育課的運動量 蔡 景 錢 鵬 8-48

組塊策略：賦予兒童知識整合的力量 徐建干 8-50

基于“思維可視化”視域下的小學數學教學 陳正華 華旦玲 8-53

繪本創作提高英語讀寫能力的實踐探索 翁雨妍 8-56

三“策”并驅，讓語言與思維共飛揚 馬賢卓 8-58

傳承與創新 賈文高 8-61

淺談語文誦讀教學的深度跟進 曹微微 9-48

理解：小學語文課堂生活的生命呈現 趙蓉芬 9-50

基于計算思維培養的WPS 模塊教學策略初探 崔 寅 9-52

淺談小學英語課堂教學中有效情境創設的策略 劉 濤 9-55

給他們翅膀，自己去飛 應 文 9-57

小學低年級數學課堂導入中存在的問題及對策分析 陶愛萍 9-59

重細節，強過程，追尋有效計算教學 朱順珍 9-62

培養良好數感，提升整體數學素養 張 俠 9-64

“FCTT”撬動英語課堂深度學習 吳 菊 9-67

淺析小學語文情境化課堂的識字教學 蔡 瑤 9-69

品詞析句精且準 語文能力速提升 彭金云 10-44

小學語文課堂有效教學方法探究 洪 勝 10-46

發掘文本故事價值，有效培養學生表達能力 李 洋 10-49

師生互動：向著解構的明亮那方前行 龔 波 10-51

培養小學生數學探究能力的方法與途徑 仲 平 10-53

深度學習視角下的“小組合作交流” 江鳳娟 10-56

“深度學習”，讓學習更深入 林迎陶 10-58

“可能性”在邏輯思維中的“游弋” 吳小飛 10-61

小學數學概念教學策略研究 周建東 10-63

巧用信息技術，構建高效語文課堂 葉媛媛 10-66

小學低段數學知識的可視化教學 夏 悅 10-68

討論，讓數學課堂更生動 朱巧鳳 10-71

尋找漢字的文化之根 潘雅婷 10-73

小學“整數乘法”計算教學錯因分析與教學建議 葛秀蘭 孫小艷11-39

深度學習視野下的整本書閱讀策略探討 孫 歡11-42

小學數學教學中“錯誤”資源的有效利用與思考 仲崇彩11-45

構建品德課堂生活場激發生成力的策略研究 蔣 華11-47

淺議數形結合對小學數學教學的輔助作用 李玉俠11-50

淺談小學音樂教學中體態語言的運用 李 芳11-52

小學語文學科“核心素養”的內涵及實現途徑 徐文靜11-54

培育學生核心素養的教學實踐與思考 賈明飛11-56

又“形”助“數” 楊玉珍11-59

“想”于意料之外 “象”在情理之中 吳靜霞12- 37

融合性音樂課堂的實踐樣式 王 備12- 40

淺談農村小學高年級學生英語閱讀能力的培養 李 芳12- 42

如何在數學教學中實踐“問題引領”模式 徐小玉12- 45

小學數學“綜合與實踐”活動教程探微 沈 科12- 47

運動讓每一個生命綻放 馬 軍12- 50

快樂寫作：奏響“看、聽、說、寫”四部曲 宮 萍12- 52

立足兒童視角 引導學生與文本有效對話 張保勇12- 55

數學實驗： 讓學生成為真正的探索者 陸 鈞12- 57

淺談小學低年級數學教學對學生進行“四基”“四能”的培養 黃秀明 彭菊琴12- 59

淺談幼兒國學文明禮儀和良好行為習慣的培養策略 張海昀12- 62

課程研究

多彩體育作業，秀出屬于你的精彩 張克春 1-56

且吟且唱長短句 朱敏慧 1-58

小學數學拓展課的重新認識 王 曉 1-60

提升小學低段學生數學質疑能力的策略 范勝香 1-63

小學數學低年級估算教學的實踐與思考 嚴 君 1-66

培智學校微課的開發與制作 葛小國 1-68

博觀而約取，厚積而薄發 詹 靜 1-71

資源整合打造小學科學高效課堂 韓錦春 1-73

加強單元整合，提升英語教學效率 周 莉 1-75

游戲教學法在足球教學中的運用分析 郭海剛 2-71

有效開展 激發活力 傳承文明 朱 慧 2-73

創新，我們需要怎樣的教學情境 張畢云 2-76

豐富實踐活動，創造語言運用機會 張 輝 2-78

從求成到求證，從情趣到理趣 周菊芳 3-75

基于“多元·融合”的小學陶藝課程活動 申宗賢 3-79

實踐——語文學習之道 顏 麗 金立義 3-81

基于云平臺的語文單元統整教學設計 王曉冰 4-77

重新解讀與處理教材，構建“學導課堂” 危乃華 4-80

故事復述，實現學生言語智慧的增長 龔文娟 4-82

正視學生經驗的負遷移，在錯誤處“正”生長 薛彩霞 蔣愛武 4-85

把握課程屬性 提升綜合素養 落實綠色教學 蔣紅軍 5-68

在實踐活動中提高學生起步作文興趣的策略 邵秋艷 5-70

“二度創作”讓歌聲更具感染力 張建英 5-72

文體轉換下的非連續性文本教學 李建東 5-75

小初音樂美育課程銜接的思索 尹曉影 5-77

“誠樸”理念下的勞技課堂教學 徐 革 5-80

本土拓展性課程在美術教育中的實踐應用 曹歡翔 6-64

共度幸福的閱讀時光 金 旭 6-66

讓學習真正發生 顧 衛 6-69

利用地方教育元素，開展“弘義”特色文化課程建設 范宇敏 6-72

妙用范文，指導習作 袁麗群 趙 月 7-68

語文學習，因整合而精彩 黃小萍 7-70

“指尖微秀”校本課程的實踐探索 孫麗君 7-72

現代化技術與小學語文課程的整合策略 莫文娟 李紅偉 7-74

推理能力——數學學習的“金鑰匙” 錢 慧 7-77

論打開籃球課程的正確姿勢 黃美靜 7-80

基于兒童活動經驗的數學微創意課程研究 時慧鋒 8-63

淺談體態律動與“可視化”相結合下的小學音樂課堂 王秀秀 8-66

2018 年我校《國家學生體質健康標準》測試情況及分析研究報告 楊莉婭 8-69

促進小學生思維發展的英語閱讀教學活動探究 王慶粉 8-71

運用手中畫筆，勾勒生活中四季的花 蔣玉嬌 8-74

小學高年級微視頻運用必要性的研究 黎浩江 8-76

“互聯網+”時代下培智生活適應教學初探 李惠寧 9-71

三“點”整合：立仁達人的最佳路徑 孫 麗 9-73

漫溯在“芳香”教育的源流里 俞鐵強 9-76

牽手Phonics 助力Sound time 錢水華 9-78

淺談“互聯網+”背景下的小學語文課堂教學策略 陳 潔 9-81

“軟植入”策略：小學信息技術課程的“解囧劑” 張熠稚 9-83

學貴心悟，授之又漁 顧 佳 10-76

全方位 多渠道 提升學校思政教育水平 馬小燕 10-78

從素材到素養 俞芳芳 10-80

指向數學思維培養的小學數學實驗教學范式建構 冷蓉暉 10-82

小學數學參與式課堂教學構建策略 商福芝 10-85

聲情并茂：綻放音樂課堂的生命活力 吳云霞11-61

基于童年游戲項目的STEAM 校本課程開發 李 健 吳 菊11-64

基于創新角度下小學體育教學方法的思考 王 芳11-67

“拿來”更需“用好” 張麗華11-69

“深度教學”讓小學數學課堂回歸本真 紀桂玉11-71

小學中高年級體育游戲教學中小組合作學習策略研究 邵文沛11-74

核心素養下小學中高年級英語童詩課程學習三部曲 顧麗星 12- 64

國際學校外籍小學生漢語言能力與中國文化認同關系的個案研究 石 心 安曉鏡 蘇國華12- 67

江西景德鎮瓷樂文化發展初探 徐小蕓12- 69

言意兼得：探尋共融共通的語文教學境界 曹 磊12- 71

課例剖析

小學英語課堂中融“情”策略指要 鄧 楊 1-77

又主題統整語言內容，在任務中運用語言 戴建琴 1-80

三大妙招，助寫日記 林 燕 1-83

從被動接受到主動建構 劉 婷 1-87

新課改背景下的小學語文命題原則例談 陳宏梅 1-90

淺析傳統文化在語文課堂教學中的傳承 范天蓉 2-80

引導學生探尋文字背后的秘密 徐素梅 2-82

淺談提升學生閱讀品質的策略 王永燕 2-86

“漢諾塔中的數學”教學設計 曾蓮秀 3-85

“互聯網＋”促進語文教學跨越式發展 黃 瀅 3-88

巧用“分類”理解概念，幫助學生積累數學活動經驗 劉 莉 3-91

例談STEM 教育在小學推進的兩種有效模式 蔣 波 4-89

讓課堂成為理趣共生的場所 朱海娟 4-92

《寓言二則》教案設計 周 銘 郭瓊芳 5-82

漢字文化，讓識字教學錦上添花 董愛玲 5-85

讓信息閃耀技術的光芒 樓浩鑫 5-88

在計算教學中促進學生思維的發展 周賢鑫 6-74

化“周”于形，積“長”為數 汪 杰 6-86

載歌載舞 結伴同行 王慶秋 6-80

“讓學”理念下的課堂設計思考 余 浩 6-83

“氣韻生動”的水墨課堂 吳秋萍 6-85

復述：三問三答 王 瑞 6-88

利用現代化媒體教學，突破課堂教學難點 黃 丹 6-91

品詞析句，情感流淌 沈安萍 7-83

小學高年級英語寫作訓練：由“扶”到“放” 李 玲 7-86

例談思考題教學促進學生思維能力的發展 仇飛舟 7-89

趣而有味 厚而有用 李玲玲 7-92

PIRLS 視角下培養學生閱讀素養的思考 胡霞萍 8-77

基于“思維發展與提升”的小學說理文教學實踐與思考 袁 飛 8-80

返璞歸真教漢字 事半功倍學語文 陳明紅 8-83

問題引領教學，促進學生的數學理解 趙靜亞 8-85

用教育戲劇的形式做整本書閱讀 王 新 9-85

領結構、品節奏、悟旨趣、賞風格 陸 香 9-88

有效活動 高效課堂 陳 雯 肖 莉 9-91

數學探究中的三個重視 史林生 9-93

小杯子，大魔力 林 悅 10-87

引導文本品讀 提升閱讀素養 包麗華 10-89

小學英語閱讀教學中文化意識的培養 許 楊 10-92

點評，如何“Get”學生的點 許秋霞11-75

基于“深度學習”的小學數學“深度教學”策略探微 崔 易11-78

“留白”，讓思維在等待中發散 馬也騁11-80

聚焦對話 無微不至 馬亞莉11-82

人磨課 課磨人 吳曉飛11-85

打造高效課堂 豐厚學生文化積淀 李劍鋒11-88

經驗在解決問題過程中的喚醒、改造和完善 俞維軍12- 73

學具在小學數學實驗中的作用 錢一波12- 76

如何在繪本教學中提升學生的思維品質 鄒 莉12- 78

教研有感

教育資源的關鍵事件開發 鄒靜珠 1-93

朋友or 敵人？ 丁 霖 1-95

為作文課堂賦“綠意” 張亞峰 2-88

做好班主任的三個“妙招” 朱靜萍 2-90

每種色彩都應該盛開 陳 潔 2-92

一個不翼而飛的本子，一份破涕為笑的友誼 周 陽 2-94

寬容是生命的一種香味 黃 霞 2-95

強化口語訓練 提高語文素養 劉新蓮 3-93

讓小學美術課堂在互動中走向精彩 王興美 3-95

關于家校協作的冷思考 王桂芹 4-95

做個“健忘”的老師 尤 佳 5-92

巧借飼養活動，改變小學高年段學生逆反心理 施嫣涵 5-94

三點成面，為學生的轉變搭建平臺 莢 燕 6-93

小學民工子女英語學習習慣的培養 李菁菁 6-95

水深則所載者重 土厚則所植者蕃 李 健 7-95

淺議教育與幸福的關系 闕 俊 8-88

淺談農村留守兒童的心理教育 莫 麗 8-90

走出自卑的迷惘 點亮自信的明燈 韓莉莉 8-92

“角色互換”帶來的驚喜 趙 霖 8-94

誰動了小學語文課堂的原汁原味 葉 紅 9-95

班主任工作需要愛無痕 龍燕君 10-95

明心見性 返璞歸真 養正扶直 蔣峰梅11-91

淺談如何勝任農村小學班主任工作 歐陽淑英11-93

特別的“愛”給特別的“你們” 周 寧11-94

善待“生成”，激活音樂課堂 趙 磊12- 81

心心相印，共享成長之美 周 雯12-83

一次家訪帶來的思考 張 瑩12-84

一顆種子的力量 張 蘭12-87

2019 年總目錄

2019 年總目錄 12-89