初中政治教學中學生學習興趣激發的策略

胡書英

（河北省邯鄲市冀南新區南城中學，河北 邯鄲 056000）

初中階段是學生學習生涯發展的一個很重要的時期，這個時期是學生人生觀、價值觀形成的重要時期。在這個時期，如果教師、家長引導不到位，學生的價值觀發生偏差，這將會影響學生的一生，因此，在初中階段，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀尤為重要。初中思想政治，可以讓學生形成良好的愛國主義和集體主義精神，對于培養學生樹立正確的人生觀、價值觀具有重要的意義，對于培養學生良好的行為習慣具有不可或缺的作用。但是，由于初中思想政治是很枯燥的一門學科，對于涉世未深的中學生來說，有些知識點還難以理解透徹，很多學生往往是通過死記硬背的方式來完成初中思想政治的學習。這種囫圇吞棗的方式，很難提起學生的學習興趣。因此，教師在初中思想政治的教學過程中，應擔注重學生學習興趣的培養，激發學生學習興趣，提高初中政治課堂教學效率。

一、新穎開頭引趣法、建立學生的學習信心

俗話說：“萬事開頭難”。而“良好的開端是成功的一半”。講好一節課的開頭是調動學生學習興趣、引起學生注意的第一步，如果學生在上課一開始就能注意聽講，他們才有可能連續認真地聽下去。否則，學習效果必然受到影響。那么，怎樣才能講好開頭呢？作為教師對教材應有準確把握，設計出能引發學生學習興趣的新穎導語。具體地講，教師可通過講述與本節課有關的故事、名言、俗語等導入新課；可在新課的開頭針對教學重點難點設置學生感興趣的問題，激發學生的求知欲，讓學生有目的地聽課；也可用國內外發生的一些重大時事作為講解新課的導語，使它成為引發學生注意的焦點，增強學生學習的主動性和自覺性。當然，教師儀表端莊、親切和藹、教學語言生動、條理清楚，講清本節課學習的重要性和必要性，也會引起學生的注意和興趣。

二、巧妙運用多媒體教學來激發學生學習興趣

有人認為：是一些初中思想政治和政治常識，沒有什么樂趣可言。因此，在傳統的初中思想政治課中，教師很少能提高課堂的趣味性。其實，從哲學的角度看，事物一般都是相連的，初中思想政治是一個相對枯燥的學科，然而，它的每一個知識點都是與我們的生活和其他學科有著非常復雜的關系。在初中思想政治課堂教學中，巧妙運用多媒體，提高課堂教學趣味性，激發學生的學習興趣，有著很好的作用。多媒體技術能夠運用到初中思想政治課堂教學中，就可以改變傳統的教學模式，在教學中教師可以收集和課堂教學內容相關的素材，如視頻、音頻等，并根據教學內容制作課件制作、課件制作、視頻、音頻等相關視聽資料，在課堂教學中。例如，在談到文化的相關知識，教師可以在課堂上，把每一個民族文化差異的視頻放出來，使學生了解國家之間的文化差異，了解中國和西方文化的優勢和劣勢。這樣，學生通過對視頻的學習，可以更直接地理解文化的內涵。

三、創設學生樂學的情境

創設學生樂學的情境，把學生帶入“引人入勝”的境地，可以激發學生的學習興趣。教育心理學指出：情境教學注意激發學生無意識的心理活動的參與，并與有意識的心理活動相統一，能減輕和消除學生的心理壓力，發揮學生的內在潛能，進入學習最佳心理狀態。教師的任務就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，并以其親身生活實踐為基礎，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。

四、理論聯系實際，培養學生學習興趣

俗話說：實踐是檢驗整理的唯一標準。素質教育也要求教師在教學過程中，要搞好實踐活動。所謂實踐活動，就是要將課堂上所學習到的知識應用到實際生活中來，從而培養學生的生存能力和解決實際問題的能力。因此，教師的初中思想政治教學，也不能脫離實踐獨立存在，必須將課堂知識與實際生活聯系起來。教師要注重實踐課的意義，在教學過程中組織學生參加社會實踐，從而鍛煉和提升自己。例如：教師在講到環境保護的知識點時，可以引導學生去生活中搜集與環境有關的文化材料，比如某個城市環境的變遷，國家氣候的變化等等，讓學生在實際的調查過程中，增加對環境保護的認同感，認識到環境保護的重要性，這樣，學生對環境保護的意識增強了，社會實踐能力也得以提升。

總之，初中思想政治是關乎國際民生的一門重要學科，教師應當予以重視。學生的學習興趣的高低是影響教學效果好壞最直接的因素。教師在初中思想政治的教學過程中，應當根據實際情況，采用各種方法，培養學生學習的興趣。