探討我國職業(yè)院校籃球教學(xué)所存在的問題及應(yīng)對措施

薛斌1 曾聘2

（宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 宜賓 644003）

一、籃球教學(xué)對于職業(yè)院校體育教學(xué)的促進(jìn)作用

（一）開展籃球教學(xué)可以顯著提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平

在籃球運(yùn)動過程中，要頻繁的涉及到跳、投、跑等諸多動作，在頻繁重復(fù)上述動作的過程中，職業(yè)院校學(xué)生身體的協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力可以得到顯著提升，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)水平的目的。

（二）開展籃球教學(xué)可以顯著提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平

籃球運(yùn)動本身屬于多人競技運(yùn)動，運(yùn)動結(jié)果是有勝有敗，所以在籃球運(yùn)動的過程中，可以幫助學(xué)生在勝負(fù)面前的態(tài)度更為端正，能夠放平心態(tài)，提高學(xué)生對于壓力的抵抗能力，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生心理素質(zhì)水平的目的。

（三）開展籃球教學(xué)可以顯著提高學(xué)生對于社會的適應(yīng)能力

由于籃球運(yùn)動本身屬于群體運(yùn)動，所以在籃球運(yùn)動的過程中學(xué)生勢必需要經(jīng)歷大量的交流和溝通，同時(shí)籃球?qū)⒆鳛楦偧蓟顒樱沟脤W(xué)生在運(yùn)動過程中需要快速的處理各種突發(fā)的情況，在此基礎(chǔ)上可以有效培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系處理能力，使得其未來步入社會時(shí)擁有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。

二、我國職業(yè)院校籃球教學(xué)中所存在的主要問題

（一）教學(xué)方法和內(nèi)容方面存在限制

教師是導(dǎo)致教學(xué)方法和內(nèi)容存在限制的主要原因。當(dāng)前部分職業(yè)院校的體育教師缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，其在體育教學(xué)過程中依然是采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，只注重培養(yǎng)學(xué)生掌握局部的技術(shù)動作，但是對于學(xué)生的自主鍛煉和學(xué)習(xí)意識不夠重視；還存在部分職業(yè)院校的體育教師在課堂教學(xué)過程中給予學(xué)生的自由度較大，課堂教學(xué)過程中只是簡單的點(diǎn)名和熱身運(yùn)動，隨后就安排學(xué)生開展競技活動或自由活動。如此使得學(xué)生在籃球?qū)嵺`技能和理論方面都存在明顯不足。除此之外，還有少數(shù)職業(yè)院校體育教師在籃球教學(xué)過程中并沒有嚴(yán)格遵守相關(guān)教材內(nèi)容，而是側(cè)重技能的培養(yǎng)，此教學(xué)過程中會主動放棄大部分能力較差的學(xué)生，如此會嚴(yán)重阻礙大部分學(xué)生的發(fā)展。

（二）職業(yè)院校師生都不夠重視理論教學(xué)

籃球運(yùn)動本身需要大量的運(yùn)動技巧，同時(shí)也需要輔助以適當(dāng)?shù)睦碚撝R才能夠達(dá)到最佳效果。但當(dāng)前諸多職業(yè)院校師生錯(cuò)誤的認(rèn)為理論知識無關(guān)緊要，所以在課堂教學(xué)過程中教師不講、學(xué)生不學(xué)，如此導(dǎo)致一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生并不知道自己究竟練習(xí)了什么，為什么要練習(xí)。整體而言，現(xiàn)階段一些職業(yè)院校學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)常處于被動狀態(tài)，完全按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)，很難達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

（三）職業(yè)院校將考試作為籃球運(yùn)動的最終目標(biāo)

當(dāng)前幾乎每一門學(xué)科最終都需要通過考試來衡量學(xué)習(xí)結(jié)果，職業(yè)院校的體育學(xué)科也不例外。所以導(dǎo)致當(dāng)前教師在開展籃球教學(xué)的時(shí)候，直接以最終考試為目的，所傳授的知識和技巧都是為了幫助學(xué)生高分通過考試，而與考試無關(guān)的知識和技巧，教師則予以忽略，如此對于學(xué)生籃球技能的提升和身心發(fā)展無法起到促進(jìn)作用。

（四）職業(yè)院校籃球教學(xué)缺乏完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系

現(xiàn)階段下達(dá)標(biāo)情況和技術(shù)掌握情況是衡量職業(yè)院校籃球教學(xué)效果的主要標(biāo)準(zhǔn)。但由于不同學(xué)生在身體素質(zhì)、運(yùn)動天賦方面都存在差異，所以很可能出現(xiàn)運(yùn)動天賦較強(qiáng)的學(xué)生隨意練習(xí)就可以在考核中獲得高分，身體素質(zhì)較差的學(xué)生盡管付出數(shù)倍的心血，也很難通過最終的考核。所以現(xiàn)階段下的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)消極心理，導(dǎo)致體育教學(xué)很難取得較好的成果。

三、提高我國職業(yè)院校籃球教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）更新教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)因材施教

隨著當(dāng)前素質(zhì)教育工作的深入開展，職業(yè)院校教師除了需要培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和專業(yè)技能之外，還需要注重提升學(xué)生的心理水平。而在教學(xué)過程中科學(xué)系統(tǒng)地向?qū)W生傳授相關(guān)技能方法，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，同時(shí)還能夠培養(yǎng)其在實(shí)踐應(yīng)用中使用其所掌握技術(shù)的能力。所以在籃球教學(xué)過程中，教師要基于此，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的娛樂和運(yùn)動能力。通過籃球起到促進(jìn)學(xué)生休閑、健身、修身養(yǎng)性、終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)過程中，由于不同學(xué)生之間的身體素質(zhì)等差異較為明顯，所以教師在實(shí)際開展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生具體情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)對每位學(xué)生的針對性教學(xué)。

（二）注重培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生對于籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣

籃球教學(xué)除了基本的傳授技能之外，更需要注重文化的傳承與培養(yǎng)。通過合理的籃球教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。所以，當(dāng)前職業(yè)院校的籃球教學(xué)活動，要注重與學(xué)生的生活相融合，要將培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣作為重要教學(xué)目標(biāo)，使得籃球出了能夠強(qiáng)身健體之外，還能逐漸成為學(xué)生用以陶冶情操和娛樂心情的重要工具之一，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）注重提高職業(yè)院校體育教師在籃球方面的能力和水平

教師自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)水平很大程度上決定了籃球教學(xué)質(zhì)量的高低，只有提高教師的專業(yè)技能水平，才能夠確保學(xué)生可以掌握更為專業(yè)、精湛的運(yùn)動技巧。此外，籃球教學(xué)還需要部分理論知識的支持，所以體育教師還需要積極吸收世界范圍內(nèi)籃球及體育學(xué)科相關(guān)的研究成果，學(xué)習(xí)和了解各種與籃球相關(guān)的新的理念和戰(zhàn)術(shù)，顯著豐富自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，只有確保體育教師擁有高水平和專業(yè)技能，才能夠確保職業(yè)院校學(xué)生的籃球水平穩(wěn)步上升。

（四）合理完善相關(guān)考核制度

新階段下技術(shù)和達(dá)標(biāo)情況依然是職業(yè)院校籃球課程考核的重要標(biāo)準(zhǔn)，但就實(shí)際情況而言，此形式并不科學(xué)合理。所以要積極構(gòu)建科學(xué)合理的考核評價(jià)制度體系。考核內(nèi)容不僅包含理論知識，還需要包含籃球的基本技能及相關(guān)能力。要能做到從綜合性角度開展籃球考核工作，注重通過考核深入激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛力，有效培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動興趣，以求可以更好的促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉，養(yǎng)成終身體育的意識和習(xí)慣。

四、總結(jié)

為確保職業(yè)院校籃球教育的穩(wěn)步發(fā)展，體育教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到籃球教學(xué)對于職業(yè)院校學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)作用，同時(shí)從客觀角度了解分析當(dāng)前職業(yè)院校在籃球教學(xué)方面所存在的不足之處，并積極采取應(yīng)對措施，更新教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生對于籃球運(yùn)動的興趣，積極提高體育教師在籃球方面的技術(shù)能力與水平，同時(shí)科學(xué)合理的完善相關(guān)考核制度，多管齊下，共同促進(jìn)職業(yè)院校籃球教育質(zhì)量和效率的提升，幫助學(xué)生形成終身體育的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。