如何有效開展小學班主任工作解讀

張晶靜

（內蒙古通遼市科爾沁區錢家店鎮中心小學，內蒙古 通遼 028000）

小學班主任對學生的健康成長具有重要作用。班主任需要關心和照顧學生的學習以及生活，讓學生在集體生活中能夠學會自立自強，能夠管理好自己。班主任的工作很多且較為繁瑣，但是在這一過程中還是能夠找到一些規律以及技巧的，進而促進其管理能力的提升。因此，當前班主任在工作中就需要采取有效的措施，提升自身工作的效果，多關心學生，正確的引導學生，讓他們在班級生活中塑造積極的人格，為學生的以后發展奠定良好的基礎。

一、結合學生的實際情況，做好學生的各方面工作

班主任在管理班級時，需要做好和學生相關的工作，仔細的考慮問題，從多方面給學生營造一個良好的班級管理氛圍，讓學生在這樣的環境中更好的學習和生活。

（一）強化班風建設

班主任在小學班級管理中需要意識到班級是一個整體，而班級中的學生就是這個集體中重要的組成部分，因此，班主任在工作中就需要注重班級的凝聚力、班風、價值觀等。班主任需要讓學生在集體生活中意識到班集體的價值，進而能夠加強自身的責任感，為班集體的發展做出自己的貢獻[1]。需要讓所有的學生都可以在班級生活中發揮自己的價值，讓他們能夠認識到自己的價值，促進班級凝聚力的提升，通過參與多樣化的集體活動提升班集體的榮譽感，讓學生能夠努力給班級爭光。

（二）培養班級骨干力量

班級管理工作中包含很多內容，比較繁瑣，而班主任的精力是有限的，所以，只靠班主任自己管理是不現實的，這就需要形成相應的管理體系。班主任是班級中的最高主導者，在管理實際事務中，班干部群體發揮著重要的作用，是管理工作的重要力量。因此選擇班干部就顯得十分重要，所以，在選拔中需要考慮學生的自身意愿，還需要考慮學生是不是具備承擔相應責任的能力。班主任需要給學生提供表現的機會，通過公開競選等途徑，讓學生可以參與選拔，及時對班干部工作中的偏差進行調整和解決，讓學生能夠意識到班干部是給班集體提供服務的，而非管著同學。

二、發揮學生的特長，培養學生的綜合素質

班級中的學生每個人都有自己的優勢和不足，因此，班主任在工作中就需要注重發揮學生的優勢，讓他們在班集體中承擔相應的責任，進而為集體的發展做出貢獻。比如，一些學生在課外學習美術，他們的美術水平較高，教師就可以讓他們負責制定宣傳畫冊、布置黑板報等任務，發揮出他們的意識。一些學生在音樂方面有優勢，班主任就可以讓他們參與音樂比賽活動，給班級爭光。還有的學生有當班干部的潛力，可以幫助班主任管理班級事務，班主任就可以發揮他們的優勢，讓他們參與班級管理工作。一些學生比較內向，班主任就要多給他們鍛煉的機會，提升他們的信心。

三、班主任要真誠的去愛學生，得到家長的認可

在小學班主任的工作體系中，家長都比較關注學生的日常生活，學生在學校生活的是否習慣、學生的安全、人際關系等，這些也是班主任很關心的，因此，班主任在平時工作中就需要注重這些方面，特別是低年級學段的學生，需要教授他們生活的常識以及應該注意的事項并讓他們掌握。因此，對于年齡較小的學生，班主任就需要注重教授他們知識以及技能，而學生年齡增長之后，教師就可以在這些方面比較省心省力。班主任需要真誠的關愛學生，進而考慮好生活中的細節地方，讓家長能夠放心，還需要及時的和家長進行溝通，這些都是班主任工作中的內容。

四、班主任要寬容地對待學生，幫助學生培養良好的人格品質

小學生在成長中一定會出現各種各樣的錯誤，容易出現各種偏差，這些都是正常的，而班主任并不能看到學生出現偏差而置之不理。這就需要班主任能夠注重觀察學生，對于學生的錯誤需要寬容對待，多鼓勵學生，讓他們能夠吸取教訓，而不是陷入指責中。在制定班集體的制度時，班主任需要全面考慮學生的感受，并不能單純的追求班級管理的效率和效果，需要考慮學生是不是能夠接受，他們會在情感上有怎樣的反應。班主任需要和學生一起討論制定管理秩序，這樣學生就能夠自覺的遵守相關的規章制度，提升班級管理的效果[2]。當前有一些家庭對于孩子的教育很苛刻，家長不允許孩子在成長的過程中犯錯，很看重學生的分數，雖然這樣的教育也是有效果的，但是就長遠而言，對學生的心理健康具有消極影響，甚至有的學生在這樣的環境下會產生厭學的情緒和問題，會導致他們出現一些心理問題，這是我們不想看到的。班主任在工作中需要培養學生，讓他們可以遵守相應的規范，成為一個對社會有用的人，能夠身心健康的成長。

五、班主任要及時做好工作總結并及時反思

班級管理中有很多的學生以及事務，這就使得班主任在工作中無可避免的會出現一些問題，這是因為班主任經驗的影響，還和教師的修養以及采取的管理方法有關，因此，班主任就需要注重及時的進行工作總結，不斷的反思，進而不斷提升班級管理的效果。

結束語：

綜上所述，班主任在班級管理工作中需要充分發揮出自己的領導作用，采取有效的管理方法和措施，提升班級管理的科學性以及有效性，真誠的關愛學生，給學生提供機會發揮他們的優勢，提升學生的自信心，讓學生能夠感受到自己的價值，進而讓學生能夠實現身心健康的發展。