做好對單親家庭學生的教育

□吉林省通化縣英額布鎮中學 姜連雄

單親家庭的學生一般具有這樣的特點：他們往往缺少自信，上進心不強。感情脆弱，很多學生心靈是封閉的，一旦遇到問題，教師很難與其溝通，總是不能把心里話說出來。還有一部分學生比較偏激，聽不進教師的勸說，有的甚至很少與人交流，更重要的是這些學生中很多人對學習不重視，缺少學習的主動性和積極性，學習成績普遍較低，所以，這部分學生就成為學校教育的工作重點。那么，怎樣才能做好對單親家庭學生的教育呢？

第一，學校要對單親家庭學生的教育問題有明確的認識，要重視這項工作。過去一段時間，學校對單親家庭學生的特殊性沒有明確的認識，更缺少對這方面工作的研究。近幾年來，隨著社會的發展，單親家庭學生的人數在激增，其特點也凸顯出來，對他們的教育也越來越困擾著學校。

在這種情況下，很多教育專家開始了對單親家庭學生的教育研究。作為學校，就一定要對這個問題有個明確的認識，要認清其嚴重性，重視起這項工作。在日常工作中，要引導教師探究出對單親家庭學生教育的恰當方法。要看到這個群體人數不斷增多的趨勢，明確對其教育的重要性和艱巨性、長期性，要從社會穩定的大局考慮，教育好這些單親家庭的學生。

第二，學校和教師要積極尋求對單親家庭學生教育的最有效的教育方法，不斷努力，不斷創新，把對單親家庭學生的教育工作做好。學校要積極引導教師開展好對單親家庭學生的特殊性的研究，在明確了這些學生自身特點的基礎上，共同研究和制定出對這些學生的行之有效的教育方法。

學校教師要做研究型教師，要針對自己班級單親家庭學生的特點，潛心研究，找到最佳的教育方法，開展好對班級單親家庭學生的教育。要不斷努力，不斷創新，探究出多種多樣的教育方法，把單親家庭的學生教育好。

第三，學校要開展好對單親家庭學生家長的教育工作，與其保持良性溝通，提高他們對孩子的教育能力，重視對自己孩子的教育。在對單親家庭學生的教育過程中，學校首先要開展好對單親家庭學生家長的教育工作，提高家長對孩子的管理和教育能力。農村中有很多單親學生的家長，他們受到文化水平的限制，對自己孩子的教育方式方法很單一，有的甚至很粗魯，一旦自己孩子犯了錯誤，首選的教育方法就是打罵，不僅孩子不能接受，更主要的是起不到教育的效果。這就要求學校要開展好對家長的教育子女的培訓學習，提高他們教育子女的能力。每學期至少要開展3～5次對家長的培訓學習，真正提高他們教育子女的能力。

我們學校在制定工作計劃時都把這項工作列為工作的重點之一，每學期都要開展3～5次家長培訓班，每次的培訓都要求講課的領導或者教師提前認真備課，要有明確的針對性。每次的培訓效果都比較好，不僅提高了家長對孩子的教育能力，還提高了他們對教育好孩子重要性的認識。參培人員必須是學生的直接監護人，任何家長都不可以找人替代培訓。

單親家庭學生的教育是個重大的教育課題，目前這項工作開展得還不夠好，成效還不明顯，這個課題是學校教育重要的長期任務，每個教育工作者都要對其有明確的認識并積極投身其中，開展好對單親家庭學生的教育。