農村小學以活動踐行社會主義核心價值觀途徑初探

□甘肅省白銀市景泰縣寺灘鄉九支小學 龔越

社會主義核心價值觀是農村小學德育活動的重點內容，是培養小學生愛國主義情懷和正確價值觀的重要途徑，具體活動實踐可以從以下幾個方面進行：

一、開展經典誦讀，弘揚社會主義核心價值觀

農村小學活動踐行社會主義核心價值觀應積極開展經典誦讀，通過經典誦讀幫助小學生了解更多的社會主義核心價值觀內容，做好社會主義核心價值觀的滲透工作。當前，農村小學普遍開展了經典誦讀工作，但大多都是以班級為單位，經典誦讀的水平和質量與班級重視程度有很大的關系，農村小學生的學習壓力比較大，因此班級很少會開展經典誦讀活動，導致經典誦讀工作沒有真正落實到位。

經典誦讀對弘揚社會主義核心價值觀具有十分重要的作用：一方面，經典誦讀的內容大多來自中國傳統的文化內容，包括《論語》《三字經》等內容，這些內容包含著中國古樸的教育觀念和道德觀念，通過經典誦讀可以幫助小學生理解和認知樸素的道德觀念，包括愛國主義思想、尊老愛幼，這些內容和情感都可以在經典誦讀中體現。另一方面，經典誦讀過程對學生本身就具有很強的吸引力和社會主義核心價值觀的滲透力，因為每一次的經典誦讀對學生來講都需要做好其他準備，學生在準備經典誦讀的階段必然會不斷去學習和理解內容，需要不斷去重復學習，這個過程本身就是對學生情感和能力的一種鍛煉。因此農村小學應進一步做好經典誦讀工作，舉辦經典誦讀比賽，通過初賽、半決賽和決賽的方式鼓勵小學生參與，同時配備一些獎狀和小的獎品提升學生參與的榮譽感，不斷推進經典誦讀在小學生群體中的滲透，做好社會主義核心價值觀的教育工作。

二、注重民俗教育，培養愛鄉、愛國主義情懷

愛國是踐行社會主義核心價值觀的基石，因此小學生踐行社會主義核心價值觀教育時必須注重愛國主義教育，培養小學生對國家的熱愛。小學生階段，學生對國家的認知比較模糊，對國家缺乏概念的理解，如農村小學每周一都會升國旗、唱國歌，但很少有學生真正理解升國旗、唱國歌的內涵，因此農村小學社會主義核心價值觀教育中在培養學生愛國主義情懷時，應注重民俗教育，通過學生身邊民俗的認同感，培養學生愛家鄉、愛祖國的熱情。

小學民俗教育傳統意義上屬于語文和德育課的內容，很少會進行單獨教學。社會主義核心價值觀滲透過程中，農村學校應積極利用農村小學生對民俗更加敏感的教學優勢，在教學過程中滲透民俗教育，通過民俗教育的方式融入愛家鄉的情懷，如冬至吃餃子這一傳統民俗，農村地區基本上家家都會吃餃子，教師可以利用這一民俗開展教育工作，從為什么要吃餃子到冬至等二十四節氣，通過系列民俗教育的方式幫助小學生樹立熱愛家鄉的情感，進而引申到愛國情懷，通過民俗教育，教師可以組織小學生開展廣泛的民俗社會調查活動，讓學生在社會調查過程中感受到中國傳統文化的博大精深，感受到身邊人對民俗的認同，通過這種方式培養小學生熱愛祖國的情感。

三、實施文明活動，提升學生社會實踐文明活動

農村小學生踐行社會主義核心價值觀應注重文明活動，通過活動踐行社會主義核心價值觀的內容。農村小學在社會實踐文明活動方面有著明顯的優勢，學校可以與所在村鎮積極取得聯系，為小學生實踐活動提供必要的條件，如組織小學生參與農村敬老活動，組織小學生深入農村的老革命戰士家庭當中，開展尊老活動，在具體實踐中踐行社會主義核心價值觀的內容。除了傳統的養老院等活動以外，農村小學還可以通過整治農村環境、農村垃圾分類等一系列主體活動，讓小學生在社會實踐中了解更多農村生活，樹立熱愛家鄉的意識，此外在踐行社會主義核心價值觀的活動開展過程中，學校也可以有意識地滲透農村振興等國家發展戰略，讓農村小學生切實了解到農村發展的新面貌和新方向，了解國家對三農扶持的力度和扶持內容，幫助小學生了解更多關于三農的問題，培養小學生的家鄉發展的責任感，環境保護的責任心，通過這種方式可以做好社會主義核心價值觀念的滲透，不斷培養小學生的責任心和家鄉的歸屬感。

四、開展法制建設，提升學生社會主義法制意識

農村小學生踐行社會主義核心價值觀應注重開展法制建設，做好普法工作，提高學生的法制意識。農村地區法制建設一支處于薄弱點，而法制是社會主義核心價值觀的核心內容，因此農村小學應積極做好普法工作，通過提高學生的法制意識滲透社會主義核心價值觀念。一方面，農村小學應積極與所在村鎮的法治所取得聯系，邀請鄉鎮法治干部、民警等深入學校當中，開展學生法治講座，讓學生身臨其境地感受到了法庭的莊嚴，了解了法院庭審過程，體會到了法律的神圣，增加學生的法律知識。另一方面，農村小學可以與當地的基層法院取得聯系，組織學生進入法庭當中，零距離了解法庭工作，現場聆聽真實案件審判，了解法律的莊嚴。

五、結語

農村小學踐行社會主義核心價值觀是非常必要的，應積極組織小學生參與到各項實踐活動當中，不斷創新活動內容和形式，幫助小學生更好地融入活動當中，通過活動加深對社會主義核心價值觀的理解，樹立正確的價值觀、人生觀。