淺談體育游戲在小學體育教學中的應用研究

李四芳

（撫州市東鄉區圩上橋鎮店前中小學，江西 撫州 331801）

小學生的身心發展沒有十分完全，剛剛脫離比較自由的幼兒園、家庭的悠閑自在的生活，對身邊的一切充滿好奇，這也體現在他們對一切事物的注意力不強，容易分神，自我認知不強，自我把控能力也不強。但是，他們又極容易對事物產生興趣，喜歡熱鬧和游戲。所以，要確保小學體育教學的順利進行，使小學生們對小學體育產生興趣，就要加強體育游戲在小學體育教學中的應用。

一、體育游戲在小學體育教學中應用的含義

小學體育是為了使中小學生加強身體鍛煉，提高身體健康的一門必修課程，是每所學校要必備的課程。在小學體育教學中應用體育游戲能有效的增加學生對體育課堂的興趣，同時也會提高小學體育教學的水平。

二、小學體育教學存在的問題

（一）對小學體育教學的重視度不夠

盡管新課標明確提出，要深化改革原來的體育教學模式，突破原來的只注重知識與考試的應試教育，向素質教育過度發展。但仍有教育者忽視素質教育中的體育教學，將體育課堂換成語文、數學、英語等考試科目。還有些教育者認為體育課堂特別是小學的體育教育就是讓學生們聚堆自由活動或者跑步，忽視了其他內容。我們可想而知，傳統的體育教學既枯燥又無聊，除了能夠鍛煉身體以外，其他收獲基本是沒有辦法達到的。小學的學生們思想又沒有發展到可以理解為了身體健康這樣的理由而在體育課堂上積極參與、全身心投入這些循環往復的無聊運動。

（二）體育游戲在小學體育教學中的應用不當

有一些緊跟教育風向，看準新課標要求的體育老師，想要對小學體育教學做出改變，開始在小學體育教學中應用體育游戲。但是由于沒有充分把握中小學生生理與心理的發展狀況，就會產生許多弊端。例如一些體育游戲的難度過大，沒有考慮到學生們身心發展還未成熟，就隨意按自己的眼光來選擇、設計體育教學時的體育游戲。這樣一來，學生們會因為無法完成老師規定的體育游戲規劃而喪失掉信心，長此以往就會對體育課也失去興趣。還有一些體育老師對在小學體育教學中應用的體育游戲沒有系統的規劃，選擇的游戲純粹是為了游戲而游戲，忽視了體育教學的本質，雖然豐富了體育教學的課堂，但是我們希冀達到的教學目標卻被忽視了。

三、在小學體育教學中應用體育游戲的方法

（一）重視小學體育教學

首先，我們要從心理上認同小學體育教學的地位及作用。只有心里清楚明確小學體育教育是重要的，我們改革發展不一樣的體育教育、在小學體育中應用體育游戲，都是為了中小學生們的身心健康。要想使學生們能夠得到全面的發展，我們就不能再減少體育課，體育老師們也必須發揮其重要引導作用，引導學生們對體育課堂產生興趣，愿意參加體育課堂，愿意體驗體育教學時增加的體育小游戲。

（二）安排合理的體育游戲

體育教學既是可以讓學生們鍛煉身體，又能讓他們放松自我。在理論知識課堂上疲憊的大腦得到放松，就需要體育老師選擇合適的體育游戲。這就要求體育老師充分考慮小學生們身體狀況，在游戲時不能讓他們過度勞累消耗過多精力，從而有可能導致學生們在下節課的學習時無法集中注意力，產生得不償失的后果。選擇體育游戲還需要結合體育教學要達到的目標，結合需要學生們需要掌握的知識與能力來設計游戲。在設計游戲時，也要避免復雜的規則和難理解的情節設計，必須把學生們的體驗感受放在首位。我們還需要注意，在小學體育教學中應用的體育小游戲開始之前，要讓學生們先做好必要的準備活動，以免在接下來的游戲活動中傷到自己。在游戲過程中，老師要引導學生們之間相互交流合作，注意每一位學生所處的狀況。小學生們年紀過小，彼此之間容易發生矛盾，而且可能有個別同學會忽略游戲規則，這時候，老師就要充分發揮自己的作用，對同學之間進行協調，給同學們強調規則必須遵守，讓學生們養成遵守規則的好習慣，促進學生正確觀念的形成。在結束體育課堂之前，要引導學生們談談自己在這次體育游戲中的收獲和感受，總結經驗教訓，在下一次的體育教學中設計更符合的體育游戲。

結語

小學體育教育不是可有可無的，它是學生們身心發展必須要參加的一門重要課程，我們不能忽視體育教育，更不能因為學生年紀小就敷衍這門課程。作為教育者，我們要認真投入去思考，怎樣去設計小學體育教學，怎樣的游戲適合在小學體育課堂出現，為祖國未來接班人的快樂成長創造良好的預備條件。