淺談如何在科學(xué)學(xué)科中運用自主探究的學(xué)習(xí)方法

張立春

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)罕臺鎮(zhèn)潤澤小學(xué)，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）

中國在最新的教育改革文件中指出，深化教育改革，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力得到提升?？茖W(xué)這門學(xué)科建立在自然的基礎(chǔ)上，通過開展科學(xué)實驗的方式現(xiàn)在的教育模式，讓學(xué)生們真正的學(xué)會用自主探究的方式解決問題，不再像傳統(tǒng)教育那樣一味地去尋求老師的幫助。本論文提出了如何在科學(xué)課程中運用自主探究的學(xué)習(xí)方法，通過本論文敘述希望更多的學(xué)生取得優(yōu)異的成績。

一、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代社會對教育這一塊要求逐漸升高，對很多大學(xué)生掌握的技能有嚴(yán)格的要求，針對這一現(xiàn)象，教育部十分看重學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，為了讓學(xué)生們更好的適應(yīng)當(dāng)前社會的競爭，從而從教材入手，改革教材?？茖W(xué)這一門學(xué)科的教材已經(jīng)歷經(jīng)了幾次改革，現(xiàn)在的科學(xué)課本內(nèi)容側(cè)重于實踐操作，理論只是課本當(dāng)中的一部分，相信通過用現(xiàn)在的新科學(xué)課本，能夠培養(yǎng)更多的人才。

科學(xué)課程包含理論跟實踐兩部分，理論過程曾經(jīng)是傳統(tǒng)教學(xué)的重點，隨著現(xiàn)代教育的改革，在新版的科學(xué)學(xué)科課本中最重視的是探究過程，在這一塊中，將探究過程又分為了五部分，分別是觀察，提出問題，做計劃，實驗，最后是總結(jié)。在科學(xué)的課堂中，老師一般通過講述理論的方式傳授知識，但是學(xué)生們無法參與其中，這就需要在課堂當(dāng)中提供學(xué)生們參與的途徑，最終同學(xué)們在考試中得到滿意的分?jǐn)?shù)。

二、自主探究學(xué)習(xí)方法的重要性

（一）傳統(tǒng)教育的缺點

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，一般都是老師在講臺上向同學(xué)們講知識，學(xué)生們在課堂上除了做筆記就是聽課，這種呆板的學(xué)習(xí)模式使很多學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，甚至使他們厭惡學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式隨著時代的發(fā)展已經(jīng)逐步被淘汰，最終不適用于當(dāng)前的社會教育?，F(xiàn)代人們已經(jīng)不缺吃穿，因此人們更加注重精神上的需求，如果老師一直在講臺上講述知識而沒有和同學(xué)們互動，很多老師不了解同學(xué)，而同學(xué)也會不了解老師，甚至?xí)吕蠋?，在他們遇到問題的時候，不會向老師尋求幫助，這是傳統(tǒng)教育的弊端，也是傳統(tǒng)教育無法帶來改變的。

（二）自主探究學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點

科學(xué)這門學(xué)科是與自然息息相關(guān)的，將同學(xué)帶著走進(jìn)自然，告訴他們自然的神奇之處，會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。以前的課堂是老師在講，自主探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生去問為什么，然后學(xué)生通過實驗，最終得到答案，自己回答自己提出的問題，老師在這個過程中，充當(dāng)輔助者的角色，這種自主探索的方式在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性。

三、在科學(xué)學(xué)科中運用自主探究的學(xué)習(xí)方法

（一）對老師的要求

科學(xué)這門學(xué)科要開展自主探究的教學(xué)方法，就需要老師有更專業(yè)的知識，這樣才能夠回答學(xué)生們千奇百怪的問題，并且老師還需要在課堂上準(zhǔn)備每節(jié)課開展自主探究的教學(xué)進(jìn)度安排，有可能會因為學(xué)生們的問題態(tài)度導(dǎo)致這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)沒有完成，這就需要老師更好的掌握課堂進(jìn)度。并且科學(xué)學(xué)科開展自主探究就離不開實驗器材，老師需要準(zhǔn)備好每節(jié)課需要的科學(xué)器材，還要檢查器材是否安全，保證課堂上學(xué)生們的安全。學(xué)生在做實驗的過程中，會做各種嘗試，老師也需要時刻關(guān)注每位學(xué)生的動態(tài)，可見老師在課堂上需要更加細(xì)心、有敏銳的觀察能力以及解決問題的能力。

（二）課堂安排

在科學(xué)這門課堂上，老師在安排課程安排的時候，可以利用幻燈片、視頻、實驗器材以及音樂等不同形式的教學(xué)資源開展自主探究課程。在課堂開始的時候，播放視頻，老師提出問題，然后開展實驗，最終得到問題的答案，老師通過多元的教學(xué)形式，為同學(xué)們實驗的過程做好準(zhǔn)備工作。在某種程度上來說，老師是課堂的組織者，是學(xué)生們的指引著，在學(xué)生們需要的時候及時的伸出援助之手。在科學(xué)學(xué)科的課堂上，老師與學(xué)生們的互動更多，聊的話題就更廣泛，老師與同學(xué)之間的師生感情就會上升，很多同學(xué)還會有感情上的問題，由于師生關(guān)系融洽，學(xué)生還會找到老師咨詢問題，相信在一定程度上，一定能夠幫助到學(xué)生解決生活上的煩惱以及學(xué)習(xí)中遇到的困難，起到真正幫助學(xué)生的目的。

（三）課下安排

在科學(xué)課堂上，科學(xué)老師組織學(xué)生們自己研究科學(xué)問題、自己解決科學(xué)問題，在課下的時候，老師就可以把同學(xué)們帶到大自然中進(jìn)行延伸活動，根據(jù)實際情況、挖掘教材中的知識點，開展有探究性的課題，例如去觀察蜜蜂、摘桑葉等活動，相信在大自然老師的教育下，同學(xué)一定會對科學(xué)這門課程產(chǎn)生更濃厚的興趣。

四、結(jié)束語

本論文首先講述科學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，之后講述自主探究的重要性，最后講述了在科學(xué)中運用自主探究的學(xué)習(xí)方法。在科學(xué)中運用自主探究的學(xué)習(xí)方法離不開老師的幫助，相信同學(xué)們在科學(xué)這門學(xué)科中能夠運用自主探究的學(xué)習(xí)方法，相信在未來的學(xué)習(xí)生涯中，會一直保持對知識的熱愛，從而學(xué)習(xí)新知識會更加輕松，取得優(yōu)異的成績。