開展比較閱讀，促進語文思維發展與提升

江蘇省昆山市張浦鎮第二小學 朱 敏

學者葉圣陶提出某種文體的文章很多，手法未必一樣，所以必須多多接觸，這樣才能領悟某一文體文章的方方面面，體會其優劣得失。我在小學語文教學中也常常指導學生使用比較閱讀的方式進行求同存異的探究。這樣的比較閱讀沒有標準答案，沒有固定的思維方式，因此學生可以盡情發表自己的觀點，在比較閱讀中，學生的思維能力得到了很大的發展和提高。

一、詞語比較，豐富語感

在指導學生比較的過程中，首先可以讓學生展開同一作品內部的比較，這樣的比較能讓思維變得更為縝密。我鼓勵學生對比文章中的詞語，說說文章中哪些詞語印象比較深刻，然后嘗試用其他的詞語替換掉這些詞語，并說說作者用詞的巧妙性，這樣就能讓學生增強語感，對語言的掌控能力可以得到很大的提高。

五上第17課《黃果樹瀑布》一文的詞語相當豐富，作者用精妙的筆墨描寫了黃果樹瀑布的形貌特點。在指導學生展開比較閱讀的過程中，我鼓勵學生找出其中的一些句子，將其中的某些詞語換掉，用比較閱讀的方式思考作者為何選擇這樣的詞語。文章中有不少形容詞都有一定的特色，如“天地間就只存下一片喧囂的水聲了”，可以提出疑問：“‘喧囂’能否用轟鳴、響亮等其他的詞語來代替呢？”學生提出：“水的聲音是不規則的，所以給人雜亂的感覺，和‘喧囂’的意思最相符合。同時，這也和‘天地間’呼應，天地萬物的聲響混在在一起給人的感覺就是‘喧囂’的，而瀑布聲能蓋過，自然會更為‘喧囂’。”除了比較形容詞以外，文章中還有不少動詞也很有特色，如可以讓學生分析一下“仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉”中的“撩”是否可以用其他的詞語替代。

學生在對比分析的過程中，能通過邊上的方式掌握基本的語言規律，嘗試對文章的詞句進行判別，這樣就能積累豐富的語感。在嘗試探究和發現語言現象的過程中，學生的思維能得到發展和提高，語文核心素養有所發展。

二、作品比較，求同求異

除了對比同一篇作品中的詞句以外，我還鼓勵學生對比不同的作品，我鼓勵學生閱讀同一主題的不同作品，這樣學生的思維就能有所發展。在這樣的對比中，學生會發現，相同主題的作品在不同作家的筆下寫作的角度不同、表現手法不同，藝術感染力也有所不同，這樣就能讓學生的思維變得更為靈活。

六下第3課《煙臺的海》、六下第2課《三亞落日》都是寫景類的文章，但是這兩篇文章之間卻有著鮮明的不同，我讓學生對比這兩篇同主題的文章，說說兩篇文章之間有什么異同點。我鼓勵學生先從文章的寫作順序上入手來分析。學生很快就找到了兩者的不同點，如有學生提出：“這兩篇文章雖然都是按照時間為順序進行創作的，但是還是有一定的差別的。《煙臺的海》是按照季節來寫的，而《三亞落日》是按照傍晚落日的順序來寫的。”此后我又讓學生思考作者的寫作內容。學生發現：“《三亞落日》很單純而客觀地描寫了落日的場景，而《煙臺的海》不僅寫景，更寫了情，將人也作為景物的一部分，寫到了文章中。”在多角度比較中，學生對于文章的寫作手法有了更深的認識。

將同一主題的作品放在一起進行對比，能讓學生的思維變得更為靈活。學生需要有不同于平常的觀察視角和思維方式，這對于學生的洞察力和創新思維能力是一種挑戰。

三、名著比較，開闊視野

在小學語文課本中往往收錄名著作品的節選，我在教學中鼓勵學生將名著節選的作品和名著本身進行對比，這樣能讓學生拓展閱讀，開拓視野，借著比較來打開自主閱讀的大門。我鼓勵學生思考編者為何選擇名著中的這一部分，這一部分在全書中起到了怎樣的作用。同時，我也引導學生在閱讀全書的基礎上分析人物形象，說說該人物形象的特點。

六下第8課《三打白骨精》節選自名著《西游記》。我在教學中鼓勵學生閱讀《西游記》原著，并鼓勵學生思考一下原著中的孫悟空性格具有怎樣的特點，而節選的文章中孫悟空又是怎樣一個人物。有學生提出：“原著中寫出了孫悟空的性格變化，他原本是一個十分狂妄的人，就連玉皇大帝都不放在眼里，甚至敢于和如來佛叫板，但是隨著時間的推移，孫悟空的性格慢慢地發生了變化。在《三打白骨精》中就展現了他的變化，他不僅一如既往地勇敢、果斷，而且還多了一份對師父的情誼。”我又引導學生思考：“那么編者為何要選擇這一段呢？”學生思考后提出：“可能是因為這一段能很好地展現孫悟空性格的復雜性吧，這樣的孫悟空顯得更為真實。”在對比后，學生對于孫悟空這個人物形象有了更多認識。

《語文課程標準》提出教師要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，讓學生讀好書，讀整本書。結合名著原書和課文選段進行對比能讓學生從課內延伸到課外，思維更開闊。

學者張志公提出比較是語言學習的重要方法之一，教師如果采用比較教學法，則能讓學生積累更多，歸納更多，理解也會更為深入。我在指導學生比較的過程中，遵循可比性原則和實效性原則，讓學生找到有效的比較點，引導學生展開深入對比。語言是思維的物質外殼，在這樣的比較閱讀中，學生對于文章的理解能力得到了提升，其自身的思維能力也得到了很大的提高。