父母教養方式對高中生人際壓力和學習壓力的影響

羅嘉儀

〔摘要〕為了考察父母教養方式對高中生人際壓力和學習壓力的影響，采用父母教養方式評價量表（EMBU）、青少年生活事件量表（ASCLE），通過整群取樣的方式對廣東省惠州市某高中604名學生進行問卷調查。結果顯示：（1）對父親教養方式的評價存在性別差異，相比女生，男生更多感受到父親的嚴厲懲罰、過度干涉、拒絕否認，更少感受到被偏愛。（2）父母教養方式與人際壓力存在顯著的相關關系，更多感受到父母情感溫暖的學生有更好的人際關系;父母的教養方式與學習壓力也存在不同程度的相關，更多感受到父親情感溫暖的學生報告更低的學習壓力。（3）母親過度干涉以及父母的嚴厲懲罰能夠正向預測學生的人際壓力，父親過度保護和母親嚴厲懲罰能夠正向預測學生的學習壓力。

〔關鍵詞〕父母教養方式;高中生;人際壓力;學習壓力;正向教養

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2019）36-0012-04

一、引言

家庭是孩子社會化和心理發展的第一環境，父母教養方式對青少年學生的適應和發展有重要影響。諸多研究表明，父母積極的教養方式（例如接納、支持、溫暖）一方面能夠促進孩子的情緒管理、認知發展，使孩子在人際沖突中采取更加成熟的處理策略[1];另一方面，能夠幫助孩子實現自我管理，更加自覺地投入到學習中并獲得更好的學業成就[2]。

不良的家庭教養模式會增加青少年學生出現抑郁的風險，甚至會增加他們的自殺意念。安徽醫科大學第一附屬醫院對79例14至22歲門診抑郁患者的調查發現，抑郁患者更多感受到父母的嚴厲懲罰、過度干涉以及拒絕否認[3]。研究發現，抑郁癥青少年父母的教養方式都存在一些共性，表現為父母低情感支持、低溫暖理解以及過度嚴厲懲罰和過度干涉[4]。周涵、余思、劉勤學、張微[5]通過問卷調查法對988名初中生的調查研究發現，父母的不良教養方式例如心理虐待和忽視，與青少年的自殺意念存在高度相關。這些研究均表明，不良的家庭教養方式會增加青少年學生抑郁以及自殺的風險[5]。

高中是個體發展的重要階段，這一時期的學生大多開始進入集體過寄宿生活，面臨更多的人際壓力以及更大的學習壓力，這些生活壓力能否處理好也直接影響他們的身心健康。已有的研究大多單獨考察父母教養方式與人際適應的關系，或者與學習壓力的關系，鮮有研究同時探討三者的關系。本研究的目的是探討父母教養方式對高中生人際壓力和學習壓力的影響，為家庭教育以及家校共育提供理論依據。

二、研究方法

（一）研究對象

采取整群取樣法，在廣東省惠州市某示范性高中以班級為單位，向高一年級12個班的學生發放問卷共631份，回收有效問卷604份，有效率95.7%。其中，男生 278人（46%），女生326人（54%）。被調查學生年齡在15至16歲。

（二）研究工具

1.父母教養方式評價量表（EMBU）

采用父母教養方式評價量表，該量表包含父親教養方式和母親教養方式兩個分量表，共66個項目。父親教養方式有6個因子，分別為情感溫暖、嚴厲懲罰、過分干涉、偏愛被試、拒絕否認、過度保護;母親教養方式有5個因子，分別為情感溫暖、嚴厲懲罰、過分干涉保護、偏愛被試、拒絕否認。每個題目均有4個等級，分別是“從不”“偶爾”“經常”“總是”。

2.青少年生活事件量表（ASCLE）

采用青少年生活事件量表，該量表共27道題，包含人際壓力、學習壓力、受懲罰、喪失、健康適應以及其他共6個維度。每個題目有6個等級，分別為“未發生”“發生過，沒有影響”“發生過，輕度影響”“發生過，中度影響”“發生過，重度影響”“發生過，極重影響”。被試需要根據過去12個月的情況對題目給出的情境進行評價。本研究主要關注人際壓力和學習壓力這兩個維度。

（三）數據處理工具

采用spss17.0統計軟件對收集的數據進行分析。

三、結果與分析

（一）父母教養方式對高中生影響的性別差異

獨立樣本t檢驗結果表明，母親的教養方式對不同性別的高中生的影響沒有差異，但父親的教養方式存在顯著差異。父親教養方式的影響差異具體表現為相比于女兒，兒子自評父親對自己有更多的嚴厲懲罰（M男-M女=0.1，SD=0.04， t=3.25，p=0.001），有更大程度的過度干涉（M男-M女=0.09，SD=0.03， t=3.01，p=0.003），更多的拒絕否認（M男-M女=0.13，SD=0.03， t=3.92，p<0.001），并且更少感受到被偏愛（M男-M女=-0.25，SD=0.08， t=-3.34，p=0.001）。詳細結果見表1。

（二）父母教養方式與人際壓力和學習壓力的相關關系

相關分析結果顯示，父母教養方式與高中生的人際壓力存在顯著的相關關系。父親情感溫暖（r=-0.14，p<0.001）和母親情感溫暖（r=-0.09，p=0.03）與人際壓力存在負相關，表明越多感受到父母情感溫暖的學生能夠更好地應對人際壓力。而父母教養方式的其他維度與人際壓力存在負相關，表明父母的嚴厲懲罰、過度干涉、偏愛被試、拒絕否認等阻礙了學生良好人際關系的發展。

父母教養方式與高中生學習壓力的相關分析發現，父親情感溫暖與學習壓力存在負相關關系（r=-0.9，p=0.03），表明父親的情感支持能有效緩解高中生的學習壓力;相反，父親嚴厲懲罰（r=1.46，p<0.001）、拒絕否認（r=0.15，p<0.001）、過度保護（r=0.18，p<0.001）與高中生的學習壓力存在正相關關系。母親嚴厲懲罰（r=0.19，p<0.001）、過度干涉（r=0.22，p<0.001）、拒絕否認（r=0.18，p<0.001）與高中生學習壓力均存在正相關關系。詳見表2。