簡析電子白板助力高中地理課堂教學(xué)

摘 要：現(xiàn)階段我國在教學(xué)環(huán)節(jié)中運用了新穎的電子白板進行教學(xué)工作的革新，其中在高中地理課程教學(xué)方面的運用效果尤為明顯。高中地理教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中明顯地發(fā)揮出了電子白板的優(yōu)勢，并將其與課堂教學(xué)有效地融合，使學(xué)生在地理課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本文將對電子白板在高中地理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用做出簡要分析，希望能夠為電子白板在高中地理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用盡一份綿薄之力。

關(guān)鍵詞：電子白板;高中地理;教學(xué)環(huán)節(jié)中;運用

現(xiàn)階段我國的技術(shù)水平在不斷地發(fā)展，使我國的科技產(chǎn)品層出不窮地出現(xiàn)在人們的眼前，同時也為人們的生活與工作方面提供極大的便利。同樣，在我國現(xiàn)階段的教育方面也有著眾多科技產(chǎn)品為我國教育事業(yè)的改革工作提供了相應(yīng)的條件與保障。在我國現(xiàn)階段的高中地理課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中電子白板的運用，有效地使地理課堂教學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展而進行相應(yīng)的科技革新工作，使電子白板作為主要的教學(xué)工具進入教師與學(xué)生的課堂中，并逐步融入課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中去。通過運用電子白板進行高中地理相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)工作，使電子白板的優(yōu)勢充分地在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中發(fā)揮出來，進一步激發(fā)學(xué)生對地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，從而使課堂教學(xué)效率得到有效提升，同時使高中地理教學(xué)的層次更加分明、豐富，內(nèi)容更加嚴(yán)謹(jǐn)、合理。

一、 電子白板的概念與相應(yīng)的自身優(yōu)勢

（一） 電子白板的概念與特點

電子白板又被稱為交互式電子白板，在眾多教師的運用環(huán)節(jié)中稱之為白板。這種科技產(chǎn)品是以電磁感應(yīng)原理為基礎(chǔ)，其顯示屏的復(fù)雜內(nèi)部構(gòu)造成功地代替了傳統(tǒng)的投影幕。相關(guān)的使用人員可以利用相應(yīng)的白板專用筆來代替鼠標(biāo)進行白板上的相應(yīng)操作。電子白板專用筆的操作就如同計算機的鼠標(biāo)與鍵盤的操作，這種操作就如同對文件進行相應(yīng)的編輯工作、注釋工作、保存工作等方面的操作。電子白板與普通的投影幕截然不同，交互式電子白板能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)中支持教師進行復(fù)印相關(guān)資料的工作，在教學(xué)環(huán)節(jié)中教師可以通過科學(xué)的連接方式使打印機與電子白板進行鏈接工作，通過特定的軟件與白板筆進行相應(yīng)的板書工作，這時教師在需要進行相關(guān)資料的打印工作時僅需要按下打印的按鈕就可以對相關(guān)的資料進行打印工作。同時，交互式電子白板在教學(xué)環(huán)節(jié)中還存在著一個特點，就是交互式電子白板能夠成為個人計算機進行相應(yīng)的操作。在教學(xué)環(huán)節(jié)開始之前教師通過在自己的電腦上進行課程教案的制作，在教學(xué)環(huán)節(jié)中教師可以將自己的電腦與電子白板通過數(shù)據(jù)線實現(xiàn)連接，這時的白板就相當(dāng)于教師的個人計算機白板，教師可以通過對計算機中教案的操作使其能夠在電子白板上顯示出來，同時還能夠進行相應(yīng)的對教案中的重點在白板演示的過程中進行標(biāo)識工作，使其能夠更加方便地進行相應(yīng)的教學(xué)工作，但是這里需要教師注意的一點是，電子白板與計算機連接時往往需要一個特定的軟件才能夠正常地使用。

（二） 電子白板相應(yīng)的自身優(yōu)勢

1. 電子白板的演示功能的靈活多樣性

在運用傳統(tǒng)多媒體進行相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中教師往往采用的是PPT的形式進行，這種形式使教師在進行相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)的課件材料在內(nèi)容上是一成不變的，經(jīng)常出現(xiàn)一個課件在一個班級中只運用一次，這種教學(xué)方式不能有效地對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自身的學(xué)習(xí)實際情況進行科學(xué)、合理、及時地調(diào)整工作，并且在對內(nèi)容的更改方面速度過慢，教學(xué)環(huán)節(jié)中運用的教學(xué)形式也較為死板，使學(xué)生在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中能夠參與的機會少之又少，多數(shù)學(xué)生在被動的學(xué)習(xí)情況之下逐漸降低學(xué)習(xí)的積極性，并同時對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)造成了嚴(yán)重惡劣的影響。而電子白板能夠解決這些傳統(tǒng)多媒體所存在的問題，電子白板能夠以多方位多角度的方式，對學(xué)生進行課堂教學(xué)內(nèi)容的展示，特別是一些重點地理知識，學(xué)生們往往能夠通過對電子白板的運用，對課堂內(nèi)容進行嚴(yán)謹(jǐn)合理的討論工作，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效地提高，并有效地推進我國教育工作改革。

2. 電子白板擁有的低碳環(huán)保的特性

現(xiàn)階段我國教育在教學(xué)環(huán)節(jié)中，部分教師還是存在著采取原始的教學(xué)方式進行教學(xué)工作，這種原始的教學(xué)方式是指教師運用黑板與粉筆的結(jié)合從而進行相應(yīng)的一種教學(xué)方式。但是，這種方式的運用在石灰資源方面與紙資源方面造成了嚴(yán)重的消耗現(xiàn)象，并且教師在使用的過程中使前排的同學(xué)與教師極易地因為粉筆灰塵造成相應(yīng)的病癥產(chǎn)生。然而，電子白板有效地解決了這個問題，電子白板可以使教師通過專用筆在白板上進行相應(yīng)的書寫工作，有效地避免了粉塵的產(chǎn)生。同時，教師在運用電子白板進行教學(xué)的環(huán)節(jié)中，有效地將黑白的視覺效果轉(zhuǎn)變成了色彩絢麗的視覺效果，將抽象難懂的知識，轉(zhuǎn)變成易懂具體的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更容易吸引和理解這些知識點。

3. 電子白板的資源庫豐富且便于利用

現(xiàn)階段我國交互式電子白板在制作的過程中為了能夠滿足相應(yīng)教學(xué)的需求，在內(nèi)部設(shè)置了多種資源庫使教師能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)中進行相應(yīng)的運用，并且每一個資源庫都可以進行各自樹形目錄結(jié)構(gòu)的建立工作，更加方便教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中對其運用。同時，在資源庫的有效運用下教師可以利用相應(yīng)的學(xué)科與班級等方面進行相應(yīng)的設(shè)置工作，從而進一步對資源庫進行相應(yīng)的細分工作，更加方便教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中的使用與查找。例如，高中地理教師可以通過在實際教學(xué)的環(huán)節(jié)中，依據(jù)班級內(nèi)的學(xué)生的知識接受程度，學(xué)習(xí)層次，在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，對課堂內(nèi)容與進度通過運用電子白板的教學(xué)方式進行相應(yīng)的調(diào)整與變化，使得課堂效率現(xiàn)象提升。

二、 電子白板在高中地理教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用

（一） 有效地激發(fā)學(xué)生對地理知識學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段地理主要是對地球表面的地理環(huán)境所存在的自然方面與人文方面所存在的現(xiàn)象進行相應(yīng)的研究工作，并通過教材分析了解自然與人文之間相互的關(guān)系，在這個過程中眾多豐富復(fù)雜的內(nèi)容，為相關(guān)人員提供了十足的趣味性。例如在對高中地理“自然地理環(huán)境的差異性”這一教材內(nèi)容進行相應(yīng)的教學(xué)工作時，科學(xué)地運用電子白板進行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，可以使這一教材內(nèi)容的核心有效地展示出來，并且通過相關(guān)內(nèi)容的圖示可以使學(xué)生能夠更好地對其進行理解。之后高中地理教師可以向?qū)W生進行相應(yīng)具體景觀的圖片展示，使學(xué)生能夠充分地對世界陸地各自然帶的相關(guān)知識點進行有效的記憶，通過兩方面的教學(xué)方式結(jié)合使學(xué)生的記憶效果急劇增加從而加深學(xué)生對知識的印象。

（二） 互動效果強，課堂效率提高

現(xiàn)階段我國高中地理教師在進行高中地理教學(xué)的環(huán)節(jié)中充分地運用交互式電子白板，使電子白板的互動性與易操性的特點充分地發(fā)揮在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之中。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合學(xué)生實際的課程掌握能力，制定課堂教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生在地理課程中更加主動參與課堂。例如，在高中地理教師在進行“城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”這一教材內(nèi)容相應(yīng)的講解時，可以給予學(xué)生預(yù)習(xí)的時間，再使個別學(xué)生通過運用電子白板與相應(yīng)的教材內(nèi)容，對學(xué)生進行每一個城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的講述工作，這樣不僅使學(xué)生能夠通過講述的方式提高對該教材內(nèi)容知識的記憶，還能夠運用這種方式有效地對學(xué)生在地理學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的興趣與熱情得到相應(yīng)的提高。而聽課的學(xué)生可以在聽其他學(xué)生講述的過程中，充分地對其講述的內(nèi)容進行相應(yīng)的理解，使課堂效率遠遠高于傳統(tǒng)教學(xué)的課堂效率。

（三） 電子白板進行教學(xué)工作可以有效地對教學(xué)痕跡進行記錄，方便教師反復(fù)使用

教師在使用電子白板的環(huán)節(jié)中可以建立一個屬于自己的資源庫，并且可以通過無線網(wǎng)絡(luò)的鏈接或者是互聯(lián)網(wǎng)的傳輸功能對資源庫中的相應(yīng)教學(xué)資源傳輸?shù)浇换ナ诫娮影装逯希瑫r還能夠使教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的反饋數(shù)據(jù)與教師的教學(xué)反思數(shù)據(jù)進行相應(yīng)的儲存，例如，PPT、HTML等格式。當(dāng)高中地理教師要在課前對學(xué)生進行上一個內(nèi)容的復(fù)習(xí)總結(jié)工作時，可以通過運用電子白板的方式進行相應(yīng)的復(fù)習(xí)工作。例如，高中地理教師在進行對“交通運輸方式和布局”這一教材內(nèi)容進行相應(yīng)的教學(xué)時，需要學(xué)生對我國鐵路方面有充分的認識，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中對我國三橫五縱及主要鐵路的線路圖進行講解時，科學(xué)合理地對每條線路進行了標(biāo)號工作，而這張教學(xué)圖可以在課堂測試方面與課下作業(yè)方面給同學(xué)們提供相應(yīng)的幫助的同時，也逐步改正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的依賴性的問題，從而使學(xué)生不是靠死記硬背記住線路圖，而是通過理解與掌握的方式進行相應(yīng)的記憶。

三、 電子白板在高中地理教學(xué)中的意義

隨著社會與時代的不斷推進與發(fā)展，我國教育工作也在面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了能夠有效地使高中地理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得到應(yīng)有的提升，對其進行相應(yīng)的革新工作是必不可少的，電子白板對我國高中地理教學(xué)的革新工作起到了至為重要的作用，也為我國高中地理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與效率的提高提供了相應(yīng)的技術(shù)保障。例如，高中地理教師在對“人口數(shù)量變化”這一教材內(nèi)容進行相應(yīng)的教學(xué)時，地理教師可以有效地運用電子白板為學(xué)生展示世界人口的分布圖，并通過相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或數(shù)據(jù)直觀圖顯示出人口數(shù)量在近些年的變化情況，使學(xué)生能夠充分地了解全球人口數(shù)量的變化情況。傳統(tǒng)教育方式對該內(nèi)容進行講解時只能通過運用過時的數(shù)據(jù)進行講解使學(xué)生感到教學(xué)的枯燥無味，據(jù)此，就能明顯地顯示出電子白板在現(xiàn)階段我國高中地理教學(xué)中的重要作用。

四、 結(jié)語

為了能夠更好地使我國高中地理教學(xué)的改革工作有序進行，電子白板的普及與使用是必不可少的途徑之一。因此，高中地理教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中充分地對電子白板進行科學(xué)的應(yīng)用，這樣才能使學(xué)生在高中地理課堂中充分地理解相應(yīng)的知識點，并熟練地掌握與運用。

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作者簡介：

王海珍，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市第二中學(xué)。