高校輔導員思政教育工作

石亞洲

隨著我國社會經濟的穩定快速發展，近年來我國的教育教學事業也得到了飛速的發展。其中，在我國高等院校對學生進行相關思政的教育的過程中，輔導員的存在為保障高校學生思想教育工作的正常進行做出了突出貢獻。而隨著時代的不斷發展進步，新的時代背景對高校輔導員的思政教育工作提出了更高標準的要求。但在現階段條件下的高校輔導員思政教育工作，由于輔導員自身因素和其他眾多因素的影響，在一定程度上對高校輔導員工作的正常進行產生了影響，導致原有對于高校學生的思政教育工作未能順利完成。因此，本文就從高校輔導員在現階段條件下思想政治教育工作中存在問題入手進行相關內容的分析，并得出相應的解決方案望能有效指導高校輔導員的實際思政教育工作。

隨著社會的不斷進步，近年來我國的教育教學事業也有了較快發展。日漸高速發展的教育教學事業也對相關高校的思政教育工作提出了更高標準的要求，而高校輔導員在教育學生、服務學生和管理學生等眾多方面發揮著重要作用。但在現階段條件下的輔導員工作的過程中仍存在著一些問題有待解決，所以近年來，如何有效提升高校輔導員的思政教育工作水平成為了眾多高校關注的重點。

一、現階段條件下高校輔導員思想政治教育工作中存在的問題

（一）過多的工作導致輔導員工作效率底下

在現階段條件下的高校學生管理體系之中，往往采用的學校管理學院，學院管理各系和不同年級，由年級在管理班級的層層管理模式，而這種模式的存在導致眾多重要的信息的傳達和較為具體的工作任務大部分都落在高校輔導員的身上。眾多繁瑣復雜的工作任務，導致高校輔導員的工作壓力較大，長時間進行大量的復雜的工作難免會導致高校輔導員在精神上會有所懈怠，工作積極性較低在面對學生時的相關工作態度較差。而較差的工作態度直接導致了輔導員自身工作效率的底下，最終使得高校原有思政教育工作任務難以完成。

（二）高校輔導員自身的綜合素質水平較差

在高校輔導員對學生相關思政教育工作的過程中，輔導員自身的綜合素質水平的高低會直接影響到高校學生對于思政教育工作的認識水平。但目前大多高校輔導員是由高年級學生擔任，其自身的綜合素質水平相較于接受過專業的訓練且有多年工作經驗的專業輔導員來說處在一個較低的水平。而較低的綜合素質水準使得相關高校輔導員在開展相關思政教育工作的過程中很難抓住學生心理進行有效溝通和相關思政內容的講授，而這直接導致了高校思政教育工作的效率低下。其次，高校輔導員在高校的整個教育教學過程中不僅僅充當著思政教育的角色，而且同時肩負著學生管理者的身份，所以這就要求高校輔導員自身不僅要具有過硬的思想政治素質還要具有一定的管理能力和語言溝通能力。但在現階段條件下眾多高校的輔導員自身綜合素質水平都比較差，很難做到和學生產生思想的同步，從而導致高校相關思政教育工作難以高效進行。

二、如何有效提高高校輔導員思政教育工作效率

（一）不斷提升高校輔導員自身專業素養和能力水平

高校輔導員在開展相關思政教育工作的過程中，要想有效提升思政教育工作的工作效率，首先就要從高校輔導員自身的角度出發，不斷提升高校輔導員自身的專業素養和能力水平。使得高校輔導員在進行相關的學生工作時能夠很好的與學生之間產生較好的共鳴，更好地引導學生進行相關思政內容的學習。其次，要想有效提升高校思政教育工作的工作效率，不僅要求輔導員提升自身能力水平，而且還要求高校輔導員做到真正關愛學生，在進行相關的實際工作時多進行換位思考，真正做到從學生的角度出發為學生服務。只有將輔導員自身水平的不斷提升同換位思考的服務理念結合起來，才能有效做到提升高校輔導員思政教育工作水平的目的。

（二）不斷創新高校思政課程的教育教學方式

要想有效提升高校思政教育工作的工作效率，就要不斷創新高校相關思政課程的教育教學方式，一改原有枯燥乏味的教育教學方式。這就要求在高校思政課程的教育教學工作過程中真正做到以人為本盡量從學生生活的角度出發，通過潛移默化的教育教學示范和針對性較強的思政教育課程相結合的方式，高效的完成對于高校學生思政教育任務，并在相關課程的教育教學過程中使用多樣化的教育教學手段，激發學生的自身學習興趣讓學生積極主動的進行相關思政課程的學習，從而有效促進學生自身思政水平的不斷提升。

三、結語

綜上所述，隨著社會的不斷進步，近年來我國的教育教學事業也有了較快發展。日漸高速發展的教育教學事業也對相關高校的思政教育工作提出了更高標準的要求，而要想有效提升高校輔導員的思政教育工作水平，不僅要求輔導員不斷提升自身的綜合素質水準，而且還要求高校輔導員自身具有較好的語言溝通能力和道德素養。這有這樣輔導員在進行實際的思政教育工作時，才能靈活地使用多樣化的教育教學手段，激發學生的自身學習興趣讓學生積極主動的進行相關思政課程的學習，從而有效促進學生自身思政水平的不斷提升。（作者單位：長春汽車工業高等專科學校）