思想政治教育對大學生就業的影響

張 瑤 張 鑫 白麗麗

(蘭州工業學院，甘肅 蘭州 730050)

2016年教育部在工作要點中提出，堅持共享發展，才能保障人民群眾平等接受教育的權利。由此可以看出，整個國家和社會都很重視就業工作。大學生在制定自我就業、創業及擇業的過程中，出現的價值觀、職業道德等方面的的困惑都與思想政治教育密不可分。2017屆211院校畢業生半年后就業率為89%(非失業率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%；而2016年屆半年后就業率211院校為93%(非失業率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2017屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業后半年內完成的[1]。面對如此嚴峻的社會現實，在課堂上，教師應多利用思想政治教育的引導作用，在潤物細無聲中使學生認清就業形勢，了解自我需求，全面理性分析職業性質，從而做出更好更貼切自我實際的選擇。

一、思想政治教育與大學生就業的關系

(一)相輔相成

眾所周知，思想政治教育與大學生就業工作是相互依存的關系。目前大部分大學生都是95后，他們在畢業的時候往往不會選擇勞動密集型企業，對自我沒有清晰的定位，只是遵循喜好來尋找就業機會，這樣就給就業問題帶來了一定的阻礙。通過思想政治教育，大學生可以清楚地分析職業前景，端正就業觀念，提高就業率；而大學生就業又是思想政治教育成功的一個重要表現形式。

(二)現實的需要

由于高校的擴招，大學生越來越多，而衡量一所高校的辦學水平往往是通過學生就業率、四六級通過率和技能競賽等方面去進行。一方面受經濟發展的限制，企業在招聘人才的同時要考慮人才的綜合能力；另一方面由于人口基數大，大學生眼高手低、心理素質差等自身因素導致很多企業招不到合適的人才，大學生卻拿著簡歷無地可投。高校培養人才的優劣最終表現為就業率，從大一開始的思想政治教育課程就要將就業觀灌輸給每一位學生，幫助他們樹立健康、積極向上的就業觀念。對自己的興趣、特點等合理定位，加強自己的專業素養。

二、思想政治教育對大學生就業的影響

(一)幫助大學生樹立正確的就業觀

大一新生在入校的時候，對自己的專業認識模糊，對自己未來職業懷有憧憬，這時候正是思政教育的轉折期，通過座談會、演講、講座等形式，讓學生初步了解就業現狀和趨勢，從思想上重視就業。《思想道德修養與法律基礎》這門課中也有關于如何樹立正確的就業觀有詳細的講解，思政工作者應認真準備經典案例，通過形象生動的真實故事，觸動學生的情緒，鼓勵學生自主創業，從而達到引導學生、促進學生全面發展的目的。

(二)提高法律意識和道德修養

大學生為了掙取生活費或者鍛煉自己的能力，在大學期間往往會利用節假日去進行兼職。但有些商家，利用學生廉價勞動力和對法律知識的一知半解，在工作完后不給予相應的報酬，造成學生的損失和心理陰影。所以，在找工作的時候必須要對法律知識，尤其是和自己息息相關的問題了解清楚，保障自己的合法權益。同時，在找工作的時候，企業都特別重視一個人的品行、道德及誠信方面的內容，一個講誠信，守規矩的年輕人，只要給他一個展示自己的平臺，企業是愿意用自己的資源去慢慢培養，等待其成長起來獨當一面的。

(三)疏導大學生在就業過程中遇到的問題

思想政治教育作為思想領域一個重要方面，應貫穿于整個教學過程，不僅是思政工作者，其他的專業課老師也應形成同力，促進思想政治教育的發展。習近平總書記曾指出，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都應與思想政治理論課共同努力、協同育人。思政課老師應從自身做起，關愛學生，了解他們在就業中的需求，出現任何難題及時介入，做好心理疏導工作。

三、思想政治教育對大學生就業的重要意義

目前，我國高校畢業生的資源配置已經轉向市場配置，這將是順應社會經濟市場化發展的一大變革，也將給畢業生提供大量的就業機會，最終就業從賣方市場將會逐漸過渡到買方市場[2]。思想政治教育與大學生就業密切相關，大學生只有具備較強的綜合能力和心理素質，才能在招聘中脫穎而出。思想政治教育在實踐中幫助學生提高綜合素養，增強競爭意識，提高高校就業率。