如何提升小學英語教師素養的思考

郝 莉

(遼寧省盤錦市遼河油田迎賓小學，遼寧 盤錦 124010)

小學英語教師素養的提高包括多方面，如思想素養、知識素養、業務素養、人格素養等方面。

一、多更新觀念、多實踐創新

隨著教育改革的深入發展和創新，對我們小學英語教師來說，思想素養是非常重要的。正確的教育思想和教育理念，更有利于我們完成自己的教學任務。

大多數小學英語教師在最初從事教育工作時都對教育工作充滿熱情，奇思妙想不曾終斷。可隨著對工作的熟練，沒幾年就轉變為一位只憑經驗去教學的沒有熱情的教師啦。因此我們要解放思想，改進觀念，優化教學，讓自己的身心充滿活力，使自己的思維接受挑戰和創新。

課堂是我們英語教師的陣地，所以我們要重視課堂，抓住學生，研究教材。在不斷探索和創新中提高自己的授課技巧，完成教學任務，達到教學目標。

二、多學習完善、多訓練提高

現在是網絡信息時代，英語教師不僅要與時俱進，有精湛的專業學科能力，還要注重自身發展，提高業務水平，徹底地理解教材，在教學上運用不同的教學手段高效地完成教學任務。如果你是一名沒有求知欲望的英語教師也就很難帶給你學生渴望的知識。我認為活到老，學到老，是一句永恒不變的真理，書到用時方恨少。教育學、心理學等有關教學知識是小學英語教師提高自身素養的一般條件，不與時俱進，就會落伍。有時間多研讀一些好的教育刊物，如《小學英語教與學》、《新課程》等，讓小學英語教師開拓思維，更好為教學服務，讓讀書成為我們的習慣。

就小學英語教師自身而言，自我提升必不可少。聽、說、讀、寫的能力一定要加強。盡管是大學本科畢業，但由于多年不會去復習原來所學的知識，忘得只剩下這點詞匯量是完全有可能的。英語口語能力關系到教學效果。好的英語表達，會對教學效果有一定的作用。所有小學英語教師要做到終生教育。有一定資質的小學英語教師掌握了大量的教育教學方法。但現在知識更新比較快，對小學英語教師有了更高的要求，這就需要教師不能裹足不前，要積極、主動地接受繼續教育，提高英語及教育教學的能力，讓自己更加勝任教師工作，使自己成長為一名專家型、應用型的教師。

三、多交流改進、多了解溝通

同事們應該多取長補短。通過聽講座、集備、說課、聽課、評課、片斷教學等，切磋教藝，如經常在教學的空余時間，及時找聽課教師，聽取他人意見。也可以和學生多聊聊天，在課間十分鐘時，學生會在輕松自如的聊天氛圍中和你暢所欲言，可以從中汲取精華，對提高自身教學水平是有幫助的。目前一些學校搞的公開課，許多老師聽完課后，要么不作聲，要么都講好話，很難聽到真實情況，甚至有的學校把聽課、開課只作為完成學校教務處規定的任務而應付了事。我們應該向同行學習，取長補短，改進教學教法，發揮自身優勢提高業務水平。

語言教學離不開情感活動。聊天是師生之間的一種溝通方式。英語教師只有更多地了解學生所需、了解學生的心理活動才能有效地組織教學。多進行換位思考，假如我是學生，我希望老師如何教學？一位優秀英語教師也肯定是學生的知心人。課后可以多用下課十分鐘的時間和學生談談他們喜歡的話題，通過聊天多了解他們的所思所想，結合自身教學總結和改進教育教學方法，提升自身教育素養。

四、多教后回顧

教學后的反思對教者來說是至關重要的，它是指課后教師回顧教學全過程，思考教學的成敗及其原因。如果有時間寫寫自己的教學過程或教學感悟，對以前的教學中遇到的問題及想法加以總結，從中找出教學中的優點及不足，為今后教學做鋪墊，提升自身教學素養。

回顧不僅是教師教學的累積，也是自我教學行為的提升。經過教學回顧，教學中的閃光點被提升到一定高度，這些經驗對教師今后的教育教學產生深遠影響。

讓我成為一名能具有較高教學素養的英語教師吧，那么我的課就一定能繪聲繪色、惟妙惟肖，從而讓學生愛上英語這門學科。在教學工作中，達到如魚得水，那么教育教學成效就能大大提高，從而到達預期的教學目標。小學英語教師要不斷創新，不斷探究，不斷摸索，不斷進取，不斷提高自身各方面素養，以便適應當下教育發展的需要，爭做一名優秀的小學英語教師。