河南省農村中小學生源流失原因及對策研究

王秋錚

(信陽師范學院，河南 信陽 464000)

河南省是一個農業大省，農業人口占絕對主導地位，農村教育是整個河南省教育事業的重要陣地和組成部分。改革開放以來，河南省積極響應國家的號召，不斷地深化改革農村教育，使農村中小學教育取得了顯著成績，教育整體水平也有了很大提高。但隨著經濟的發展城鎮化進程的推進，城鄉教育的差距也日漸明顯，農村中小學教育模式受到了一定的沖擊，出現一系列的問題制約了農村教育的發展。其中表現最為明顯的就是農村生源流失的問題，需引起本省重視。

一、河南省農村中小學生源流失的原因

農村中小學生源流失是多方面造成的，其原因是復雜多樣的。本文以下將就生源流失原因進行展開，通過對教育問題的辯證分析，更清楚地深刻地展現出河南省農村教育問題，以便提出相應的對策，解決農村學校生源流失的現狀，進一步發展河南省的教育事業。

(一)教育資源分布失衡，教學設施落后

雖然隨著社會的發展進步和國家對農村教育的重視，城鄉之間的經費投入差距有縮小的跡象，但仍然呈現出城市普遍高于農村現象。教育經費的不足必然帶來農村在教學設施的落后，教學設施包括校舍、食堂、圖書、辦公用品和計算機等多個方面。大部分的農村學校的教學樓都比較破舊，沒有學生專門用餐的食堂，農村中小學更是缺少圖書館，有的學校雖設立了圖書館但也只是用教室改造而成，里面的藏書更是少之又少，如同學校的擺設一般。多媒體教室、廣播室、微機室等，這些學校必備的設施，農村學校則普遍缺乏，限制了學生的發展方向。

(二)教師城鄉分布不均衡，結構不合理

河南省城鄉經濟發展之間存在差距，為教師能提供的各方面的資源自然也是不同，城市地理位置優越，交通便利，發展前景等條件都吸引著各方面的人才，更多的優秀教師跳槽到城市，謀求更好的發展。從而使得農村地區的教師結構老齡化，在一個學校中年以上的教師占大部分，在從事教學活動的時候會體力和經歷不足，缺乏創新。中小學教育是一個學生教育發展的重要階段，對學生的成長起著非常關鍵的作用，如果教師隊伍長期缺乏活力和進取精神，不但難以保障教學質量，對學生的身心，能力等方面的發展也會帶來負面影響。

(三)家長缺乏科學的教育觀念

農村地區家長看待教育的兩極化：一部分家長過于看重或者夸大教育在社會中的分層作用，認為孩子如果學習成績不行那么人生就沒有太大的希望，盲目的推崇城市教育，導致本地生源的外流，重擊農村教育發展。另一部分家長對教育不看重，認為教育對孩子發展的推動是微乎其微的。其教育觀念的滯后導致多數農村家長對子女的教育持放任態度，普遍存在著“能學好就學”“學不好就出去打工”的心理，沒有把教育看作是孩子人生中的大事和改變命運的機會，這就更難實現農村學校教育的良性發展。

二、解決河南省農村中小學生源流失問題的對策建議

(一)加大教育投入，實現城鄉教育平衡發展

近年來，雖然國家對農村的教育問題也較為重視，加大了教育的投資，從而也增加了對農村教育的投入，但是河南省人口基數較大，人均教育費用就相對較低。所以準確來說，河南省的教育投入還是不能滿足總的需求，因此河南省在盡力爭取國家的對其的投資下也要努力地發展本省的經濟，這樣才能給教育以雄厚的物質基礎。我們要保證必要的教育投入，落實戰略位置的物質基礎，同時也要做到開源節流并舉，除了逐年增加財政對農村的教育撥款外，也可以輔以社會集資捐贈和設立教育資金等多種方式來發展我省的教育，在有充足資金基礎上，從政府和教育部門再到學校要嚴格把關把每筆資金用到位，相關策略落到實處。

(二)加強農村教師隊伍的建設，吸引優質師資

教師自身教學水平和素質則在很大部分上決定了教學的質量，吸引優秀的人才，留住并積極提高教師素質，是農村學校現在所要解決的問題。這個問題的解決能夠有效地緩和學生轉學流失問題，有利于發展農村教育，提高農村教育水平。提高農村中小學教師的工資水平和完善福利待遇，穩定現有的師資隊伍。所以我們要嚴格按照國家標準，落實教師的績效工資，發放教師津貼，對長期在農村邊遠地區任教的教師給予傾斜扶持援助，提高教師的住宿條件，保障他們的醫療衛生養老問題等。這樣才能夠有效緩解農村教師向城市的單向流動的現狀，吸引更多的人才來農村發展，調動農村中小學教師的工作積極性。

(三)轉變家長教育觀念，加強對教育的重視

轉變家長的教育觀念首先要提升家長的教育素質。因此，相關的基層機關和組織要積極開展各種教育活動，營造一種良好的社會風氣和氛圍，使人們耳濡目染感受教育的重要性。如學校和基層政府應該積極合作，雙向引導做好教育的宣傳工作，加強家長與學校的聯系，環環相扣，來營造濃厚的教育氛圍。吸引農村當地精英分子投身于教育宣傳工作，引導周邊家長重視加強子女的學校教育，幫助其轉變固有保守的教育觀念，擴大教育輿論影響力，營造學習改變命運的氛圍，促使農村家長從根本上轉變教育觀念，督促子女認真學習。