大型原創(chuàng)兒童話劇《小英雄雨來》北京研討會綜述

胡子希

（吉林藝術學院，吉林 長春，130021）

2019年10月31日，大型原創(chuàng)兒童話劇《小英雄雨來》專家研討會在北京召開，此次研討會聚集了國內戲劇界的專家及全體創(chuàng)作團隊，對兒童話劇《小英雄雨來》進行了全方位的剖析。會議由吉林藝術學院校長郭春方主持，中國文藝評論家協(xié)會主席、中央文史研究館館員仲呈祥；中國兒童藝術劇院院長、國家一級作曲尹曉東；中國兒童藝術劇院黨委書記、副院長、國家一級編劇馮俐；中央戲劇學院原黨委書記、教授博士生導師劉立濱；《文藝報》原副主編、編審、文藝評論家鐘藝兵；中國兒童藝術劇院原創(chuàng)作部主任、國家一級編劇陳傳敏；《文藝報》藝術評論部副主任、副編審徐健；原文化部文化科技司副巡視員陳迎憲；中國戲劇文學學會常務副會長姜彤林；教育部戲劇與影視專業(yè)教指委秘書長、北京師范大學教授、博士生導師張燕等知名專家出席。會上專家們肯定了《小英雄雨來》的藝術性、學術性、創(chuàng)新性，同時對中國兒童話劇的發(fā)展提出了建議，對吉林藝術學院為吉林省話劇事業(yè)做出的貢獻贊賞有加。

一、慶賀祖國華誕，傳承紅色精神

2019年恰逢新中國誕辰70周年。作為國慶獻禮，吉林藝術學院特邀中國兒童藝術劇院合力打造了大型兒童話劇《小英雄雨來》。吉林藝術學院黨委書記張東航闡釋了選擇《小英雄雨來》這一題材作為國慶獻禮的初衷。中國革命戰(zhàn)爭時期，一些紅色經(jīng)典兒童劇對傳播愛國主義教育及文化有著巨大意義。在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的歲月里，管樺先生一手持槍保衛(wèi)家鄉(xiāng)，一手持筆創(chuàng)作鼓舞人心的文藝作品，小英雄“雨來”的形象便誕生在他的筆下。經(jīng)過歷時三個多月的緊張編排，由最初的雙方磨合，到最終劇目的完美呈現(xiàn)，滲透了全體演職人員的辛勤汗水，同時也凝結了全體演職人員對英雄先烈的崇高敬意及對祖國70華誕深切的祝福。兒童劇主要服務于少年兒童，除了需要具有戲劇的一般特征外，還需要適應少年兒童的審美情趣、心理狀態(tài)、思考方式等。通過美的感染，喚醒觀眾正確的世界觀與價值觀。《小英雄雨來》作為向祖國70周年華誕的獻禮，是向革命先烈致敬，因此它所要面向的觀眾不僅限于少年兒童。戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)火中的舊中國是殘破的，正是革命先輩在艱難的歲月中篤定前行、堅持信仰、無所畏懼，才有了今天繁榮昌盛的新中國，人民才能夠過上幸福的生活。希望通過此劇，可以喚醒所有觀眾心中對于英雄的認知，對于祖國的熱愛，守正鑄魂，將紅色精神代代相傳。

戲劇作為一種服務于大眾的藝術形式，應承擔起弘揚社會正能量、唱響時代主旋律的責任。習近平總書記指出，“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出”。研討會上，中國文藝評論家協(xié)會主席、中央文史研究館館員仲呈祥發(fā)表了觀看后的感想。他指出，把知、情、藝、行統(tǒng)一起來是高等藝術院校在教學方法和育人探索途徑當中不可缺少的一個標志。習近平總書記講到中國美學精神的時候概括了“三個講求”“一個強調”。“三個講求”是講中國美學精神，一是“審美、創(chuàng)意、特征”八個字；二是結構方式必須是言簡意賅、理念一致；三是達到形神兼?zhèn)洹⒁饩成钸h的審美宗旨目標。“一個強調”是指知、情、藝、行的統(tǒng)一。“三個講求”“一個強調”凸顯了中華審美創(chuàng)作的實踐品格，因此高等藝術教育不能脫離藝術實踐，這是很重要的原則。這簡短的二十四個字從審美創(chuàng)意的特征一直講到審美宗旨，非常完美地體現(xiàn)了中國美學的特征。此次吉林藝術學院與中國兒童藝術劇院合作，在新中國成立70周年的時候拿出這樣一臺優(yōu)秀的兒童話劇，讓人耳目一新。管樺先生筆下的小雨來是充滿童真的小小少年，同時也是意志堅定的兒童英雄。這樣的形象不僅能夠打動少年兒童，樹立其優(yōu)質偶像的標桿，同時也能夠打開成年人的心扉，加深其愛國思想的根基。習近平總書記在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話中指出，“要把提高作品的精神高度、文化內涵、藝術價值作為追求。”面對任何一個作品，這三方面的考察都應成為文藝評論的準繩。兒童話劇《小英雄雨來》在童心、童趣上的保留，在戰(zhàn)爭中人民勇敢反抗、保家衛(wèi)國的精神上都關注的非常恰當，既不失藝術性，又保留了哲學性、思想性。這樣一部好的作品可成為一個高等藝術院校傳承的精品之作，它足以讓后輩永遠銘記歷史，讓紅色精神永遠流淌在我們的血液之中。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”兒童話劇作為少年兒童藝術啟蒙的方式之一，能夠傳遞給少年兒童的信息更易被其接受。在長春的研討會中，吉林藝術學院副校長、該項目的發(fā)起者王俊杰教授曾對該項目做了闡述。崢嶸歲月中，無數(shù)英雄先烈為了建立一個嶄新的中國而流血犧牲，其中最讓人心痛的犧牲當屬那些為了新中國成立而獻身的少年英雄。這些本該在母親懷里撒嬌的孩子為了更遠大的志向與信念，在小小的年紀就肩負著重任，雨來就是千千萬萬個少年英雄的縮影。英雄事跡需要歌頌，英雄精神需要傳承，樹立正確的英雄觀對于少年兒童的成長十分必要。此次《小英雄雨來》的創(chuàng)作秉承了弘揚民族精神、傳承紅色文化的理念，以少年的視角審讀戰(zhàn)爭與信仰，并將正義、勇敢、無畏的愛國熱忱傳遞給當代青少年，提升其民族榮譽感。

二、理論與實踐相結合，共創(chuàng)佳作

吉林藝術學院致力于打造原創(chuàng)化、本土化的戲劇，培養(yǎng)復合型戲劇人才，多年來在此方向上一直不懈地努力，并取得了豐厚的成績。與此同時，作為中國頂級的兒童戲劇專業(yè)團體，中國兒童藝術劇院多年來對于中國兒童戲劇的發(fā)展所做出的努力是有目共睹的。此次與中國兒藝的合作，讓全體參演師生受益匪淺。吉林藝術學院校長郭春方在會中強調了實踐與教學的緊密聯(lián)系：實踐教學是高等院校育人和綜合素質培養(yǎng)必不可少的重要途徑，也是衡量高校育人質量、專業(yè)特色的重要方面。通過雙方的合作，使理論學習與藝術實踐密切結合，不僅使參演學生的專業(yè)知識和藝術實踐能力得以提升，也為吉林藝術學院在戲劇人才培養(yǎng)方向上提供了新的思路：以藝術市場的實際需求指導教學，才能形成專業(yè)教學與藝術市場的無縫連接。

中國兒童劇院院長、國家一級作曲尹曉東在會中發(fā)表了關于兒童話劇《小英雄雨來》的創(chuàng)作感受。高等藝術院校與專業(yè)的戲劇院團合作是理論與實踐相結合非常完美的形式，全國許多有影響力的藝術院校都做過此類藝術實踐，在中國戲劇的發(fā)展史上有不少作品均出自高校。此次吉林藝術學院集五派藝術力量投入到《小英雄雨來》的創(chuàng)作中，確實值得稱贊。作為國內頂尖的高等藝術院校，能夠選擇一部兒童話劇作為教學實踐作品，作為一個兒童戲劇人，感到非常欣慰。2 01 5年兒藝編排了兒童話劇《紅英》，初衷是為了讓孩子們了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，知道戰(zhàn)爭歲月下他們的同齡人是如何肩負起保家衛(wèi)國重任的。作為藝術院團與高等藝術院校的藝術教育工作者來說，通過此類作品的排演，既對青少年有教育意義，同時也是一個自我升華的過程。今天生活在和平年代的孩子們，如何去認識那個年代這些孩子們成長的經(jīng)歷，他們不怕犧牲，甚至勇于獻出自己生命的無畏精神是值得崇敬的，在建國70周年之際，這樣的一部優(yōu)秀作品無疑是上乘之作。

每個人的成長經(jīng)歷中都無法缺失英雄的榜樣力量，在導演毛爾南眼中，雨來的形象不止是單純的孩童，更多的是戰(zhàn)爭中少年英雄的縮影。正如中國兒童藝術劇院黨委書記、副院長、國家一級編劇馮俐所說，《小英雄雨來》中每一個演員都在燃燒，這種對人物、對情感的信念和真誠，是演出成功的關鍵所在。吉林藝術學院在此次合作中拿出百分百的誠意，中國兒藝理當全力支持。在合作過程中，雙方相互吸取優(yōu)勢，此次擔綱的青年導演毛爾南不負眾望，將一出童話式的戲劇通過藝術的審美提煉呈現(xiàn)于觀眾面前。《小英雄雨來》選題優(yōu)秀、眼光長遠、有情懷、有信仰，作為建國70周年獻給祖國、送給孩子們的禮物，彌足珍貴。通過此劇可以讓孩子們學會面對戰(zhàn)爭的殘酷和生活中的困苦，傳承紅色精神、弘揚民族精神，從小培養(yǎng)孩子們的民族自豪感及對英雄的正確認知。全新的舞臺設計，將全息投影與旋轉舞臺相結合，營造出舞臺真實感與延伸感。斜坡式的轉臺設計雖然加大了演員的演出難度，但對于充滿浪漫氣息的蘆葦蕩來說，舞臺的還原度極高，孩子們藏身于蘆葦蕩中既起到了很好地隱蔽效果，又不失孩童的純真與靈氣。

《文藝報》原副主編、文藝評論家鐘藝兵對《小英雄雨來》北京演出成功表示祝賀。眾所周知，《小英雄雨來》這個故事改編自管樺同志的中篇小說，該小說發(fā)表于1 9 4 8年。但故事的背景是1 94 2年河北抗日根據(jù)地發(fā)生的事，嚴格地說，此篇小說是一篇文藝創(chuàng)作，是根據(jù)他多年在晉察冀戰(zhàn)爭環(huán)境下對兒童生活，包括親身經(jīng)歷的一些記憶和感受塑造了《小英雄雨來》。這部劇既是愛國主義、革命英雄主義的教育典范，也是一個國情教育題材的優(yōu)良之作。新中國的建立，經(jīng)歷了漫長而痛苦的過程，這些歷史需要準確地傳遞給我們的下一代，讓他們知道歷史、了解歷史、銘記歷史。這部劇是以雨來一個孩子為主角，通過一系列的戰(zhàn)爭生活下的兒童心態(tài)，記錄了他為戰(zhàn)爭做出的貢獻，如何成為一個小英雄的過程。他不僅鼓舞著孩子們，樹立他們心目中的少年英雄形象，同時也滋養(yǎng)著每個成年人的心靈，讓人們重拾對信仰的堅持、對美好生活的渴盼。中國的新一代少年兒童應該了解中華民族遭受外敵侵略的歷史，知道中國人民曾經(jīng)承受過的痛苦和屈辱，正是先輩們從苦難壓迫中站立起來、奮勇抵抗、奮發(fā)圖強，才終于迎來了新中國的建立。這就是一種國情的教育，能夠讓少年兒童在成長中把自己的骨頭鍛煉得更堅硬，胸膛挺得更高昂，且具有深厚的家國情懷。這部劇是質樸無華的，語言很接地氣，情懷更是大氣磅礴。特別是經(jīng)過毛爾南導演在舞臺上的呈現(xiàn)，童趣盎然，一個兒童劇如果沒有童心、沒有童趣，就失去了兒童劇的意義，如果題材僅突出重大，寫不出童趣，就吸引不了兒童，這樣的兒童劇也是不成功的。最后一句話“我是中國人”啟人向上，在孩子們心中種下一顆苗，使他看到家國情懷，強烈地表達：我們要愛國，我們是中國人，我愛我的祖國！這種愛國教育應如涓涓細流永久滋潤著每一顆中國心，鼓舞著一輩又一輩的中國人。

三、播種青少年藝術之種，夯實東北戲劇根基

兒童話劇的形式活潑、舞臺呈現(xiàn)感、人物契合感都更貼近孩子們的審美，使青少年更易接受。教育部戲劇與影視專業(yè)教指委秘書長、北京師范大學教授張燕觀看后頗具感悟，“少年強就是中國強”，在新中國成立70周年重大的年份出現(xiàn)《小英雄雨來》的優(yōu)秀作品，一方面可以代表對經(jīng)典的回顧，另一方面是對習主席所提出的崇尚英雄、塑造英雄、學習英雄很好的體現(xiàn)，也是當下紅色精神很重要的案例。《小英雄雨來》故事一直傳承在每個人的心中，更突出了主題：我們是中國人，我們愛自己的祖國。該劇制作精良、細節(jié)到位，例如日本人總是拿糖誘惑孩子，孩子需要書包學習。糖是經(jīng)濟物質、腐蝕心理的；書包是學習用品，更多的是精神文化、凈化靈魂的。這個細節(jié)在敘事里面達到很好的對比作用，起到了畫龍點睛的作用。此外在戲劇舞臺做了非常充分的挖掘，在每一個方向、每一個角度都有戲份在，體現(xiàn)出舞臺表演的美感和敘事功能。除此之外，跨媒介的空間延展運用恰當，比如投影的空間可以營造導演想說的視聽沉浸，極具現(xiàn)代感。在一定程度上，通過話劇舞臺上的蘆葦蕩，展現(xiàn)出東方的傳統(tǒng)意境和革命的氛圍，與背景影像空間相結合，使敘事意境更加明朗。

原文化部文化科技司副巡視員、戲劇戲曲學博士陳迎憲對此次吉林藝術學院與中國兒童藝術劇院的合作給予了高度贊許。這次合作無疑是成功的，具有當代文化建設意義的。它對于兒童戲劇創(chuàng)作的引領性、示范性，在這個由吉林藝術學院與中國兒藝共同打造的童話式舞臺上展現(xiàn)得淋漓盡致。吉林藝術學院作為高等藝術院校，隸屬于教育系統(tǒng)，這與中國兒藝隸屬的文化系統(tǒng)是不一樣的，這種產(chǎn)學研發(fā)展的建設模式將科研落到戲劇創(chuàng)作和舞臺呈現(xiàn)上是非常好的嘗試。

青春的張力對于舞臺創(chuàng)作中的紅色主題戲劇創(chuàng)作十分重要。中國戲劇文學學會常務會長姜彤林在座談會中感嘆道：從2 005年《天誡》，到20 17年的《南門客棧》，再到今天的《小英雄雨來》，吉林藝術學院在話劇方面的探索及發(fā)展軌跡是值得稱贊的。吉林藝術學院在整個文藝界的影響已經(jīng)跨出了東北，為全國許多藝術院校做出了導向性和方向性的借鑒經(jīng)驗。也可以說，東北戲劇的振興為吉林藝術學院的未來撒下了種子，結出了希望。

四、結語

該劇導演毛爾南說：“《小英雄雨來》之所以能夠和孩子們產(chǎn)生精神上的共鳴，主要因為這幾個原因。首先，題材好、故事好。具有帶入感和體驗感才能夠捕捉兒童心理感受，并與孩子們產(chǎn)生共鳴。其次，主題故事及臺本語言充分體現(xiàn)了兒童劇‘童心、童真、童趣’的明顯特點，契合現(xiàn)代兒童的心理特征和審美訴求。再次，‘我是中國人，我熱愛自己的祖國’這句響亮的臺詞，雖然出自孩子之口，卻讓幾代人及現(xiàn)場觀眾為之震動心聲。增強了民族自豪感，更體現(xiàn)了愛國主義的情懷。最后，這部劇可以說是昨天的回憶、今天的感悟、明天的憧憬。它定格了一個人物，講述了一段故事；聚焦了一段歷史，展現(xiàn)了一種精神！”

值得一提的是，《小英雄雨來》雖然是吉林藝術學院在戲劇藝術創(chuàng)作中首次嘗試兒童劇題材的一部作品，但從藝術特征來看，極具專業(yè)品相。該劇在劇情設計、語言表達、舞臺表現(xiàn)、藝術創(chuàng)新等方面都有著全新的嘗試。具體表現(xiàn)在：舞美設計現(xiàn)代且簡潔又不失厚重和靈動，旋轉舞臺的設計將舞臺有限的空間無限延順，給人以超越時空又返樸歸真之感。同時，油畫般的色彩基調增加了濃厚的歷史感和強烈的藝術感染力。該劇同時運用多媒體創(chuàng)意創(chuàng)作，采用全息投影技術增強現(xiàn)實技術，營造的逼真場景，虛實結合的演繹手法，打造了劇場沉浸式的視覺體驗；舞臺投影增強了虛實交錯、亦真亦幻的空間更迭，展現(xiàn)了多元化的視聽效果，使舞臺更具生機并富有活力。此外，音樂的創(chuàng)作與劇情的展現(xiàn)自然貼合，符合劇情人物的情緒走向，契合故事脈絡的藝術情境。主題歌朗朗上口又極具敘述感，旋律簡潔明快又意味深長。音樂在劇中的呈現(xiàn)，不僅是襯托和鋪陳，更成為全劇不可或缺又不可多得的藝術元素。

兒童話劇《小英雄雨來》是一次鮮活豐厚的愛國主義教育，是一次專業(yè)融合的實踐性教學，更是一個校企合作的產(chǎn)學研大課堂。吉林藝術學院師生寓教于演，將愛國情懷融入傳統(tǒng)劇作，煥發(fā)出新的時代光彩。這既是為新中國成立70周年獻禮，更是以吉藝的方式對習總書記講話中“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出”的貫徹落實。大型原創(chuàng)兒童話劇《小英雄雨來》，在這有著特別歷史意義的時期上演，是吉林藝術學院以藝術的方式向英雄致敬、向時代發(fā)聲的良好途徑。