關于網絡思想政治教育理論的分析

何 冰

(沈陽師范大學馬克思主義學院，遼寧 沈陽 110034)

網絡是在二十一世紀逐漸普及，其對人們的思想造成了巨大的影響。但我國對網絡思想政治教育理論的研究發展較慢，理論指導嚴重滯后，面臨著巨大的發展問題。基于網絡思想政治教育理論的研究，闡述網絡思想教育中存在的問題，并加強思想政治教育理論研究，使其可以發揮優化網絡環境、構建網絡信息和諧的重要目標。

一、網絡思想教育理論內涵

張再興在《網絡思想政治教育研究》文中將教育發展分為三個階段，分別為網絡危害論、網絡工具論、網絡社會觀。我國在1994年引入網絡，網絡教育研究處于初步階段，人們尚未認知到網絡思想政治教育的重要性。在2000年以后，我國對網絡教育的研究處于初步階段，網絡思想問題伴隨著網絡的發展而產生，人們重視利用網絡進行紅色思想政治教育。07年之后，我國網絡成為社會的主導，基于教育理論逐漸發展，國家對網絡文化、網絡思想給予了高度重視。現如今，基于網絡思想教育研究，將其與高校教育進行融合，旨在提高網民的思想政治素養[1]。

二、關于網絡思想政治教育理論分析

由于網絡思政教育理論尚未完善，網絡思政教育受到了嚴重的阻礙。基于問題角度分析，受眾觀念的多樣化對思政教育造成了嚴重的影響。從社會場域對其進行分析，網絡思想管理制度尚未完善，執行力度缺失是思政教育中存在的問題。基于理論基礎與問題分析，如何開展網絡思政教育實踐成為重要關鍵。

(一)加強網絡思政宣傳教育

在網絡思政教育分析中，我國尚未形成系統化的教育機制，在高校教育中落實網絡思政教育還存在一定的弊端。基于此，我國必須加強思政教育宣傳，改變網民的思想觀念，發揮網民素質提高的主觀能動性。在此階段中，各大高校、社會組織紛紛建立具有特色的紅色網站，為互聯網注入一股清流。相比較網絡發展而言，網絡思政出現較晚，與網絡發展存在嚴重的不協調，為構建和諧的網絡環境，必須加強教育宣傳，重視先進理念的灌輸，提高網民的思政素質。例如，某地方政府重視民眾網絡思政素質的教育，旨在應提高思政教育的影響力。政府應用官方媒介宣傳凈化網絡環境、提高網民素質的宣傳標語，并定期開展社會性講座概述網絡思想素質的重要性，提高受眾對網絡思政素質認知。在此過程中，政府借助官方電視臺的媒介影響力，滲透思政教育理念，并重視互聯網線上理念宣傳的重要性，人們在瀏覽網頁的過程中會接收到有關部門發布的宣傳信息，繼而提高自身的素質，實現對網民受眾的思政教育[2]。

(二)重視群體建設思政教育

網絡的發展形成了巨大的輿論熱潮，人們善于從網絡中挖掘信息，并借助網絡平臺發表自身的觀點。基于發表理論的方向不同，會對社會文化、社會理念產生巨大的影響。在網絡思政教育中，基于輿論的引導作用，可發揮信息傳播沉默的螺旋的效能。例如，針對網絡中不良信息的傳播，政府積極查詢違法犯罪信息的來源，并應用相關法律對個人進行懲罰。基于網絡思政教育的開展，其具有全面性、綜合性特征，政府及有關部門應積極培養意見領袖，當網絡事件發生之后，輿論領袖表達爭取的觀念，引導受眾網絡思維的全面性，避免個別極端思想對輿論導向造成影響。在高校網絡思政教育中，高校通過建設校園式論壇的方式，開展學生的思想教育工作，基于論壇對學生的思想進行引導，幫助學生樹立正確的思想價值觀念，引導學生正確網絡思維的衍生。

(三)個性化思政教育發展應用

網絡媒介的發展為思想政治教育提供了平臺。我國最先衍生出的交互性媒介為博客，很多學生通過瀏覽博客、撰寫博客的方式傳遞社會信息與價值。隨著媒介技術的不斷發展以及完善，我國進入了自媒體時代，微視頻、微電影、推文成為思政教育的主要平臺。在網絡思政教育中，我國應重視媒介信息傳播的力量，致力于個性化微信公眾號的打造與建立，并在微信公眾號發布消息的同時，滲透一定的思政理念，引導網民關注社會問題，樹立網民正確的思想價值觀念，傳播社會的正能量。在教育中應用大眾媒介傳遞信息、開展網絡思政教育工作，具有個性化特征，針對不同人群的媒介偏好，傳播具有教育意義的文字、視頻等，實現個性化教育。對網絡思政教育理論進行分析，有關部門應對其進行完善，實現指導思政教育工作開展的目標。

三、結論

總而言之，網絡思想教育理論分析勢在必行，其不僅僅是優化網絡環境的客觀需要，也是提高網民素質的重要方法，對教育實踐具有很強的指導意義。我國有關部門應致力于系統化、標準化思想政治教育模式的構建，不斷對理論系統、理論體系進行完善，全方位審視網絡思想教育中存在的問題，并不斷對其進行完善。