籃球教學中愉快教學法的應用分析

劉帝辰

(海南熱帶海洋學院，海南 三亞 572022)

當前，愉快教學法在體育教學當中已經獲得了廣泛的應用，通過愉快教學法的應用對于更好的提升體育教學的效果起到的重要作用也尤為關鍵。作為體育教師，通過應用愉快教學法能夠更好的調動學生對于體育課程的興趣，從而使得學生以樂觀、積極的心態融入到體育課堂當中。通過愉快教學法的應用，不僅能夠在很大程度上提升學生的身體素質，另外對于增加體育教學的愉悅感也具有積極意義。

一、當前籃球教學的基本現狀以及存在問題

(一)整體教學思想片面

當前在籃球課程教學的過程之中，一部分體育教師自身在教育思想上面相對片面。一部分學校甚至片面的認為籃球教學就是進行籃球技術的傳授，而且針對學生學習效果的檢驗方式較為單一，沒有對于體育教學當中的人本理念展開充分的認識。當前，國內的大部分院校為了能夠更好的提升升學率，都是將教學質量列入首位，而對于學生自身的全面發展沒有引起足夠的重視。

(二)整體教學模式較為單一

目前，大多數學校在籃球教學當中，往往將重點放在培養籃球運動員上，從而將教學的精力放在少數在籃球上面具有良好天賦的學生上，力求能夠在校際籃球比賽當中取得好的成績。而教師在開展教學內容設計的時候，對學生學習的狀態不夠重視，而且在教學全過程之中，所用的教學方式較為呆板，而且教學模式也較為單一。對于大部分學習成績優異的學生而言，自身已經形成是思維定式，片面的認為體育練習只是那些四肢發達，頭腦簡單的學生的事情，而與自己沒有任何關系，自己只需要將精力放在學習上就可以了。最終導致籃球教學更加的乏味而且單調，使得很多學生對于參加籃球活動沒有興趣。

二、將愉快教學法應用于籃球教學中的相關建議

(一)積極建立良好的師生關系

當前，國家教育部門對于體育教學的重視達到了空前的地步，而且在教學觀念上也在逐步的發生改變，在不斷提升學生自身身體素質的基礎上也應該積極轉變傳統的師生交流方式，而通過這種新型的師生關系建立，對于更好的開展籃球教學具有重要意義。相關調查數據表明，有超過70%的學生愿意在輕松、愉悅的環境下參與體育鍛煉；而另外有80%的學生則表示愿意與教師交朋友，并且通過平等的方式來與學生進行籃球技術的探討。由此，要想能夠更好的實現新課程的五大領域目標，必須要將傳統師生關系進行進一步改變。作為教師必須要依據學生心理與其建立良好的學生關系。另外在課堂教學過程中，作為教師應該通過歡快的語調給學生營造一個愉快的課堂氛圍。

(二)充分激發學生學習的興趣

興趣是最好的老師，只有讓學生對于學習產生濃厚的興趣，才能夠更好的提升學習的效果。作為教師而言，必須要將教學方法充分的結合學生的興趣以及心理進行充分的結合。眾所周知，籃球本身是一項以競技為主的體力活動。很大一部分的學生認為，籃球練習過于艱苦，難以忍受壓力，一部分學生在籃球練習過程當中，只要強度一提升就沒有勇氣進行訓練。在籃球教學的過程當中，教師必須要對于學生自身性格特點以及個人的喜好進行時刻的關注，這對于更好的調動學生學習籃球的積極性具有十分重要的意義。

(三)積極改進教學方法

在開展體育教學設計的過程當中，必須要依據當前時代發展的潮流，來引進最為先進的教學手段，并且以此來達到提升學生練習籃球的興趣。在開展籃球教學過程當中，作為教師必須要依據學生的基本特點來開展教學內容的設計，從而逐步的將學生的注意力從被動完成主動的轉變。而且在訓練過程當中，需要提供不同的手段與方法，力求使學生不會感覺課程枯燥乏味。

(四)在籃球教學中穿插體育游戲，做好寓教于樂

眾所周知，籃球本身是一項體育項目，由此在開展籃球教學的過程當中，應該積極的穿插一部分體育游戲，以求通過游戲來達到提升學生對于籃球學習興趣的目的。通過研究發現，游戲教學在體育課程當中所起到的作用尤為關鍵。在籃球教學當中可以應用的體育游戲較為多樣，例如，在進行折返跑練習過程當中，作為教師可以適當的引入獎懲制度，對于跑到最后的學生予以一定的懲罰，從而更好的促進學生練習籃球技術。其本身不僅能夠更好的提升學生的身體素質，而且可以更好的提升訓練的趣味性。另外，在籃球訓練過程當中教師還可以以作業形式讓學生進行游戲設計。

三、結語

籃球教學的最終目的是讓學生掌握運動技能，培養學生終身體育的意識。通過愉快籃球的教學方法，教師將先進的教學方法與教學手段相結合，在教學中激起學生的“情”，引發學生的“趣”，促進學生全面的發展。