從“兩彈一星”精神審視民族地區(qū)大學(xué)生精神信仰

董 超

(青海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，青海 西寧 810008)

每個時代都有每個時代的精神，而時代精神又是每個時代的核心價值觀念。黨的十九大報告指出：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，構(gòu)筑中國精神、中國力量，給人民做精神上的引導(dǎo)。”[1]以“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于攀登”的“兩彈一星”精神，正與中國精神一脈相承，是我黨和中華民族面向時代和潮流做出奮斗的生動體現(xiàn)。青海是我國第一個核武器研制基地，生活在這片熱土上的當(dāng)代大學(xué)生，更需要“兩彈一星”紅色文化的滋養(yǎng)，它是自力更生、艱苦奮斗的目標取向，是大力協(xié)同、勇于攀登的價值支撐，以“兩彈一星”紅色文化筑牢民族地區(qū)大學(xué)生精神信仰，具有重大的文化價值和深遠的傳承意義。

一、“兩彈一星”精神的深刻內(nèi)涵

信仰是一種以人的理想信念為核心，形成完整的精神取向的整體精神活動。偉大的時代精神有助于崇高的事業(yè)，偉大的精神支持偉大的夢想。“兩彈一星”精神蘊含著深層文化內(nèi)涵，是中國人民偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神的生動體現(xiàn)。

(一)“熱愛祖國、無私奉獻”是“兩彈一星”事業(yè)的高貴品質(zhì)和精神支柱

弘揚偉大的愛國奮斗精神，以愛國奮斗精神鑄就青春底色。在建設(shè)祖國偉大事業(yè)的征程中，還在社會主義發(fā)展初期的祖國就受到西方資本主義國家的極力打壓和排斥，國家危難之時，奮勇向前，犧牲一切。“不忘初心，砥礪前行”一大批具有突出成就的優(yōu)秀科技工作者和科學(xué)家，以無私奉獻、艱苦奮斗、至誠報國、淡泊名利的高尚情操，把個人的愿望同中華民族的偉大復(fù)興、個人的理想和祖國的命運結(jié)合起來，義無反顧地投身于祖國和人民的偉大事業(yè)中。在當(dāng)時我國經(jīng)濟技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，工作條件極為艱苦的情況下，廣大科技工作者和科學(xué)家們在困難面前并沒有屈服，他們因陋就簡、同甘共苦，克服了難以想象的困難，取得了舉世矚目的成果。“兩彈一星”的研制成功就是他們弘揚“熱愛祖國、無私奉獻”奮斗精神的真實寫照。

(二)“自力更生、艱苦奮斗”是投身“兩彈一星”偉業(yè)科技工作者和科學(xué)家的堅強意志和立足基點

偉大的創(chuàng)造精神，需要傳承。上個世紀五六十年代，在我國經(jīng)濟一窮二白、物質(zhì)極度匱乏、科研工作白手起家以及時時受外來列強“核戰(zhàn)爭”、“核訛詐”威脅的情況下，“兩彈一星”事業(yè)研創(chuàng)者們歷經(jīng)一次次的磨難，始終奮戰(zhàn)在科研第一線上突破一項又一項技術(shù)難關(guān)，日夜奮戰(zhàn)、風(fēng)餐露宿，艱苦探索，反復(fù)實踐，以堅定的理想信念，驚人的革命毅力，百折不撓的創(chuàng)造精神呈現(xiàn)出了“人間奇跡”。偉大的創(chuàng)造精神是挑戰(zhàn)“不可能”的動力之源。“兩彈一星”事業(yè)研創(chuàng)者們在科研奮斗中凝創(chuàng)出偉大的創(chuàng)造精神，凝聚著全國人民的辛勤與智慧，更是發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗精神的結(jié)果。

(三)“大力協(xié)同、勇于攀登”體現(xiàn)出偉大的團結(jié)精神，這是我們極為寶貴的精神財富

“兩彈一星”事業(yè)的研制成功是社會主義團結(jié)協(xié)作的生動體現(xiàn)，是從事“兩彈一星”工作人員表現(xiàn)出來堅定的理想信念、高尚品格，是在實踐中形成的寶貴精神財富，凝聚起團結(jié)一心、同舟共濟，勇往直前、無堅不摧的強大力量。[2]

這種“團結(jié)協(xié)作、勇于攀登”的精神財富在新青海建設(shè)實踐中被弘揚、傳承和踐行，已經(jīng)成為具有鮮明時代特征和地域特點的新青海精神。回首青海的發(fā)展歷程，在這一精神財富引領(lǐng)下，煥發(fā)出強大的生命力，始終保持著奮發(fā)有為昂揚向上的精神狀態(tài)，取得了舉世矚目的成就。攀上了新的高度，這種精神財富為青海高質(zhì)量發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定、民族團結(jié)進步、人民幸福福祉提供了力量源泉。原子城是這種精神財富的源泉。它就像高原上的一座不朽紀念碑，屹立在青海大地上，引領(lǐng)青海人民不斷前進，走向新的精神高地，走向新的事業(yè)高峰。

二、當(dāng)代民族地區(qū)大學(xué)生的精神信仰需求

黨的十九大要求我們堅持中國特色社會主義理念，加強中國夢的宣傳與教育，開展思想教育，加強我國人民愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)人民樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。”以“90后”為主體的當(dāng)代民族地區(qū)大學(xué)生，價值觀總體上是積極向上的。應(yīng)準確把握當(dāng)代民族地區(qū)大學(xué)生價值觀總體特征，激發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚傳統(tǒng)美德、有效抵制錯誤思潮具有積極意義。

(一)以文化自信抵制歷史虛無中陷入沒有標準的選擇焦慮

時代呼喚有理想有本領(lǐng)的青年一代，但歷史虛無主義往往打著學(xué)術(shù)研究的旗號，在一定程度上影響著民族地區(qū)大學(xué)生價值觀。[3]高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負傳播文化、交流思想、傳承文明的重要任務(wù)。當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，培育大學(xué)生高度的文化自信心和責(zé)任感，認清歷史虛無主義等不良社會思潮，堅定文化自信大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使大學(xué)生正確接受黨史、國史教育，了解我們黨艱苦奮斗的斗爭，使廣大大學(xué)生深刻認識歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨的歷史必然性。始終保持中華民族艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，展現(xiàn)出新時代青年應(yīng)有的精神狀態(tài)，增強辨別是非的能力，增強對歷史虛無主義等消極社會思潮的免疫力。

(二)引領(lǐng)校園風(fēng)尚，抵制享樂主義與奢靡之風(fēng)

人無精神則不立。隨著在社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和不斷完善成長起來的90后大學(xué)生們，身上自然會有與前幾代人不同的特點。由于缺乏思想的獨立性，導(dǎo)致精神“貧困”因而毫無選擇的喪失了對真理的信仰。在經(jīng)濟上和精神上、在集體與個體之間，形成了缺乏倫理性的相互關(guān)系，整體與個體間走向非道德化。在媒體話語引領(lǐng)又偏離正確軌道的情況下，與兩彈一星精神格格不入的就是隨著享樂主義在部分學(xué)生中蔓延，理想信念意識淡薄。過分追求物質(zhì)享受，缺乏艱苦奮斗的精神素質(zhì)。思想傾向于功利主義“透支一族”、“校園貸”等現(xiàn)象已成為部分學(xué)生消費行為的鮮明時代特征。

三、“兩彈一星”精神與大學(xué)生“精神信仰”教育實踐

(一)高校思想政治理論課教學(xué)中有效融入“兩彈一星”精神

在當(dāng)代教育中，若無精神教育，教育將很難取得成功。將“兩彈一星”精神融入思想政治理論教學(xué)，根據(jù)思想政治理論的特點，將“兩彈一星”精神融入教學(xué)內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生的理想信念為核心，把“兩彈一星”精神的內(nèi)涵帶入學(xué)生的頭腦[4]。通過與“兩彈一星”精神解讀的紅色文化互動對話，激發(fā)學(xué)生的思維，從而提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

(二)在校園活動中開展形式多樣的“兩彈一星”精神文化活動

以弘揚“兩彈一星”精神為載體，開展以形式多樣內(nèi)容豐富的文化活動，通過思想教育工作，大力宣揚校園文化中的精華，引導(dǎo)校園文化健康發(fā)展。一方面，以“兩彈一星”為主題的一系列活動可以以傳統(tǒng)的宣傳、演講、報告、辯論等形式進行；另一方面，發(fā)揮第二課堂時效性。例如話劇《永懷之歌》就是以弘揚“新青海”精神，增強文化自信、培養(yǎng)社會主義核心價值觀為指引，以知識報國、人才報國、科學(xué)報國、精忠報國為主線，進一步打造富有青海精神和大學(xué)文化、思政教育三位一體的校園文化品牌。用話劇這一藝術(shù)形式提升高校大學(xué)生思想政治教育的實效性、說服力和感染力。使廣大青年領(lǐng)略、傳承“兩彈一星”精神，以郭永懷等“兩彈一星”元勛為榜樣，以“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”為目標，為中華民族偉大復(fù)興這一光榮使命添磚加瓦。

(三)在大學(xué)生的社會志愿服務(wù)中融入“兩彈一星”文化精神

“兩彈一星”精神凝聚人心。高校是青年志愿活動的重要載體，青年學(xué)生最能感受時代的脈搏，容易接受新鮮事物并主動承擔(dān)歷史使命。高校青年志愿活動主要以立足校園、服務(wù)社會、奉獻他人、完善自我為目的。利用地域優(yōu)勢、積極組織、引導(dǎo)大學(xué)生開展形式多樣的青年志愿服務(wù)活動。將“兩彈一星”精神在不知不覺中植入學(xué)生的靈魂深處。無論是參與志愿服務(wù)還是扶貧調(diào)研、政策解讀，社會志愿服務(wù)都能夠培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的團結(jié)合作意識，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感，筑牢奉獻意識。

“兩彈一星”精神所蘊含的先進思想文化，融匯著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神、優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。[5]用“兩彈一星”精神筑牢民族地區(qū)大學(xué)生精神信仰，就是要把“兩彈一星”精神與高校的“九育人”方針緊密相結(jié)合，用“兩彈一星”精神中所蘊含的先進文化武裝廣大民族地區(qū)大學(xué)生，與時俱進，勇于探索，開拓創(chuàng)新，為中華民族偉大復(fù)興造就英才。