基于大數據的高校思想政治教育方法創新研究

馮茂森

(哈爾濱華德學院，黑龍江 哈爾濱 150025)

大數據加強事物之間的聯系，從而提高高校思想政治教育的課堂效率和對象的針對性。隨著互聯網走進千家萬戶，多媒體技術的廣泛應用，使網絡大眾化趨勢加強。大數據下，高校的思想政治教育采取微課、慕課等多樣化的教育方法，“互聯網+高校思想政治教育”已成為該學科方法創新的主要模式，使思想政治教育延伸向網絡、拓展到云端、深化數據庫，賦予新時代的科學內涵。

一、樹立大數據的新意識

在大數據時代，數據是非常珍貴的信息資源，具有無窮的潛力性和儲存量，深化大數據在教學中的應用，促進高校思想政治的進一步提升。一方面，加強高校一線工作者對大數據網絡的操作技能，掌握大數據的使用方法，老師若缺乏應用大數據的意識，則無法全面的展開思想政治教育。另一方面，警惕網絡攻擊，大數據承載的巨量信息，需要人們進行合理科學的篩選和辨別，提高高校的思想政治教育效率，全面掌握學生的思想覺悟，實現思想政治教育的實際價值。

網絡縮短了人與人之間的空間距離，數據間的關聯性加強。大數據的采取和收納整理渠道多樣，教育者要認真分析數據來源和數據間的關系，合理地梳理數據體系，在高校思想政治教育中，要創新教育方法，樹立大數據的新意識。各大高校要重視大數據在高校思想政治教育中的重要性，協調大數據承載部門，整合信息資源。大數據背景下，分析可利用的信息，提高大數據的使用效率，加強高校的思想政治教育工作，將大數據信息轉化為高校學生的思想文化。

二、建構大數據教育新機制

順應大數據帶來的時代發展潮流，思想政治教育應建構科學合理的大數據相關的教育新機制。推進大數據的廣泛運用，尤其在高校的教育領域，激發學生學習的積極性和主動性，培養學生的思想政治教育素養，從而促進方法創新的探究和可持續發展。建構以大數據為基礎的高校思想政治教育的新機制，加強各部門之間的聯系，加強團隊協作創新，落實各部門的工作責任，權責分析明確，建立思想政治教育的管理機制。

大數據以預測信息為核心，通過算法技能使用龐大的數據儲備預測未來的生活準備。大數據的開發、分析、共享后，將成熟的信息體制應用到預測高校的思想政治，確定教育方法創新機制，明確教育發展方向，從而分析學生性格的個體差異性，更好地展開高校的思想政治教育工作。大數據對高校學生的思維進行針對性的意識引導，對未來有可能出現的危險進行預防，及時地更正可能出現的學生思想漏洞，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大數據的傳播量大，涵蓋面廣，傳播速度非常快，因此存在信息泄露的風險，高校在利用大數據進行高校思想政治教育的同時，要有意識的加強信息保密工作，完善保密機制，采集的高校學生的思想教育的信息涉及到學生的隱私，只能針對具體的學生個人進行展開使用，禁止出現非法使用的用途，以免對高校的思想政治教育工作產生不利的影響。

三、創新大數據的思想政治教育方法

高校的教育工作實質上就是信息傳播的過程，傳播信息以人的行為為媒介。大數據為高校的思想政治教育開拓了可實施的思想路徑。高校的教師通過分析學生的身心發展規律，順應思想教育工作的展開習慣，分析現階段學生的情緒情感，從而轉變傳統的僵硬化的教學觀念、展開針對性強的分層次教學模式，促使高校的學生積極主動地轉變思想政治觀念，掌握學習思想政治知識的科學方法。例如：采取匿名問卷調查的方式，總結現有的思想政治教育的缺陷和弊端；通過辯論賽等方式，對學生的思想進行科學的引導；對已出現的問題及時做好應急措施，安撫學生的緊張情緒，培養正確的思想政治觀念。

學生因家庭背景、年齡階段、成長經歷等各方面的不同，應通過大數據對不同的學生的思想政治教育現狀進行個性化、針對性的分析，制定具有學校特色的教育方法體系。學生的資料及時納入數據庫，進行數據更新，引導學生關注正確的時事熱點，對高校學生進行針對性的指導，提高思想政治教育工作的有效性，促進教育方法的創新。大數據的分析利用可以加強師生之間的溝通交流，是教育方法擺脫傳統觀念的桎梏，建構有利于學生身心發展的思想政治環境，從而有利于高校思想政治教育的可持續發展。

四、結語

大數據是一場世界級的信息革命，使世界成為一個小小的“地球村”，為人們發現問題、解決問題提供了新的頂層設計方法和可利用的信息資源，給高校的思想政治教育提供了發展的機遇、同時也帶來了挑戰。高校在展開思想政治教育工作的同時，要警惕網絡攻擊，保護學生的信息隱私，增強高校的網絡安全防御觀念。大數據時代使信息暴露在陽光下，高校應建立聯系緊密、公開規范的高校思想政治教育的方法創新機制，明確數據的使用方法，順應大數據的時代潮流，創新高校的思想政治的教育方法。