后互聯網時代電氣工程及其自動化專業課程體系的探索研究

楊光

（河南工業貿易職業學院，河南 鄭州 451191）

目前在移動互聯網、人工智能等領域蓬勃發展的時代，對于傳統的電氣工程及自動化專業來說，有很大的改革動力，同時也催生出了很多新的要求。很多院校尤其是新興院校在目前的人才培養方面有著十分重要的作用，一般會以培養綜合型、實踐型人才為依據，深入貫徹理論知識全面、動手實踐能力較強、改革創新素質較高、能夠將理論知識靈活聯系實踐的綜合全面型人才。在進行理論知識講授時要注意通識教育和專業知識的聯系，不斷加強整個知識能力體系的搭建，提高課程體系的科學合理性，把握學生的實踐能力，不斷進行改革和創新。

目前部分理工科院校尤其是一些地方性院校對于整個專業課程體系的構建并不完整，部分院校的課程體系存在一定的缺陷。結合國內教育背景、電氣專業特點及經濟環境，電氣工程及其自動化專業將著重于培養一批符合實踐型技術人才。在目前的時代背景下，在電氣工程及其自動化專業既有培養模式及課程體系的基礎上，結合計算機技術、移動互聯網技術以及人工智能等新興技術的發展，改進與構建一套更符合新時代條件下的電氣工程及其自動化專業課程體系，以適應新時代下全國城鄉電網的改造升級和智能電網的不斷完善的新形勢，培養一批符合新時代新技術要求的人才顯得尤為重要，要加大人才培養模式和課程體系的創新改革，提高教學團隊的綜合能力，不斷優化產學研作用機制。

1 電氣工程及其自動化專業培養方向的確定

電氣工程及其自動化專業包含多個學科，電子信息技術、電力系統技術、自動化技術、計算機科學與自動化的結合技術等等，具有寬領域，實用強的特點。目前國內高校一般都會依照國家對于電氣自動化專業人才的發展需求，結合學院具體情況，確定合適的人才培養計劃，體現出各校的辦學特色。本次的研究對象把電氣工程及其自動化專業以自動化為改革依據，綜合結合計算機技術、移動互聯網技術、人工智能技術、電力系統技術等知識，主要目的是培養出一批在電子科技、電氣產品設計及其自動化、計算機應用等行業內能夠獨立從事產品設計、生產運營等相關工作的人才，目前主要通過三點來確定其培養方向。

1.1 社會需求

目前由于科學技術的不斷創新與進步，電氣行業的專業架構、生產技術等方面也有了根本性的改變與革新。電氣工程專業的應用領域非常廣泛，而且與多個學科交叉應用，比如計算機應用技術、通信科學技術、機械工程技術等等，因此，電氣工程及其自動化專業培養出來的學生要求具備一定的電氣工程、電工電子、信息控制理論的知識和應用能力。目前社會對于電氣工程學科的需求是增強電力系統技術水平和運行能力，提升其運行的安全穩定性，提高其工作效率。此類崗位對于弱電知識要求較高，強弱電結合是當前發展的必然形勢。更重要的是院校要做到和電力行業通力合作，培養出一批適合當代新技術發展水平下的社會需求的人才。與此同時，對于一些非專業性行業，比如石油、化工、制藥等等也需要此類型人才。所以，無論是國內電氣行業還是其他行業都有著不同的需求，所以人才培養方向的決定也就有了一定的根據和基礎。

1.2 地方經濟發展

當今社會發展信息化越來越普遍，傳統產業也需要不斷與新興技術相結合。大力推動高新技術、先進管理技術等專業在傳統產業中的應用，對其不斷優化改善，不斷增強傳統產業的綜合能力和管理技術，優化產業結構，不斷優化改革。不斷推進制造業信息化的進程，利用計算機網絡技術、數控技術等高新產業進行升級優化，以提高當地傳統行業的自動化技術與科學的管理水平，當地經濟的快速發展，離不開電氣自動化專業人才。

1.3 當地院校的辦學條件

電氣工程學科的教學團隊和教學方向主要是工業自動化、電力電子與電力傳動領域，所具有的實驗設施及主要設備多是電工電子、自動控制方向，在強電方向的具體設施需要較大的成本投入，所以較短時間內很難實現這方面的設施完善。目前國內智能電網的不斷普及，也造成了整個社會對于電氣工程及其自動化專業所需人才的一大空缺。同時面臨城鎮一體化的建設，整個電力系統越來越完善，而對于整個系統的研究開發、運營維護、后期升級等也越來越需要此類人才。另外，國家在大力倡導電氣節能、新能源開發利用等技術的不斷創新。要求將電力及其相關企業的需求相結合，及時把握行業信息，加快推進課程體系的不斷完善，以協調平衡學生、學校、企業等各方面的需求。

2 專業課程體系的構建

依照明確的培養目標可以知道必須要求學生具有相當完善的知識體系和能力水平。當前社會的科學技術飛速發展，尤其是針對電氣專業的學生來說，其培養方向既要具備一級學科電氣專業的“強弱電”知識架構，還要求具備豐富的社會經驗，有著較強的綜合性操作水平。通常根據培養方向，一般學生所具備的知識與能力架構為如下幾點。

（1）具備專業的數學、物理基礎知識，尤其是運算方面必須精通掌握，同時還要有一定的社會經驗和英語基礎。

（2）要求具備一定的電子電路知識、電子自動化技術、計算機應用技術等，同時還要求具有應對處理平時工作中遇到的一系列電氣控制與運行問題的能力。

（3）經過完整的工程實訓，具備比較熟練的計算機操作水平和一定的工作能力，掌握比較成熟的專業研究、設計研發知識。

（4）同時還需要具有文獻搜索、資料查詢的能力，對社會各行業具有一定的分析和洞察能力，通過合適的訓練在工作中具備一定的分析決策能力。

依照學生應該具有和構成的知識能力體系架構，從專業培養內容和方向出發，根據社會反饋的專業人才需求，把握知識與技能的合理平衡，有針對性的總結出電氣工程及其自動化專業的課程體系結構。

專業課程體系用于體現其最終培養方向和內容。一般其專業課程的安排和教學內容是經過合理的分析和研究，具有一定的內在關系，這對于打造完整清晰而又優化結合的專業框架是非常重要的。依照電氣專業的特點，其專業課程主要分為四個群類：電子技術課程群、計算機應用技術課程群、自動控制課程群、電機與電能系統課程群。

在進行專科課程體系的構建過程中，要對專業教學內容再次進行查閱和改良優化，重點把握課程的精準和新穎，重新修改完整的教學大綱。同時要注意與培養方向相結合，把握課程之間的連接，盡量減少重復內容的教學，把主要教學時間用于精準知識點的跟進，減少教學時間的浪費，真正提高教學過程效率與質量。在進行教學時，要積極推動先進教學模式的創新和改革。另外，學院應該加大推動教師將一系列的科研成果轉化為新穎的教學內容，對教學案例進行更新，同時加大教學案例教授手法的推廣，加強自主創新的方式靈活地開展教學環節。

3 主要實施的措施

3.1 提高實踐教學占比

在政府的鼓勵和支持下，院校可以構建一套完整的電氣工程及其自動化專業培養計劃，就社會未來人才培養需求擬定培養方向、學科內容、教學體系、專業精品學科、主要實踐內容及教學規劃。同時在培養計劃中可以提高實踐性教學內容的占比，在教學過程中，通過實驗、實習、實訓等方式，在不影響教學質量的前提下，提高學生動手操作的水平，培養符合要求的綜合型人才。

3.2 加強師資團隊的建設培養

以“學習、吸收、共享”為主題的教學團隊的打造，也是對人才培養計劃一大動力，每年要通過競選的方式對骨干教師進行進修培訓，向國內外知名高校進行訪學，加大青年教師能力增強工作的開展和推動，利用去知名高校學習、與企業進行合作交流、專業教學培養等方式，不斷提高青年師資團隊的教學和科研能力水平。與此同時還要保持平均每年外聘幾名知名企業的技術骨干來擔任講師，加強學科的與社會生產實踐結合的緊密程度。

3.3 提高實驗室基礎設施建設水平

以實訓基地的基礎硬件設施為基礎，不斷拓展新領域需要的實驗室及設施，例如針對目前智能電網的不斷發展，可以增加如高電壓技術實驗室，智能電網仿真實驗室等，通過對電力自動化綜合實驗室的不斷減少與完善，使得電氣工程及其自動化專業的實訓內容能夠更符合行業內的實際生產要求。

4 結語

總體而言，電氣工程及其自動化專業課程體系構建應從社會發展、科技進步對人才培養的標準和當地區域發展的的要求出發，同時與院校的辦學能力和教學理念相匹配，打造出完整的人才培養課程體系。培養的人才要求具備從事相關電氣工程及自動化行業的工程設計、運行、維護等各方面的能力素質。在進行教學的具體過程中，還應當著重關注電氣行業的新動態變化，要不斷學習、分析其他院校的辦學體系、方法和經驗，以便于可以及時修正專業定位、人才培養模式、課程體系和教學內容，為能夠在以后的建設過程中培養出所需要的人才發揮更大的作用，為區域經濟建設起到一定的推動作用。