不要小看孩子玩“過家家”，那是孩子的心智在成長

在每個孩子的童年記憶里，都有一個叫做“過家家”的游戲。小朋友們聚在一起，拿起小道具扮演“小廚師炒菜、烤蛋糕、搓面條、包餃子”，扮演“小醫(yī)生給病人看病”，扮演“小老師給學(xué)生講課”，扮演“家長去超市買東西”，一玩就是幾個小時……

為什么小孩喜歡玩“過家家”？

孩子的早期學(xué)習(xí)主要靠“模仿”，也就是俗話說的“有樣學(xué)樣”。他們觀察身邊的大人，但很少有機會模仿大人去做事。在“過家家”的過程當(dāng)中，小孩子體驗了大人的世界，滿足了他們的好奇心。所以，“過家家”雖然是個老游戲，但始終被一代代小朋友喜愛，經(jīng)久不衰。

玩“過家家”，是孩子心智成長的表現(xiàn)

過家家行為，大多數(shù)發(fā)生在2-6歲孩子身上，尤其是四至六歲孩子身上，屬于兒童游戲的社會性發(fā)展的第三階段，即合作游戲階段。

不僅反應(yīng)了孩子的好奇心和模仿能力，是兒童認知發(fā)育的重要特征，也是孩子社會性發(fā)展的表現(xiàn)。

合作游戲?qū)⒆右饬x重大，不僅要求孩子有言語溝通、自我控制、理解他人需要和理解游戲規(guī)則的能力，還需要具備社交技能。

孩子能在“過家家”中學(xué)到什么？

在看似簡單的“過家家”中，孩子們能學(xué)到的其實非常多。

比如，要完整的表現(xiàn)出來“做飯”這一場景，孩子就必須記住每個步驟的順序和動作。這必須有專注的觀察和記憶才行。而通過不斷的練習(xí)，孩子對這些場景也逐漸的熟悉，這也是孩子們進行社會活動的開端。

另外，過家家游戲能促進孩子以下方面能力的發(fā)展：

1.想象力

年幼的孩子由于年齡的局限，做出大人或其他角色的游戲可不容易，所以常常需要發(fā)揮想象力。比如把玩具熊當(dāng)成“哇哇”大哭的寶寶、把手里的湯勺當(dāng)成聽診器……那些在玩過家家游戲中，想象力越豐富、扮演得越活靈活現(xiàn)的孩子，常常能預(yù)測他們未來的學(xué)習(xí)成績也比較好。因為想象力，常常跟智力是等同的，并且兒童時期的想象力練習(xí)也會促進智力的成長。

2.自控力

特定的角色扮演，常常要求孩子需要做出角色特定的行為，所以自控力在這些小細節(jié)中便培養(yǎng)了起來。所以愛玩過家家游戲的孩子，他們的控制沖動的能力常常會發(fā)展得比較好，沒有自控力會玩不下去，別的小朋友也不愛跟“隨便來”、不守規(guī)矩的孩子玩過家家。

3.執(zhí)行能力

研究者曾經(jīng)讓一些喜愛玩過家家和鮮少或從不玩過家家的孩子進行一項“執(zhí)行能力”的測試，發(fā)現(xiàn)愛玩過家家游戲的孩子，他們的得分會比較高，高出的比例達到了30%-100%。兒童心理學(xué)家Joanna J Cemore和Joan E Herwig也得出過類似的結(jié)論：經(jīng)常玩過家家游戲的孩子，未來即時執(zhí)行能力和延期滿足的能力也會更強。

4.領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力

一群孩子在玩過家家的游戲，有不同的角色，誰扮演哪個角色，分別有什么樣的臺詞，分別要站在什么樣的位置，需要大家一起協(xié)調(diào)商量，或有個具備領(lǐng)導(dǎo)力的孩子組織大家一起聽從指揮。經(jīng)常玩過家家的游戲，孩子的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊意識將獲得提高。（摘自竹兜育兒）

（編輯/紫蘇）