小學教育信息化發展問題與對策研究

許萬梓

摘 要：隨著信息化時代的到來，計算機技術和網絡信息已經對各行各業產生沖擊，教育行業也不例外，尤其是以多媒體、信息化和計算機為基礎的現代化教學設施，也成為教育工作者的重中之重。小學教育作為基礎階段，對學生的學業和未來發展至關重要，因此，通過發展小學教育的信息化，有助于進一步推進教育改革，帶動小學教育的進步。本文中，筆者就闡述了小學教育信息化發展的意義和重要性，并分析了目前小學教育信息化發展的問題和現狀，最后有針對性地提出幾點對策，以供參考。

關鍵詞：小學教育；信息化；問題；對策

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）06-0042-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.026

人才是國家發展的重要資源，而教育是培養人才的主要渠道，小學教育作為基礎階段，應當受到國家和教育部門的高度重視，尤其是在信息化時代的大背景下，做好小學教育的信息化發展意義重大。

一、關于小學教育信息化發展的意義和重要性

所謂教育信息化，就是指在教學過程中有效運用信息技術手段，將二者有機結合，以進一步開發和利用教育信息資源。教育信息化追求教學手段和教學方式的現代化與科技化，它具備協作性、多媒體化、共享性以及開放性等諸多特點，可以說根本轉變了傳統的小學教學方法和教學模式，是教育改革的重要一環。以小學教育信息化為例，不僅師生提供了更加優質、多元和豐富的學習資源，也帶給學生一定的學習體驗，是素質教育全面實施的重要動力，也是教學效率和質量不斷提升的主要推動力。

二、目前小學教育信息化發展過程中存在的問題和現狀

事實上，近幾年國家對教育信息化的重視程度和投入都逐步增大，小學教育信息化發展在深度和規模方面也都有所進步，但是在結構和層次方面也存在諸多問題，主要表現在以下三個方面：

（一） 依然缺乏足夠重視

教育信息化建設是一個非常復雜的系統工程，需要投入大量的財力、物力和人力，實際上，目前不少教育主管部門以及學校領導對小學教育信息化的重視程度仍然不足，加之部分地區經濟條件相對落后，在小學教育信息化建設過程中經常出現資源配置缺乏、資金投入不到位等問題，這些也導致小學教育信息化的隨意性和局部性問題。

（二） 小學教師的信息化水平相對較低

作為小學教育的重要一環，教師的作用不言而喻，但是，目前很多小學教師在信息化知識方面相對匱乏，也缺少專門的培訓和教育，導致部分教師很難熟練運用信息化教學手段，同時在信息化教學材料的選擇和設計方面也明顯不足，造成形式化的信息化教學，甚至沖擊了學生的中心和主體地位。

（三） 教學手段缺乏科學性

雖然不少小學都開始推崇信息化教學，但是很多教師還是沿襲了傳統的課堂教學模式，盡管也運用了信息化手段，但運用缺乏合理性和科學性，不僅手段單一，而且缺少與學生的互動，造成學生沒有參與感，信息化教學的優勢也無法發揮。除此之外，還有部分教師在教學過程中盲目運用信息化手段，只是以學生興趣為目的來使用多媒體教學，并沒有深入探討教材內容，只是信息化了，卻沒有與教材緊密結合，也就失去了信息化教學的意義。

三、小學教育信息化發展的促進策略

作為國家信息化的組成部分，小學教育信息化應當統籌規劃，注重資源整合，從以下幾個方面穩步做好推進工作：

（一） 進一步加強對小學教育信息化的重視程度

作為國家教育部門和各小學領導，應當高度重視小學信息化建設，注重規劃和組織的統一性，切勿盲目進行，尤其是學校領導，應當主動提升自己的信息化行政管理和治學教學能力，同時加大信息化建設的投入，尤其是資金和人力投入，做好硬件設施打造和儲備，形成完善的人才培養配套機制，做好以下幾個工作：

第一，注重信息化建設的規范性，尤其是要規范建設與管理資源、數據和服務等信息，形成比較完善的信息化資源庫，做好資源優化和共享工作；

第二，安排專門的信息管理人員來定期維護和管理教學信息技術設施，進一步改善教育信息化環境，保證教育信息化工作的有序開展；

第三，做好督查和考核工作，保證信息化建設的循序漸進和順利開展。

（二） 做好教學方法改革，注重對數字資源和現代化技術的應用

作為小學教師，應當走出傳統教學模式的束縛，做到以人為本，重視學生的主體地位，真正結合學生的認知能力、心理特點和年齡特性，合理開發和利用教育資源，通過信息化、多媒體的教學手段，來讓學生真正參與其中，發揮他們的主觀能動性，通過多樣化、個性化的信息學習體驗，來幫助學生更深入地學習理論知識。

（三） 進一步提升教師的信息化水平

在小學信息化教學建設過程中，教師不僅要具備較強的專業素養，還應當具備一定的教學信息化技術操作能力。因此，學校應當注重培訓教師運用信息化技術輔助信息化教學的操作能力，同時做好信息化宣傳、教育和培訓工作，同時，小學教師也應當主動學習信息化技術教育手段和先進的教學方法，敢于創新，在教學過程中最大化地利用現代化信息技術。此外，學校還應當建立專門的考核和評價機制，來鼓勵學生提升網絡學習、信息資源運用以及課件制作能力，也可以通過課程展評和競賽比賽等方式來提升其信息化應用能力。

（四） 加強建設教育資源和信息共享庫，為小學教育信息化建設打好基礎

開發和利用資源是小學教育信息化工作的開展基礎，作為地方行政部門和教育部門，應當以區域信息技術教育中心為基礎，將信息資源給予各個小學，并加大投入鼓勵學校建設校園網，如果沒有條件的小學可以通過多媒體教學的方式來推動信息教學的發展。

此外，還可以打造區域間的教學資源庫，鼓勵不同地區的小學教師合作教學，并交流各地的特色教學模式，總而言之，這種教學資源庫的建設，非常有助于教師之間的交流，既省時省力，又能推動信息化教學的不斷進步。

參考文獻：

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[責任編輯 萬淑蕊]