誰能搭乘末日方舟

從小到大，有一個問題常常困擾著很多人：我將來要從事什么工作？

這個問題，不僅涉及職業選擇，更關乎我們的未來方向，甚至是人生的價值選擇——我想成為一個怎樣的人？

“職業沒有高低，勞動不分貴賤”是社會上倡導的一種共同價值觀。但是，我們也需要意識到一個問題，職業沒有高低，那么有重要性高低之分嗎？如果讓你無條件選擇一種職業，你會選哪種？如果這個世界需要淘汰某種職業，你會選哪種？做這些選擇的時候你心里是否有一套屬于自己的價值觀體系？

這節思想實驗室，我們就來聊聊和價值觀有關的事。

首先來了解一個思想實驗——末日方舟。

假設一個極端情況：半小時之后將爆發一場全球核戰爭，或者類似小行星撞擊地球般不可預見的災難。地球表面99%以上的人都將因此喪生。不過在地球上的若干地方，有幾個可以抵御這場災難的防空洞——每個這樣的防空洞里有干凈的水源、空氣、食物和醫療設施。但是每個防空洞只能容納10個人。1-2年后，這些幸存下來的人將聚集起來，重新建設地球……請問在以下25種職業中，你會選擇從事哪10種職業的人進入這個防空洞呢？

律師、農民、漁夫、程序員、畫家、小說家、天體物理學家、記者、木匠、外科醫生、鐵匠、警察、軍人、橋梁工程師、幼兒園老師、獵人、電影明星、神職人員、銀行家、紡織者、零售商人、房地產經紀人、飛行員、民工、鋼琴家。

經統計，在來自3所高中的28名學生投票中，外科醫生獲得28票，農民26票，鐵匠、木匠各20票，紡織者19票，天體物理學家、橋梁工程師各17票，軍人15票，律師14票，程序員11票，幼兒園老師、警察各10票，神職人員9票，獵人、民工各8票，小說家7票，畫家、銀行家、鋼琴家各5票，漁夫、記者、零售商人各4票，房地產經紀人、飛行員各2票，電影明星0票。

請問你選擇這10個人的主要標準是什么？

郎安律：我選的10個人的職業分別是律師、農民、漁夫、程序員、木匠、外科醫生、鐵匠、橋梁工程師、獵人和紡織者。因為這個事件是在一個巨大災難背景下發生的，所以我覺得滿足人類基礎生存需求應該是最重要的標準，比如食物、住行，以及一些基本秩序。

徐晨陽：我選擇的是農民、木匠、外科醫生、鐵匠、警察、橋梁工程師、紡織者、民工、畫家和神職人員。首先，防空洞內有很多設施，但都需要自己動手，基礎工作者必不可少。其次，人都是有欲望的，10人構建的小社會定會有競爭、排擠等現象，這就需要警察來維持秩序。防空洞內也會有生老病死，外科醫生就體現出存在的價值了。在這個環境下，人很容易精神崩潰，神職人員也有用處。最后，橋梁工程師是為兩年后重建世界準備的。畫家和神職人員相差無幾，他可以創造、幻想、記錄重建世界的過程，為后世留下足夠的證據，等等。

郁教授：大家選擇的結果不一，這非常正常。但是基本思路是一致的，首先選一些和“基本生存需求”有關的職業，如有可能，再選一些“錦上添花”的職業。不過，這個思想實驗將后一種人的數量壓縮到了極限，因此，有必要考慮人的基本需求究竟是什么——基本需求僅僅是生物性的嗎？

黃天一：我比較糾結房地產經紀人，因為我媽是做這個工作的。她解決的不完全是經濟上的問題，其實也是一些社會上的問題，比如，為什么房價會漲，一般都會關系到社會的發展。但是我想了一下，在防空洞的1-2年應該還不會出現這些問題，然后隨著社會的發展可能會衍生出這個職業，就還是排除了。

郎安律：我對選擇畫家還是神職人員比較糾結，最后這兩個都沒有選。畫家的畫確實能帶給人美的享受，但是在一場巨大災難面前，畫家可能不是馬上就能夠發揮作用的人物，給人帶去心靈的愉悅也需要一個緩慢的過程，那么，在最開始的兩年當中，就等于多養了一個人。關于神職人員，我想人類祖先最開始在地球上生活的時候，也可能經歷過類似的天災，然后才誕生了信仰，漸漸形成神職人員這個職業。

郁教授：這個思想實驗里的“職業”并不代表如今我們現實生活中的具體人和工作，與收入更加無關，而是代表相應的人類的文化和各種能力。因此，不要過于代入自己，不再是為了個人或者家庭，而是為了整個人類思考問題。

這10個人在密閉的防空洞里生活1-2年會有問題嗎？

胡文俊：我們選的這些人有的是在防空洞里發揮效用大，有的是出去了才能發揮職能，那么，在防空洞的1-2年時間里就會出現“吃干飯”的情況，不同的人就會有心理落差，矛盾也會有很多。

王怡婷：我比較擔心階級問題，像我選的農民、木匠、鐵匠這種，他們的知識層面不是很廣，可能一直以來都相當于以被支配者的身份生存在世界上。然后如果加進來一個神職人員，我覺得神職人員很可能自視甚高，本能地想要去管理他們，統治他們，那樣就可能造成階級沖突。

趙瑞怡：其實在這25種職業中，缺了我認為最重要的職業。我想應該有的不是幼兒園老師，而是高中/大學的老師，或者說是哲學家、思想家。他們的思想是遠比木匠、鐵匠高好幾個級別的，如果其他人在防空洞里確實沒有事情做，還能聽聽思想家講講關于精神方面的問題，這對以后重建世界會有幫助。

郁教授：這個思想實驗里存在兩個時間區段，首先是在防空洞里躲避災難的1-2年，然后是走出防空洞開始重建家園。這兩個時段對人的要求是有些不同的：防空洞是一個密閉空間，人在巨大災變之后可能會有很多情緒波動和心理問題;而出防空洞之后更需要技能和對未來的規劃。有同學想到了階級和統治，這非常可貴。至于哲學家要不要放進去，我想了又想還是算了。

左夢婷：人類文明在1.0版本的時候，都是跌跌撞撞地去探索的，就像一灘水，不知道會怎樣流。但是，如果是人類文明2.0版本的話，它的方向也許會帶有局限性，因為他們是在末日活下來的。譬如，我們現在發展是會考慮到自身想要什么，然后去發展想要的東西。那么2.0版本的人類就會更加看重怎么生存、怎么繁衍，他們的科技也會朝著這個方向發展。

朱于元：這10個人構成的人類體系是非常脆弱的，只要有人有一點退縮的想法，消極情緒也許就會迅速地擴散到10個人中。他們活著只是為了重建地球，失去了自我，失去了1.0版時的快樂。但也有可能是，他們為了使命而活，每一刻都沒有虛度光陰，也就是說人類社會可能在短期內會恢復到我們之前的1.0版本，甚至會有一個質的飛躍。

郁教授：我們在極限狀況下能否將一萬年人類文明的成果盡可能地保存下來？我們能夠從以往的歷史當中學習到什么呢？我們如今都講求自我實現，但是在那么巨大的災難之后，重建地球變成了首要目標，自我實現還重要嗎？人會自我放棄嗎？換句話說，當一個人的個體價值被忽略的時候，人類的整體目標能否實現？

（整理：馮 姝）

“末日方舟”里的價值觀

末日方舟的思想實驗取自一部美國電影《末日哲學家》。在電影中，人員的選擇更加復雜，還要涉及人的心理和生理屬性，例如，有人擅長運動，有人有家族遺傳病;此外，為了盡快恢復人口數量，還要考慮男女比例的問題……這個思想實驗不是為了搞怪，而是為了反思我們的基本價值。

這25種職業大致可以分為兩類：第一類是“硬技能”，包括醫生、農民、鐵匠、木匠等。他們都可以滿足我們的基本需求，所以都入選了。第二類是“軟能力”，例如鋼琴家、小說家和畫家，他們在災難之后似乎不能貢獻很多東西，于是他們都落選了。但是，我們似乎又進入了一個誤區——作為集體的人類除了要吃飽穿暖，沒有其他追求嗎？有哪些價值看似很無用，但對人類是至關重要的呢？比如，為了維持安全，大家選擇了軍人。但是假設這個軍人特別有野心，他又有武器，于是他以此奴役其他人怎么辦？這就涉及社會秩序的問題。任何一群人共存，都隱含著這個問題。律師在這種情況下，能否援引以往的法律來制定一套規章，來限制軍人的權力？還有，在密閉環境中，以及在巨大災變后，人可能會出現心理問題，失去目標和意義，這個時候神職人員可能有所助益。

第二個思考的方向是人類的特殊性。人之所以成為萬物之靈長，在很短的時間里創造了如此輝煌的文明，主要靠兩個方面：第一是先天稟賦，包括進化出來的軀體和大腦。第二是文化傳承。人因為有了語言，能將個人體驗變成知識，進行積累和傳遞。人類不僅僅是為了活下去，而且要活得有人的滋味，于是有了音樂、繪畫、詩歌等等。

第三個思考方向是文化和技術的對比。技術創造是線性發展的。我們可以假想，如果沒有愛迪生，也一定會有人發明出照亮夜空的設備。但是文化產品是非線性發展的，是獨一無二的。如果沒有了曹雪芹，大概不會有人寫出一部《紅樓夢》。人類在過去一萬年里創造了無數的文化瑰寶，如果什么都不帶，人類文明2.0版本就要從頭來一遍，甚至會永遠失去很多獨一無二的東西。

這個思想實驗可以引發不少思考。需要避免的是，在極限狀況的壓力下，在過于倉促的思考中，只考慮生物的存活，而忘記了人類的特性和那些引以為傲的成果。如果比較一下你的選擇和大家最終的結果，也可以看出價值觀的差異。最后，大家不妨繼續開動腦筋，寫一篇架空小說，題目就叫“走出末日方舟的人類2.0”：用你自己選擇的10個人來重建人類文明，看看這個2.0版本會有什么優點，又缺少什么。