淺談提高中學生政治學習興趣的方法

王金生

摘 要：思想政治課，教材內容理論性比較強，在傳統思想政治教學中，課堂氛圍比較枯燥和嚴肅，無法激發學生的學習興趣，無法提高政治教學質量。所以本文從學習興趣出發，探索如何提高中學生政治學習興趣，進而提高學習效果。

關鍵詞：提高;中學生;政治;學習;策略

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）12B-0068-02

中學生正處于青春期，也是學生人生的關鍵時期，需要教師給予正確的引導，從思想政治上給予教育，提高學生的思想覺悟和政治覺悟，引導學生健康發展。但是目前的思想政治課程教學，學生學習的興趣不高，參與積極性不足，無法實現較好的教學效果。這就需要重視培養學生的學習興趣。

一、當前思想政治課程教學現狀

思想政治課程內容理論性比較強，比如社會規則、維護國家利益、法律與法治、人類命運共同體等內容，其中更多的是理論性的闡述和概念，學生在學習中理解起來困難，容易影響學生的學習興趣。再加上教學方式傳統、單一，學生的學習興趣自然不高。

如果課程內容理論性強，那么需要多樣化的教學方式，激發學習興趣。但傳統的教學方式，照本宣科、你聽我講、灌輸式等作為主要的教學方式，學生被動接受知識，忽視了學生自身的發展和需求，也就談不上提高學生的興趣，更多的是把學習思想政治課程當成了一個應付考試的任務，忽略了思想政治教育本身的目的：引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。中學生正是各方面發展的關鍵時期，也是青春叛逆時期，成長在新時代，在信息環境下成長，多元化的思想也對中學生產生一些的影響。比如：過分的自我，人生價值觀偏離等，一些自由的言論蒙蔽了其眼睛，接受思想政治課程，就會提出一些反對的言論，比如對于生活道德，就會出現一些偏離道德的認識，一些自私、自我的思想出現。

二、提高中學生政治學習興趣的策略

（一）創建良好的課堂環境

良好的環境對中學生的教育來說是非常重要的，比如為什么農村的學生輟學、厭學以及打架斗毆現象要比城市嚴重，這與學習環境有很大的關系。營造良好的學習環境，教師起著關鍵的作用。這就需要教師做好引導作用，提高自身的職業素養，堅持以學生為本的教學思想。

作為政治教師，需要自身政治素質過硬，這樣才能教育學生，以自身的魅力去影響學生。此外，為了提高教學效率，激發學生的學習興趣，還要建立良好的師生關系：相互尊重、相互平等，在思想政治教學中，教師與學生成為亦師亦友的關系，能夠有效促進課堂教學順利開展。

因此，教師要了解當前中學生的成長特點，以及心理發展變化，明確其成長期間遇到的問題：比如愛情觀、友情觀、人生觀、道德觀，給予學生更多的關心，彼此之間相互信任，更好地開展教學活動。創建良好的課堂環境，讓學生進入一個輕松愉悅的學習氛圍中，如在“網絡生活新空間”這一單元的學習時，針對學生網癮、被網絡利用、瀏覽不健康網頁、沉迷游戲等行為，教師給予的是關心和引導，讓其充分認識到這些行為習慣的危險性，進而自發地改掉這些壞習慣。用引導的方式代替直白的批評指責，效果往往更好。

（二）創新教學方式，豐富教學內容

（1）利用多媒體技術，擴展學習內容

教材的內容理論性強，內容有限，為了激發學生的興趣，可以利用多媒體技術，結合教材的知識，擴展教材的內容。在激發學生學習興趣的同時，也能擴展學生視野，幫助學生正確理解、掌握教材內容。

比如在七年級政治教材中“友誼的天空”這一單元，教材內容是讓學生正確地認識友誼以及如何正確地交友，但是教材的內容有限，這時就可以利用多媒體技術擴展教材內容。比如針對網絡交友，可以播放一些宣傳視頻，讓學生更加深刻地認識到如何在網上正確地交友，如何識別和預防網絡詐騙，達到客觀地認識網絡的目的。從學生的自身發展出發，探討網絡，提高學生明辨是非的能力。此外，還可以普及一些網絡小知識，比如上網如何確保信息安全等等。

（2）創新教學方式，激發學生興趣

采用多樣化的教學方式，讓枯燥的課堂更加有趣，進而提高學生的學習興趣。在教學中：首先是情境教學，創設情境，激發學生的情感，從而讓學生主動思考并參與到學習中從而獲得體驗，達到教學的目的。

創設情境，可以利用多媒體技術，或者以互動和辯論的形式進入到課堂中。就比如辯論，認識友誼的時候，可以根據中學生的特點，提出“兄弟義氣好不好”的主題展開辯論，讓學生根據自己的認知去思考，教師可以根據辯論情況，發現學生思想中存在的一些問題，然后在后面的講課中，結合學生的問題去教學，這樣會更有針對性。開展教學活動，提高學生學習的主動性，同時可以讓學生在活動中去獲得體驗。如針對法律的學習，一般需要幾堂課才能完成教學任務，在學習了基本的法律法規之后，可以組織學生進行一個調查活動，針對學校不同年級的學生展開調查，教師與學生共同制作問卷，然后由學生分組完成，并統計分析，得出結論，在下一堂課中進行總結和評價。學生參與活動后會獲得一些體驗，并且發現一些問題，激發起學生的求知欲和探索欲，更加積極主動地參與到學習中去。此外，學校也需要重視對學生政治教育，認識政治教育的重要性，舉辦一些相關主題的活動，如演講賽、征文、朗誦等，利用黑板報、校園廣播、宣傳欄等，把思想政治教育作為文化建設來做，提高學生的學習興趣。

（三）重視教學實踐，合理使用案例

在思想政治教學中，案例教學是最常見的一種教學方式，通過分析實際的案例提高學生的興趣，來達到教學效果。這里需要重視案例的選擇，首先一定要聯系學生的生活實際，比如可以列舉一些發生在身邊的時事，是學生日常生活中經常遇到的問題。此外也可以是學生自己遇到的某些案例，比如針對某一主題，學生自己列舉出一些事情，來進行討論分析，達到教育的目的。

另外，案例教學不能是憑空想象的，最好是實際發生的，針對當前中學生面臨的問題來教學。當前經常困擾中學生的問題是青春期心理和生理上的變化，比如早戀就是其中常見的問題，這就需要教師選擇合適的案例，然后作為課堂教學的內容，不僅豐富了課堂內容，還切實幫助學生解決了目前面臨的問題。通過對案例的分析，讓學生明白應該怎么做，不應該怎么做，提高了教學效果。

三、結束語

本文針對如何提高中學生對政治的學習興趣，提出了幾點建議：創建一個良好的教學環境，合理利用多媒體技術，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣;并且通過情景教學、教學活動多樣化的教學方式，提高學生學習的主動性;使用案例教學，結合學生實際，聯系生活，通過案例分析來達到教學效果。

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