蘭州市中小學(xué)校園足球文化構(gòu)建策略

朱江泊，楊小平

(1.西北師范大學(xué) 體育學(xué)院，甘肅蘭州 730070；2.蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教學(xué)部，甘肅蘭州 730070)

1. 引言

為提高校園足球普及水平，奠定中國(guó)足球發(fā)展的人才基礎(chǔ)，教育部決定，在全國(guó)范圍內(nèi)遴選建設(shè)出約2萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校及約30個(gè)校園足球試點(diǎn)縣。通過(guò)特色學(xué)校及試點(diǎn)縣的遴選，將推動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及校園足球，加強(qiáng)學(xué)校體育師資和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，確保學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，滿足學(xué)生足球?qū)W習(xí)的需求。校園足球文化是校園文化的重要組成部分，是足球文化與校園體育文化兩種文化的共同產(chǎn)物，是學(xué)生在掌握足球基本技能、參加足球各類活動(dòng)的過(guò)程中接受德、智、體、美、勞的綜合教育，由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化構(gòu)成[1]。校園足球文化建設(shè)對(duì)青少年身體素質(zhì)的提高和人體各項(xiàng)機(jī)能的全面發(fā)展有積極的影響。它既能滿足加快青少年校園足球發(fā)展的要求，又能提高足球發(fā)展水平。因此對(duì)蘭州市中小學(xué)校園足球文化建設(shè)的研究有很強(qiáng)的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

2. 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

以“校園足球文化”為檢索詞，檢索了有關(guān)網(wǎng)站(中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、西北師范大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館外文數(shù)據(jù)庫(kù))搜集有關(guān)校園足球文化建設(shè)及對(duì)策方面的論文15余篇，為本課題的研究提供理論依據(jù)。

2.2 訪談法

通過(guò)對(duì)蘭州市9所中小學(xué)走訪調(diào)查，對(duì)蘭州市中小學(xué)的校園足球文化建設(shè)有更深層次的理解。

2.3 邏輯分析法

對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行整理與分析，并進(jìn)行深入的研究得出結(jié)論。

3. 校園足球文化的內(nèi)涵

文化是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵和廣泛延伸的概念，包括知識(shí)，信仰，藝術(shù)，倫理，法律，習(xí)俗，行為準(zhǔn)則，思維方式，價(jià)值觀等。校園文化指在特定的中小學(xué)育人環(huán)境中，由全體師生在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、管理、生活、娛樂(lè)等各個(gè)領(lǐng)域共同創(chuàng)造出來(lái)的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和[2]。 基于對(duì)文化和校園文化的分析，參考李紀(jì)夏，徐陽(yáng)才[3]和侯雪華[4]等學(xué)者界定了校園足球文化。校園足球文化包括物質(zhì)文化，制度文化，精神文化和行為文化。

4. 蘭州市中小學(xué)校園足球文化發(fā)展概況

4.1 蘭州市校園足球物質(zhì)文化

校園足球的物質(zhì)文化分為體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)和師資投入。足球場(chǎng)地設(shè)施是足球活動(dòng)的基本場(chǎng)所。蘭州市足球場(chǎng)地設(shè)施相對(duì)較少，在一定程度上阻礙了學(xué)生踢足球。足球?qū)I(yè)教師的數(shù)量和素質(zhì)極大地影響了校園足球活動(dòng)的發(fā)展。目前，蘭州市中小學(xué)足球教師數(shù)量不足，部分教師足球?qū)I(yè)技能與理論知識(shí)缺乏，教學(xué)和訓(xùn)練能力有待提高。

4.2 蘭州市校園足球制度文化

足球系統(tǒng)是校園足球文化實(shí)施的保證，主要體現(xiàn)在校園足球相關(guān)規(guī)則體系的建設(shè)和運(yùn)行模式上。規(guī)則系統(tǒng)還包括指導(dǎo)文件和法規(guī)[5]。目前，蘭州市中小學(xué)學(xué)校管理層對(duì)校園足球的開(kāi)展以支持為主。經(jīng)調(diào)查，在蘭州市足球被列為中考必考科目，這使得學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生自身都對(duì)校園足球更加重視。同時(shí)出色的校園足球活動(dòng)對(duì)學(xué)校自身品牌建設(shè)起到一個(gè)宣傳作用。

4.3 蘭州市校園足球精神文化

校園足球精神文化是校園足球文化建設(shè)的方向。在足球精神文化方面，蘭州市主要側(cè)重于舉辦競(jìng)技比賽。缺乏足球文化活動(dòng)，如足球沙龍，足球知識(shí)競(jìng)賽和足球信息傳播站。蘭州市中小學(xué)舉辦的個(gè)別比賽結(jié)果懸殊，挫傷了學(xué)生的積極性，影響聯(lián)賽的質(zhì)量效果。校園足球聯(lián)賽與社會(huì)各級(jí)聯(lián)賽溝通協(xié)作較少，缺乏完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制以及獎(jiǎng)勵(lì)措施，造成校園足球聯(lián)賽吸引力不足，整體推動(dòng)力不強(qiáng)。

4.4 蘭州市校園足球行為文化

校園足球行為文化主要指行為足球文化中的價(jià)值取向，行為模式和行為環(huán)境，與學(xué)生密切相關(guān)[6]。學(xué)生對(duì)足球基本概念的理解以及參加足球活動(dòng)的學(xué)生的心理狀態(tài)構(gòu)成。這種行為主要包括足球比賽，足球活動(dòng)禮儀和足球相關(guān)的比賽活動(dòng)。行為環(huán)境主要考慮蘭州市中小學(xué)和蘭州市足球環(huán)境中足球活動(dòng)的傳統(tǒng)，氛圍和自然條件。

5. 蘭州市中小學(xué)校園足球文化建設(shè)的必要性

在積極推進(jìn)足球文化與校園文化的融合與傳播時(shí)，學(xué)校要樹(shù)立起培養(yǎng)學(xué)生足球技能的正確理念，營(yíng)造起良好的足球文化的氛圍，從而加強(qiáng)足球精神在校園中的傳承與發(fā)揚(yáng)，構(gòu)建良好的足球文化氛圍。讓每個(gè)學(xué)生都參與到足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)，在足球文化中收獲成功和快樂(lè)體驗(yàn)，促進(jìn)足球文化在校園文化中的有效傳播。

蘭州市中小學(xué)要著重加強(qiáng)對(duì)校園足球精神的培養(yǎng)和宣傳，做到將足球作為載體，讓學(xué)生通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)提高自身身心素質(zhì)，變得更有活力、更加健康。同時(shí)，還可以讓學(xué)生的意志品質(zhì)在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中得到鍛煉，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，提高集體主義意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。通過(guò)校園足球文化的傳播、渲染和融合，讓更多的學(xué)生可以從中受益。因此，建設(shè)蘭州市中小學(xué)校園足球文化很有必要。

6. 蘭州市中小學(xué)足球文化構(gòu)建策略

6.1 培養(yǎng)蘭州市中小學(xué)生對(duì)校園足球文化的認(rèn)識(shí)

價(jià)值認(rèn)同是一種長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)的思維導(dǎo)向。長(zhǎng)期適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和積極的思想建設(shè)至關(guān)重要。實(shí)現(xiàn)認(rèn)知認(rèn)同，完善管理和保障體系，實(shí)現(xiàn)情感認(rèn)同，實(shí)踐核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)行為認(rèn)同，這三個(gè)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)校園足球文化價(jià)值認(rèn)識(shí)的有效途徑。領(lǐng)會(huì)校園足球活動(dòng)的內(nèi)涵，深刻理解開(kāi)展校園足球活動(dòng)的背景及其戰(zhàn)略內(nèi)涵。教育是中國(guó)未來(lái)足球后備人才培養(yǎng)的必經(jīng)之路。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)有天賦的足球人才。

6.2 制定蘭州市中小學(xué)校園足球文化發(fā)展規(guī)劃

中小學(xué)校園足球文化建設(shè)必須首先明確校園足球的概念，確立校園足球文化建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展方向，根據(jù)學(xué)校條件制定校園足球文化發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)校園足球大眾化。教育部門(mén)應(yīng)承擔(dān)校園足球工作大部分的責(zé)、權(quán)、利，通過(guò)科學(xué)的制度設(shè)計(jì)，讓學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生真正重視，并有效參與校園足球活動(dòng)。

6.3 開(kāi)展豐富的足球活動(dòng)，培育足球精神

足球課堂教學(xué)是普及學(xué)生足球知識(shí)、技術(shù)的重要途徑，是校園足球建設(shè)的重要手段。 蘭州市中小學(xué)校要加強(qiáng)足球課程建設(shè)，需通過(guò)足球課堂教學(xué)普及學(xué)生的足球知識(shí)、技術(shù)，培養(yǎng)足球興趣，傳播足球文化。蘭州市中小學(xué)應(yīng)有計(jì)劃的組織內(nèi)容豐富、形式多樣的課外足球活動(dòng)，提高學(xué)生的足球技術(shù)、技能，傳承校園足球文化，培養(yǎng)足球精神。 例如，組織校園足球聯(lián)賽、足球趣味游戲和足球大課間等活動(dòng)，為學(xué)生提供交流足球技藝、展示足球技能的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，塑造健康的人格。

6.4 加強(qiáng)蘭州市中小學(xué)校園足球文化宣傳

加強(qiáng)校園足球文化宣傳是建設(shè)校園足球文化的重要手段之一。在建設(shè)蘭州市中小學(xué)校園足球文化的過(guò)程中，應(yīng)大力推進(jìn)校園足球，使校園足球文化能夠滲透到學(xué)生的生活中。例如，學(xué)校可以用宣傳欄、開(kāi)展足球知識(shí)講座等形式直接宣傳校園足球文化，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的足球價(jià)值觀；在足球教學(xué)中推廣校園足球文化，利用學(xué)生反復(fù)練習(xí)足球技術(shù)，鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)意志; 在足球比賽中推廣校園足球文化，結(jié)合學(xué)生的積極拼搏和默契配合，傳播足球精神; 在足球活動(dòng)中組織足球“明星”、足球“最佳陣容”評(píng)選，通過(guò)“明星效應(yīng)”宣傳校園足球文化[7]。

7. 結(jié)論

通過(guò)對(duì)蘭州市中小學(xué)校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合蘭州市中小學(xué)校園足球文化建設(shè)現(xiàn)狀，將提出相應(yīng)的策略。首先，要在思想上提高對(duì)校園足球文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)；其次，結(jié)合本校實(shí)際情況制定合理、科學(xué)的校園足球文化建設(shè)規(guī)劃；再次，要理論實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中傳授足球文化；最后，要大力宣傳校園足球文化建設(shè)，拓展渠道，形式多樣。構(gòu)建足球文化，弘揚(yáng)足球精神，通過(guò)校園足球文化的引領(lǐng)與熏陶，激發(fā)更多青年學(xué)生積極參與足球活動(dòng)，以校園足球文化促進(jìn)中小學(xué)足球的可持續(xù)發(fā)展。為中國(guó)足球培養(yǎng)后備人才。