黨校圖書館閱讀推廣工作探析?

李 巖 金雪瑩

（中共沈陽市委黨校圖書館，遼寧 沈陽 110036）

書籍是人類知識的寶庫，是人類文明傳承的載體。依法開展全民閱讀活動，是從國家發展戰略的高度提高我國公民綜合能力，促進我國文化發展繁榮的重要舉措。2017年11月4日十二屆全國人大常委會第十三次會議上表決通過了《公共圖書館法》，并于2018年1月1日起正式實施，為我國公民的閱讀行為提供了法律保障。

習近平總書記曾指出：“領導干部要加強讀書學習。要愛讀書，讀好書，善讀書，使讀書成為改造思想，加強修養的重要途徑，使讀書成為凈化靈魂，培養高尚情操的手段。”黨校是培養黨的各級領導干部的主陣地，黨校圖書館作為黨校文獻資料的存儲中心，承擔著貫徹《公共圖書館法》，推進全民閱讀，提高領導干部創新決策能力的責任。因此，黨校圖書館應牢記使命，盡職履責，充分發揮為各級領導干部服務的作用，積極在領導干部中開展閱讀推廣活動，使全民閱讀活動在黨校生根開花。

1 黨校圖書館開展閱讀推廣工作的優勢

1.1 讀者群優勢

黨校圖書館的讀者分為兩部分。一部分是黨校的學員，另一部分是黨校的教師。黨校的學員大多是各行各業的黨政領導干部，有著豐富的實踐經驗和較高的理論修養，是黨政機關的骨干力量。他們當中既有資歷較深、經驗豐富的高級干部，也有年輕有為、勇于創新的青年干部。由于學員的類型不同，對閱讀的需求也會不盡相同。所以，黨校圖書館在開展閱讀推廣工作的過程中，應當根據學員的不同需求“量體裁衣”做好調研，有針對性地開展活動。黨校的教學管理有其自身的特點，自從黨員領導干部改進工作作風、密切聯系群眾的“八項規定”頒布以后，各級黨校對學員的管理更加嚴格和細化。比如，學員在校期間必須嚴格遵守黨校的各項規章制度，嚴格考勤并及時向學員單位反饋學員考核信息等。正是這種風清氣正的教學環境，為圖書館開展閱讀推廣工作提供了良好的氛圍。

黨校圖書館的另外一部分讀者是黨校的教職工。他們在黨校這片沃土的滋潤下樂于讀書、善于讀書、勤于讀書，理論修養文化水平都相對較高。讀書，已成為黨校的一種日常文化氛圍，為圖書館開展閱讀推廣工作提供了便利的條件。

1.2 文獻資源優勢

眾所周知，開展閱讀推廣工作的前提是擁有豐富的文獻資源。因此，黨校圖書館必須始終堅持“特色采書”，依托特色館藏開展閱讀推廣工作。黨校的學科優勢是黨建、黨史、哲學，政治、經濟學等社會科學，所以，黨校圖書館的藏書建設也應以這些學科為主，尤其以馬克思、恩科斯、列寧、毛澤東、鄧小平等偉人的經典原著，以及有關習近平新時代中國特色社會主義理論等方面的文獻為主。黨校圖書館的圖書采購渠道，是權威的國家級出版社，如中共中央黨校出版社、國家行政學院出版社、黨史出版社、人民出版社等。相對來說，上述出版社出版的文獻內容精準，差錯率較低，其文獻既具有收藏價值，又具有實用價值，是黨校圖書館進行閱讀推廣的基礎資源。近年來，各級黨校圖書館充分利用互聯網的便利優勢開展館際合作，實現資源共享，積極搭建數字圖書館網絡平臺，從一定程度上推動了黨校圖書館的閱讀推廣工作。

1.3 推廣團隊優勢

首先，黨校圖書館館員具有較高的政治理論修養。作為執行黨的路線、方針、政策，培訓各級領導干部的黨校的一份子，黨校圖書館館員只有從理論修養方面不斷提升自己，才無愧于黨校員工的稱號。他們不僅愛崗敬業，立足本職，而且樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻嚴格要求自己，在思想上、行動上與黨中央保持高度的一致，從而保證向教師學員推薦的文獻資料保持正確的政治方向。

其次，黨校圖書館的館員具有精湛的專業技能。在閱讀推廣的過程中，面對各級黨政領導干部，閱讀推廣人員憑借精湛的專業能力，運用高超的獲取信息和評估信息的技能，充分收集、整理、篩選有效信息并及時準確地宣傳推廣，足見其專業技能水平之高。同時，黨校圖書館館員大多是熱愛閱讀之人，他們了解圖書，更懂得如何向他人推薦好的圖書，從另一方面也提升了閱讀推廣工作的服務效能。一支高素質的黨校圖書館館員隊伍，可以為黨校圖書館的閱讀推廣工作提供人員保證。

2 黨校圖書館閱讀推廣工作存在的問題

回顧幾年來各級黨校圖書館開展的閱讀推廣工作，雖然取得了一些成績，但也確實存在一些問題。主要表現為以下幾個方面：

2.1 各級領導干部對閱讀推廣認識不足

首先，對開展讀書活動認識不夠，沒有充分認識到讀書的重要性。具體表現為：不能靜下心來認真潛讀；閱讀不能做到系統性、完整性；只停留在做做樣子、淺閱讀和碎片化閱讀的狀態；閱讀功利性較強等。其次，不能與工作相結合。一些領導干部能夠主動閱讀，也認識到了閱讀的重要性，但只停留在閱讀本身，缺乏理論高度上的提升，不能將理論知識與實際工作相結合，缺乏舉一反三的能力。

2.2 閱讀推廣缺乏針對性

據調查，各級黨校圖書館在進行閱讀推廣的過程中，最常見最直接的方式就是發放“新書通報”。事實上，這種推廣方式得到肯定的同時，也存在一定的問題，即針對性不強，沒有考慮到閱讀需求的差異性。由于黨校培訓班次的不同，培訓對象也不盡相同，既有理論功底扎實的廳局級干部，也有缺乏實踐經驗但年輕自信的初任公務員。因此，黨校圖書館在閱讀推廣的過程中，還需進一步到學員中進行調研，充分了解學員的不同閱讀需求，給學員“量身定做”閱讀指導，提高閱讀推廣工作的針對性。

2.3 閱讀推廣缺乏長期性、協同性

據調查，在各級黨校圖書館開展的閱讀推廣工作中，比較突出的問題是缺乏足夠的資金投入。由于資金投入不足，許多內容充實、形式新穎的閱讀推廣活動不能及時舉辦。所以，為保證閱讀推廣工作長期開展，各級黨校應把圖書館開展閱讀推廣活動所需要的資金納入到預算當中，只有資金的及時足額投入，才能保證閱讀推廣工作的長期開展。

另外，閱讀推廣缺乏有效的協作性。在工作過程中，當推廣人員進行實地調查時，往往不能得到相關部門人員的充分配合，使調研成果不盡如人意。所以，圖書館開展閱讀推廣工作，必須加強黨校多個部門之間的協同性。只有在相關部門的大力配合下，黨校圖書館的閱讀推廣工作才能順利開展起來。

3 黨校圖書館開展閱讀推廣工作的方法

3.1 有針對性地開展形式多樣的閱讀推廣工作

黨校圖書館在閱讀推廣活動中，應積極開展調研活動，注意研究不同層次的領導干部的閱讀需求，及時捕捉不同職位、年齡段領導干部對信息的關注點。如針對廳局級干部，可以為他們推薦一些提高領導能力、決策能力且具有較強實用性的圖書。如《大國策》《論劍》《領導干部決策大參考》等，這類圖書能夠幫助領導干部從戰略的高度、歷史的角度縱觀全局處理問題，提高領導干部的決策能力。

開展主題跟蹤服務也是黨校圖書館開展閱讀推廣的一種特色方法。圖書館采編部在采購圖書之前應把握領導干部的閱讀需求，確定定題服務的內容，制定出當前熱點政策問題導讀書籍，并進行整理、篩選，把這些圖書及時地推薦給領導干部。

進行二次文獻開發也可以提高閱讀的針對性。前來黨校學習培訓的各級領導干部平時工作繁忙，希望能充分利用在黨校的這段時間踏踏實實地學習一些理論知識，以期對實際工作產生指導作用。針對領導干部的這種心理，工作人員應利用自己的專業知識，為他們進行原始文獻的加工、篩選、整理，進行二次文獻的開發工作。中共沈陽市委黨校圖書館編輯的《教研參考資料》《沈陽市情》就是開發二次文獻的成果。《教研參考資料》辟有“時政觀察、經濟瞭望、國際視角”等欄目，每月出版一期，每期3萬字左右，向全體領導干部發放，并與全國副省級以上黨校圖書館進行交流，產生了較好的閱讀推廣效果。《沈陽市情》是集知識、信息、資料為一體，極具地方特色的資訊參考手冊，每期10 萬字，《沈陽市情》不僅為讀者提供了沈陽市的知識信息，而且全面、系統、詳實地記載了上一年沈陽市經濟和社會發展的基本情況數據和政府的工作安排，是領導干部了解沈陽、認識沈陽、研究沈陽的“微型百科全書”。該刊得到沈陽市委領導、中央黨校領導的肯定，產生了一定的社會影響。

3.2 進一步加強文獻信息資源庫的建設

開展閱讀推廣工作，文獻資源是基礎。黨校圖書館的文獻資源分為兩部分：一部分是紙質文獻資源，另一部分是數字文獻資源。

首先，相對于數字文獻資源，紙質文獻資源更能體現中國傳統文化的內涵和韻味。所以，盡管現代科技飛速發展，數字閱讀日新月異，但傳統的紙質圖書仍具有不可取代的地位。黨校圖書館開展閱讀推廣工作，必須做好紙質圖書的館藏建設。鑒于黨校圖書館閱讀對象的特殊性，所以在紙質圖書采訪中，必須堅持“黨校特色”，不能追求“大而全”的藏書體系，要根據黨校的學科優勢，把一些經典學科納入到館藏重點，建設具有黨校特色的、有利于黨校圖書館開展特色服務的館藏體系。

其次，黨校圖書館的數字資源庫的建設同樣非常重要。數字文獻與傳統的紙質文獻相比具有便于存儲、易于攜帶、信息量大、不受時空條件限制等優勢。所以，為適應時代發展的要求，黨校圖書館必須加強數字文獻資源庫的建設。目前在閱讀推廣的過程中，黨校圖書館能夠充分利用黨校系統的優勢，以中央黨校為依托，協調省市級黨校共同參與，構建全國黨校系統圖書館數字資源平臺。在數據庫建設方面，已建成了一些具有黨校特色的數據庫，如中央黨校圖書館推出的“十九大專題資料數據庫”。另外，各級黨校圖書館都自行購買了一些專題數據庫，如中國知網、人大報刊資料（數字版）等。黨校圖書館開展閱讀推廣工作，數字資源庫的建設發揮了很大的作用。

3.3 建立專業的閱讀推廣團隊，保證閱讀推廣活動質量

習近平總書記曾多次在不同的場合提到“黨校姓黨”，旨在強調黨校發出的聲音必須與黨中央的路線、方針、政策保持高度的一致。因此，必須建立一支高素質的閱讀推廣團隊。推廣團隊的成員，首先要具備政治理論高度，包括政治實力與政治自覺，并且要熟悉領導干部的閱讀需求，還必須掌握現代高科技的網絡技能，能充分依靠互聯網即時推送各種閱讀資源。閱讀推廣形式的多樣化、創新化要求黨校圖書館必須建立一支多元化技術過硬的閱讀推廣團隊。黨校圖書館可以根據工作能力、年齡特點以及專業特長等，挑選一些精兵強將組建團隊，進行推廣工作的策劃、組織、實施、總結，相信這樣必能取得良好的閱讀推廣效果。

3.4 加強宣傳，保證閱讀推廣工作的持續發展

開展閱讀推廣活動，黨校多部門的合作是重要保證。積極開展具有影響力的品牌活動并為其宣傳，使其進一步擴大影響力從而產生知名度，同時通過讀者的良好口碑使閱讀活動深入人心，從而獲得各級領導的支持和其他部門大力的配合是黨校圖書館開展閱讀推廣工作的經驗。因此，加強宣傳是提高閱讀推廣工作的質量、持續推進和深化閱讀推廣工作的保證。首先，黨校圖書館要為學員提供優質的服務，使他們感受到閱讀的益處以及閱讀給他們的工作生活帶來的幫助，使他們真心喜愛閱讀；其次，為領導干部建立遠程服務，使他們雖然離開了黨校回到工作崗位，仍能通過網絡平臺收到閱讀推薦信息，日積月累，相信必能在廣大領導干部中形成濃烈的閱讀氛圍，從而推動全民閱讀活動的發展。

總之，黨校圖書館開展閱讀推廣工作有其自身的優勢和特點，但也存在一些現實問題，各級黨校圖書館應充分發揮優勢，揚長避短，積極開展具有黨校特色的閱讀推廣活動。