新形勢下高?；@球教育改革分析

趙利民

(內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 體育教學(xué)部，內(nèi)蒙古呼和浩特 010059)

足球、籃球、排球是世界三大球類運(yùn)動(dòng)，其中籃球在我國高校中深受學(xué)生的喜愛，但是因?yàn)閼?yīng)試教育的長期發(fā)展，導(dǎo)致我國高校籃球教育存在很多問題。隨著新課改的不斷深入，高?；@球教育的改革也應(yīng)隨著教育體制的變化而改變。根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)改變高?；@球教學(xué)的教學(xué)模式，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，也滿足了素質(zhì)教育德智體美勞全面發(fā)展的要求，同時(shí)更能夠?yàn)槲覈粩喟l(fā)展的體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

1. 當(dāng)前高校籃球教育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)設(shè)施太過落后

由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育根深蒂固，我國的高校還流傳著“60分萬歲”的思想觀念，學(xué)生們有這樣的思想弊病，教師也是這樣。一些體育教師沒有個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，制定的教學(xué)計(jì)劃也有些偏誤，對于一些技術(shù)性較強(qiáng)的動(dòng)作，教師會要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系，不考慮學(xué)生的接受情況，也就導(dǎo)致了學(xué)生的心理出現(xiàn)了抵抗的情緒。同時(shí)，由于各大高校的基礎(chǔ)設(shè)施差別較大，難以滿足學(xué)生們的籃球?qū)W習(xí)的需求。有的高校甚至?xí)霈F(xiàn)老師半強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，整體的學(xué)習(xí)氛圍較差，就導(dǎo)致了學(xué)生們對于籃球?qū)W習(xí)的興趣度相對較低，學(xué)習(xí)的效果也較差。

1.2 教學(xué)結(jié)構(gòu)較混亂，理論和實(shí)際不緊密

目前我國高校籃球教育的發(fā)展還存在教育結(jié)構(gòu)布局不合理的情況，總體較為混亂。許多學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)是出于自發(fā)性的愛好，但是缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，在運(yùn)動(dòng)的過程中難以做到保護(hù)自己，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些安全事故。許多的體育教師在教學(xué)的過程中也是只注重動(dòng)作的聯(lián)系，但是忽視了理論的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致學(xué)生們的發(fā)展出現(xiàn)畸形。由于教師的不重視，一部分女生對于籃球教學(xué)的內(nèi)容難以做到全面掌控，學(xué)生們的技術(shù)技巧難以做到全面提高。

1.3 隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國的各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展和要求都在不斷提升。在體育方面的知識存在較落后的現(xiàn)象，高校教師一部分只注重理論而忽視實(shí)踐，有的注重實(shí)踐而忽視理論，師資力量的不均衡發(fā)展成為了高?；@球發(fā)展的重要因素。教師的不專業(yè)導(dǎo)致學(xué)生也受到很大的影響。

2. 高?；@球教育改革的必要性

2.1 素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育是新時(shí)期下國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需要所提倡的教育理念，素質(zhì)教育更注重學(xué)生的全面發(fā)展，將德智體美勞結(jié)合起來，培養(yǎng)能為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。高校學(xué)生是社會人才的主要輸送點(diǎn)，籃球教育的改革，是國家貫徹素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展日新月異，但是部分高校中的教育還停留在幾十年前的階段，沒能跟上時(shí)代發(fā)展的需求，也沒能做到適時(shí)地和國際接軌。對高?；@球教育進(jìn)行改革成為了高?；@球發(fā)展的必要條件，只有對陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行改革，才能真正促進(jìn)高?；@球的發(fā)展。籃球的運(yùn)動(dòng)性較強(qiáng)，需要較強(qiáng)的身體素質(zhì)作為運(yùn)動(dòng)支撐。在高校改革籃球教學(xué)方式，有利于學(xué)生增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)其他的理論知識提供更多的精力。

2.2 為國家體育事業(yè)做貢獻(xiàn)

我國是個(gè)體育大國，但是還不算體育強(qiáng)國。雖然在一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上我國處于世界前列，但是對于球類運(yùn)動(dòng)如足球、籃球，我國的總體水平還處于一個(gè)較低水平。要實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)的跨越發(fā)展，對高校的體育教育進(jìn)行改革勢在必行。從高校開始，提高我國競技籃球的水平，為我國的籃球事業(yè)發(fā)展提供專業(yè)化發(fā)展的人才儲備。在專業(yè)動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)還應(yīng)注意理論知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓我國的籃球理論知識及時(shí)和世界接軌。高校的籃球教育雖然沒有培養(yǎng)國家籃球?qū)I(yè)人才的責(zé)任，但是在教學(xué)過程中取得的進(jìn)步，會給我國籃球事業(yè)的發(fā)展提供有效的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，會深刻影響到國家籃球后備人才的發(fā)展情況。

3. 高校籃球教育改革創(chuàng)新之路

3.1 以人為本，以新思想制定教學(xué)計(jì)劃

高?；@球教學(xué)改革中，首先應(yīng)該確定“以人為本”的改革發(fā)展理念，將學(xué)生放在第一位。學(xué)生和老師是教學(xué)活動(dòng)的主體，要用一個(gè)全新的思想來指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)改革后的教學(xué)目標(biāo)來制定教學(xué)計(jì)劃。讓學(xué)生參與到籃球的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，將計(jì)劃分為不同的單位，在不同的單位課時(shí)內(nèi)必須合理地將課程任務(wù)完成，在施教過程中還應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課程結(jié)束后在課下多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，傾聽學(xué)生的想法，讓學(xué)生提出自己的意見，結(jié)合到具體的教學(xué)中，這樣才能更有利于解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的問題，完成制定的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 注重個(gè)性，合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

高校籃球的教育改革應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，教師在進(jìn)行授課時(shí)要注意學(xué)生自身的情況，不能一概而論。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定適合學(xué)生發(fā)展的計(jì)劃，比如某學(xué)生的投籃較準(zhǔn)，可以讓其主要擔(dān)任控球員的位置，同時(shí)對其進(jìn)行外線和切入兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)。教師在對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教學(xué)后，不要馬上組織開展比賽，應(yīng)該先將一些比賽規(guī)則以及安全事故的內(nèi)容進(jìn)行講解傳輸，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到足夠的自我保護(hù)知識后在進(jìn)行比賽?；@球比賽畢竟是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，注重個(gè)性發(fā)展的同時(shí)還應(yīng)注意團(tuán)隊(duì)合作精神，教師在教學(xué)中應(yīng)改變單一的教學(xué)模式，將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式有效融入教學(xué)的實(shí)踐中，讓學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.3 多樣教學(xué)，讓學(xué)生愛上籃球運(yùn)動(dòng)

興趣是最好的老師，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于呆板無趣，致使許多的學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)沒有很高的興趣。在高?；@球的教育改革中，應(yīng)將多樣化教學(xué)融入教學(xué)過程。教師在上課之前就對課程進(jìn)行合理安排，將理論課和實(shí)踐課很好地結(jié)合在一起，讓課程呈現(xiàn)出多樣化趣味性的特點(diǎn)，比如可以將一些小游戲加到籃球課教學(xué)中、開展籃球知識競賽、組織投籃比賽等。首先讓學(xué)生愛上籃球課程，積極參與到籃球課里來，最后讓學(xué)生對籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到真正的熱愛，這樣才能起到更好地教學(xué)效果。

3.4 身心兼顧，實(shí)現(xiàn)身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展

籃球的教學(xué)不僅是單一的技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)，籃球是一個(gè)全身心的活動(dòng)。要有較好的心理素質(zhì)，還要有極好地身體素質(zhì)作為保障?，F(xiàn)代大學(xué)生的課業(yè)較為繁重，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很大，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可以有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心放松。心理上的發(fā)展存在問題就會導(dǎo)致生理也受到重要影響，教師在教學(xué)活動(dòng)中除了重視學(xué)生籃球?qū)I(yè)知識技巧的練習(xí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會適當(dāng)減壓釋放。除此之外，教師對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、體能、戰(zhàn)術(shù)也應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.5 完善體制，保證教學(xué)評價(jià)客觀公正

落實(shí)高校的教育體制改革，需要建立一個(gè)完整的教學(xué)評價(jià)體系。這個(gè)教育體系不單只是學(xué)生的成績進(jìn)行評價(jià)，還應(yīng)該將對教師的考核內(nèi)容也納入其中，讓老師評價(jià)學(xué)生，也讓學(xué)生對老師提出教學(xué)意見。學(xué)生對教師的教學(xué)評價(jià)實(shí)行匿名制以保證學(xué)生的信息不會外泄，用這樣的方式督促教師去實(shí)現(xiàn)自我知識的革新和發(fā)展。對學(xué)生的教學(xué)考核不應(yīng)像文化課那樣只靠試卷來評價(jià)，要把理論知識的考核和實(shí)際操作的考核結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行綜合評定，這樣才可以督促學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展?？己梭w系整體要結(jié)合高校自身的發(fā)展情況以及學(xué)生和老師的實(shí)際情況來制定，保證考核體系的客觀公正。

4. 結(jié)語

高校籃球的教學(xué)改革是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也是素質(zhì)教育發(fā)展的要求，對高校的籃球教育改革是我國實(shí)行教育體制改革的重要內(nèi)容之一。只有改變陳舊的教育模式和教育理念，才能真正滿足高校籃球教育的發(fā)展，也才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)籃球水平的全面提高。