淺析中日兒童繪本的藝術風格差異

許丹青 欒良才

摘要：中國和日本在文化上有很多相似之處。但由于受歷史發展影響及民族特色的不同，在藝術表現上呈現出了各自不同的發展狀態。本文以此為契機，運用類比的形式，針對中、日在兒童繪本在價值取向、民族文化、色彩表現、繪制方法等方面進行對比，探究雙方之中的差異性和相似性。進而得出各自在兒童繪本方面的發展特點、得失經驗，總結中國兒童繪本目前的發展問題，思索未來的發展趨勢，從而為研究我國兒童繪本藝術提供可資借鑒的翔實資料和理論依據。

關鍵詞：中國 ?日本 ?兒童繪本 ?藝術風格

中圖分類號：J205 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）24-0046-03

“繪本”這一詞是外來語，即圖畫書。該詞語取自日語中圖畫書的叫法“えほん”的漢字寫法“絵本”，指以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。隨著時代發展，以及人民物質文明的需求等多方面因素，繪本逐漸被人重視。在我國兒童繪本市場上逐漸涌現了許多優秀的原創繪本作品。但進口繪本仍處在一個相對高端、成熟的位置并被大多數需求高的受眾所選擇，其中包括同屬亞裔國家的日本，在題材、表現手法、思想內容等都與我國繪本存在著很大差異。

一、中日繪本價值取向的差異分析

（一）思想價值導向

經過大量的不同價位、不同風格、不同年齡階段、不同作者經歷的多方位閱讀對比，可以發現中國繪本和日本繪本在于價值取向中有著一定的差距，總體來說，在思想內容方面，日本繪本內容相對更加積極向上，符合傳統的思想、文化，整體與主流文化相應。同時，在針對兒童的理解力上，所創作內容也符合兒童的心理和認知發展特點，使得兒童善于理解。

（二）審美價值導向

中式、日式繪本在觀閱時有很大的視覺差異，在筆法、色彩等處理方式中有著較大的不同。

中國繪本注重畫面的美感，善于運用剪紙、白描、水墨等多種手法勾勒出事物的大致形態特征，再加以線條、色彩、留白等的修飾作用，注重突出畫面整體的意境。以郁蓉老師的作品《我是花木蘭》為例，運用了鉛筆與傳統剪紙結合的方式展現，剪刀留下拙樸刀痕的造型，鉛筆畫出輕松流暢的圖影，看似隨性巧遇的對比之美，顯現出畫家的匠心獨具。

日本繪本相比中國繪本在畫面處理上相對更加靈活生動，運用水彩、蠟筆畫、多媒體數位板等。繪本整體性強，色調偏暖，給人“治愈”的感受。在圖形處理上相對中國繪本要更生動些，突出了童書的童真與隨意而不失細節。很多畫家喜歡突出顏料的肌理感，視覺效果強烈，給予兒童獨特的藝術感受，繪畫意味濃厚。

二、中日繪本民族化的差異分析

中國的文化底蘊使得傳統文化在人們心中根深蒂固，因而傳統文化在繪本的創作中體現的淋漓盡致。但相反會忽視貼近讀者，與讀者的認知水平和理解能力之間，存在一定的差距。隨著社會的不斷發展，有些中國傳統文化離讀者有些遙遠，與實際生活連接不夠緊密。

日本由于明治維新運動，推行“文明開化”政策，吸收外來的西方文化的同時保留并尊重日本傳統文化，并且在二者中尋求融合與創新，推行新的藝術形式。日本繪本體現了日本民族對于生活的熱愛與對于細節的觀察，題材相比中國更加貼近生活，以生活中的小事表現更深層次的道理。“以小見大”，能夠使兒童在閱讀時便于理解，產生共鳴，同時吸收了知識與相應的道理。

三、中日繪本的藝術風格差異分析

（一）中日兒童繪本的題材差異分析

中國是世界四大文明古國之一，有著燦爛的五千年歷史文明。在我國繪本市場上，繪本題材以古代神話故事、傳統寓言、傳統節日等居多。如《花木蘭》《梁山伯與祝英臺》等都出自我國的傳統文化故事，兒童在閱讀繪本的同時，對于國家知識進一步加深了解，增強了對祖國的自豪與熱愛之情。

而日本兒童繪本的內容選擇則更貼近兒童的現實生活，使兒童能從繪本之中找到自己或自己身邊人的影子。如長谷川義史繪本作家的繪本作品——《尿床大神》就將奇幻的想象融合在現實的情境中，用夸張搞笑的故事緩解孩子尿床后尷尬委屈的情緒，結尾出乎意料的反轉讓大人也捧腹大笑，充滿了稚趣。

（二）中日兒童繪本的色彩差異分析

中國兒童繪本依照題材與表現形式不同分為不同色調，首先是以傳統文化為基礎的水墨風格繪本，色彩多為清新淡雅風，以墨色著以些許色彩，典雅中透露著傳統筆法的功底;隨后是應時的寫實風格，其繪本多體現為鮮艷濃烈之感，給人以強烈的視覺感受。大多數繪本顏色鮮艷、明快、活潑。

而日本繪本的色彩設計與繪本本身主題貼合自然，自成一體。日本繪本的色彩細膩豐富，多體現材質本身的肌理感。翻閱繪本時會發現很多畫面色彩層次感強，并且帶有強烈的肌理感，繪畫意味濃厚。

（三）中日兒童繪本的表現手法差異分析

中國兒童繪本一部分表現手法受國畫、剪紙等傳統藝術影響，很多畫家將水墨、剪紙拼貼等藝術手法運用到繪本創作中，形成一套獨特的藝術體系，讓小朋友在閱讀時加深對文化特色的了解，同時增強對于傳統藝術手法的認可與喜愛。另一部分則是融合了西方的素描寫實手法，重視畫面的真實感、細膩感，畫面表現以寫實塑造為主。

日本兒童插畫風由于歷史原因，積極吸收歐美現代文化，將西方現代文化與日本傳統文化相結合，立足傳統，適應現代，從而創造出新的現代的日本文化。例如繪本畫家安野光雅，他的作品在國內外非常受歡迎，至今已獲獎無數。淡雅的色調和細膩的筆觸，都帶著濃厚的傳統日本畫的韻味。同時他也將西洋繪畫中的寫生和素描融入創作中，細致刻畫的豐富細節尤其為人稱道。

四、中國繪本的現狀問題與未來預期

（一）中國兒童繪本的現狀問題

1.民族文化的植入方式

中國繪本選材多以中國傳統文化故事為主，千篇一律的內容與思想觀念已經無法滿足現代讀者的需求。從而導致讀者對繪本的閱讀興趣下降，有礙中國繪本的發展。今后可以在選材上嘗試兒童日常會碰到的煩惱、困擾等;其次，受眾的需求，繪本可以嘗試著摒棄一些成人的角度，同樣的內容，從兒童的視角出發。

2.受眾群體年齡階段斷層

中國繪本目前的預設讀者是幼兒，適合3-6歲的孩子閱讀，以親子共讀模式為主。繪本功能主要是以簡單易識別的圖案教授孩子相應的生活原理與常識，高年齡段的兒童市場缺乏與之年齡認知特點相符合的作品。

3.結構與版面設計單一

中國繪本在結構上不夠創新，在歐美和日本一些國家會采用立體書的形式，如《愛麗絲夢游奇境》《變形金剛》等書籍結構巧妙，版式新穎，使閱讀充滿了趣味性的互動，激發兒童的閱讀興趣。立體、轉盤等設計亮點，直觀形象，增強孩子對于知識的理解，提升了孩子們的創意思維與審美情趣。

（二）中國兒童繪本的未來預期

1.繪本題材更豐富

隨著現代人們物質文化需求的日益興盛，繪本的發展也會有更廣闊的天地。繪本題材應更加多元化，其中第一步可能是更加生活化。以迎合市場的方式逐漸加強繪本的題材，讓人們對于繪本的認知逐步改變。在這個過程中，中國繪本應在保持中國特色的同時，增加一些與生活貼切的相關內容。更多的表現人們生活中發生的事，以兒童切身的角度去表述故事，更為貼近人心。

2.繪本表現手法更多樣

隨著時代的發展，世界各地聯系更加緊密。我們在保留中國傳統藝術特色的同時應當吸收不同國家藝術表現手法的優勢運用到原創繪本中。如歐美國家更多地使用綜合材料、拼貼等方式來表現繪本中的內容。讓繪本文化更加豐富絢爛，兒童的視野更加開闊，提升藝術審美。

3.注重興趣培養

中國兒童繪本在未來會將內容受眾的主體由家長→兒童轉變為家長+兒童的模式。將會從功用性逐漸轉變為注重培養兒童的興趣為主，真正的做到寓教于樂的快樂教育，而不是單單地知識傳播。在傳遞科學文化同時，更加巧妙的與傳統思想文化結合，讓孩子們產生文化自信、文化共榮的感覺。

五、結語

繪本的根本反映是國家自身的民族文化與風土人情，繪本的差異性也代表兩個民族之間思維觀念的差異，中國和日本的兒童繪本都有其各自的閃光點，我們應當汲取日本繪本的優點，在保留我國傳統文化特色的同時加以融合創新，創造不同的藝術形式，使繪本市場更加繁盛。從世界繪本文化的發展來看，希望本研究能夠促進中國和日本文化之間的交流，推動世界文明的發展。

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