淺談小學(xué)生的安全教育

小學(xué)生正是剛剛脫離父母的懷抱與外面世界接觸的時(shí)候，安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)都很薄弱，受到傷害的可能性大。最近發(fā)生的很多校車意外事故，更是值得我們反思。因此，營造一個(gè)安全穩(wěn)定的校園環(huán)境十分重要。討論了如何加強(qiáng)孩子的安全教育，讓孩子健康、快樂一成長。

安全意識(shí)保護(hù)自己孩子每一個(gè)學(xué)生都代表著一個(gè)家庭。學(xué)校的安全工作和安全教育直接關(guān)系著親人的團(tuán)聚，家庭的幸福，社會(huì)的穩(wěn)定。學(xué)生更是祖國的未來，民族的希望。學(xué)校不只是接受知識(shí)的殿堂，更是學(xué)生健康成長的樂園。在保障校園安全的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的知識(shí)培養(yǎng)。近年來調(diào)查顯示，因?yàn)榻煌ㄊ鹿省⒛缢鹿省⒐召u、人身侵犯、心理安全事故、意外事故而受害的小學(xué)生仍有很多。很多家庭因?yàn)楹⒆邮艿降膫Χ蠡诓灰选Ｔ谖覀優(yōu)榇送葱牡臅r(shí)候更要振作起來，保護(hù)好我們身邊的孩子。

學(xué)校安全并非易事，學(xué)生安全更是難上加難。我們每一個(gè)人都要承擔(dān)起自己的責(zé)任，實(shí)施正確的安全管理辦法，創(chuàng)新安全模式，加快對(duì)學(xué)生安全教育的培養(yǎng)。授人以魚不如授人以漁，孩子正是接觸和成長的好時(shí)候，讓孩子自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己才是根本。

一、從小事做起培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

小學(xué)生思想單純，很容易打打鬧鬧。老師對(duì)待這種事情的態(tài)度很容易影響到孩子的價(jià)值觀，處理事情的方式也很有學(xué)問。這時(shí)候我們應(yīng)該教給孩子如何謙讓他人，如何以正確的方式解決與他人的爭執(zhí)，不要等到事情變得一發(fā)不可收拾才加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。小學(xué)生正是習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，作為老師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子的行為，教給他們愛護(hù)公共財(cái)物，講文明，懂禮貌。雖然這些好習(xí)慣看上去與孩子的安全毫無關(guān)系，但實(shí)質(zhì)上這些做法很有可能避免爭端，防患于未然。

二、定期開展安全實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)生認(rèn)知能力弱，我們一味地教授理論安全教育，未必能收到好的效果，必須化理論為實(shí)踐。校園必須定期開展防火、防震的遇難逃避演練。在一些小的活動(dòng)中也要重視安全教育。學(xué)校可以請(qǐng)求社會(huì)的幫助，請(qǐng)一些消防、警察等來為孩子們實(shí)戰(zhàn)演練遇到危險(xiǎn)應(yīng)該如何保護(hù)自己。可以開展一些以安全為主題的板報(bào)、書法、征文、繪畫以及演講比賽等，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)安全的看法和理解。

三、老師和家長加強(qiáng)監(jiān)督

明確老師是學(xué)校安全工作的重要負(fù)責(zé)人。在校期間，老師要積極觀察每一位同學(xué)的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題及早解決。在不同的時(shí)間確定不同的危險(xiǎn)防御措施，制定緊急避險(xiǎn)方案，把每一項(xiàng)工作牢記在心。生命不可重來，必須要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。家長是學(xué)生成長過程中的引路人，家庭安全教育也是學(xué)生安全教育的重要組成部分。家長要定期參加學(xué)校組織的安全培訓(xùn)活動(dòng)，并在生活中灌輸孩子保護(hù)自己的理念，積極與老師溝通交流自己的看法，共同為孩子的安全做好強(qiáng)有力的保障。

四、學(xué)校做好保障工作

學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，防止小學(xué)生私自外出，防止不法分子到學(xué)校蓄意謀亂。實(shí)行校內(nèi)外人員出入登記制度。定期檢查學(xué)校的公共措施，保證消防設(shè)施和器材能夠有效使用；建立用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度，定期檢查、維修和更換；及時(shí)排除各種危險(xiǎn)隱患，嚴(yán)格遵守國家有關(guān)學(xué)校安全制度的規(guī)定。

完善校園安全體系，從點(diǎn)滴做起，絕不能松懈。

五、密切關(guān)注孩子的心理健康教育

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年都會(huì)有很多孩子死于心理疾病，倘若失去生命，安全從何談起。現(xiàn)在社會(huì)的競爭壓力很大，很多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班，孩子大負(fù)荷的學(xué)習(xí)，失去了原本在這個(gè)階段應(yīng)該有的童真與歡樂。心理壓力過大必然會(huì)導(dǎo)致心理疾病，很多家長對(duì)此不以為然，耽誤了病情嚴(yán)重影響到了孩子的身心安全。作為家長應(yīng)該尊重孩子的意見，讓孩子化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)自己感興趣的事情。

六、全民參與，為小學(xué)生搭起安全的橋梁

單純依靠老師和家長的努力是不夠的，更需要整個(gè)社會(huì)的參與，課間活動(dòng)、校外集體活動(dòng)、出操、放學(xué)，等等，離開了家長和老師的視野范圍，學(xué)生開始與社會(huì)接觸，與陌生人打交道。國家要加強(qiáng)對(duì)公民保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，各種媒體也要發(fā)揮作用，做好安全宣傳工作。小學(xué)生的安全需要我們?nèi)w公民的努力，只有共同組織成統(tǒng)一戰(zhàn)線，各盡所能，只有這樣才能使安全教育落到實(shí)處，才能排出安全隱患，減少安全事故的發(fā)生。

七、化被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)

安全教育是一項(xiàng)防患于未然的工作，很多小學(xué)生會(huì)大意對(duì)此的學(xué)習(xí)。學(xué)校和家庭要從多個(gè)角度來加強(qiáng)學(xué)生安全教育的興趣，循循善誘，不斷引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，用不同的方法提高學(xué)生對(duì)自我保護(hù)課程的學(xué)習(xí)，如很多學(xué)校開展情景模擬，獎(jiǎng)勵(lì)制度等方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只有讓孩子化被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)去接受并且理解這個(gè)概念才是根本。

李嵐清同志曾講過一段話：“每見到一份事故報(bào)告，都要引起我一陣陣心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究責(zé)任，但人死不能復(fù)生，亡羊補(bǔ)牢，畢竟為時(shí)已晚，人死了，還談什么教書育人？生命不保，何談教育？”雖然我們都不希望事故的發(fā)生，但我們只能預(yù)防卻不能杜絕。在安全教育的同時(shí)，更要明確事故的處理方法以及處理原則，如何將事故對(duì)孩子的傷害減少到最小，如何能降低事故的再次發(fā)生幾率，如何在事故中逃生，這些問題的答案都要明確。最近發(fā)生的很多校車的意外事故以及轟動(dòng)社會(huì)的小學(xué)生性侵案件都值得我們反思，作為學(xué)校要仔細(xì)分析案例，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強(qiáng)自己的安全體系。作為家長要學(xué)會(huì)事先考慮，該如何讓自己的孩子避開這些危險(xiǎn)因素，僅僅制定規(guī)章制度是不夠的，更要分析利弊，讓孩子真正理解安全的意義，學(xué)會(huì)有意識(shí)的保護(hù)自己。

只有安全有了保障，我們的校園和諧、社會(huì)和諧、家庭幸福才能有保障。小學(xué)生是民族的未來是祖國的希望，只有我們共同參與，和諧安全的校園才能成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)校對(duì)一次安全教育，學(xué)生就會(huì)多一份安全。學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和保護(hù)意識(shí)多一份提高，危難時(shí)刻就會(huì)多一份生的希望。社會(huì)和公民多一份監(jiān)督和維護(hù)，學(xué)生就多一份快樂與健康。十年樹木百年樹人，教育必須以安全為前提，從點(diǎn)滴的小事做起，勿以善小而不為勿以惡小而為之，保障學(xué)生的安全，是學(xué)校是家長乃至全社會(huì)的首要職責(zé)之一。媒體發(fā)揮監(jiān)督作用，讓良好的風(fēng)氣形成在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代。安全重于泰山，安全工作人人有責(zé)，任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷的努力。