“感恩與責(zé)任”是小學(xué)品德教育的兩條線

孫慶太

[摘 要] 小學(xué)德育中，感恩是人格養(yǎng)成的基本線，責(zé)任教育是道德養(yǎng)成的起跑線。感恩與責(zé)任要兩條線并行，不偏不倚，同時發(fā)力，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

[關(guān)鍵詞] 感恩與責(zé)任；小學(xué)品德；教育

一、感恩是人格養(yǎng)成的基本線

感恩是對別人提供的幫助或者陪伴心存感激的心理傾向，是一種處世哲學(xué)，更是一種生活態(tài)度。小學(xué)生正處在人格形成的關(guān)鍵時期，要培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，讓學(xué)生都能成為懂得知恩圖報的人，成為易于被社會和他人接納的人。

1.視頻教學(xué)，培養(yǎng)感恩意識

生活是你來我往的過程，任何人都不可能只享受不付出，也不可能只付出不享受?？梢越柚曨l資料告訴學(xué)生這個道理。很多學(xué)校在感恩教育中引用的視頻資料“讓生命充滿愛”，是鄭州中原基礎(chǔ)教育研究院院長、教育·中國演講團(tuán)團(tuán)長、首席演講家鄒越錄制的，視頻包括愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己等感恩主題。感恩革命建設(shè)道路上的勞動人民，珍惜祖國的和平發(fā)展環(huán)境，愛祖國；感恩老師的辛苦付出，愛學(xué)習(xí)、愛老師；感恩父母無私的愛，愛家、愛父母；感恩擁有健康的身體，珍惜生命。

2.案例教學(xué)，感恩父母老師

懂得感恩父母是做人的基本。學(xué)生在享受父母的愛的同時，還要學(xué)會愛自己的父母家人，尊敬父母。

父母對孩子的愛是無私的、是偉大的。孩子也要付出同樣的愛給自己的父母?？梢栽诘掠n堂上播放《廢墟中的呼喚》視頻，這是一個真實的案例：汶川大地震后，救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)了一位母親，她的姿勢有些怪異：雙膝跪地，整個身體向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。當(dāng)救援人員搬開她時，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個嬰兒，正在襁褓里酣睡著。當(dāng)醫(yī)務(wù)人員解開孩子的小被子時，發(fā)現(xiàn)了一部手機，上面還有一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，請你一定記住，我永遠(yuǎn)愛你！”通過視頻資料，讓學(xué)生感受母愛的偉大與無私，激發(fā)學(xué)生對自己父母的感恩之情。

愛老師是對老師最基本的尊重。德育教師可以引用“一個都不能少”“美麗的大腳”等電影的片段，讓學(xué)生知道老師對學(xué)生的愛是真情的付出。學(xué)生要感恩老師的辛苦付出，樹立遠(yuǎn)大的理想，用優(yōu)異的成績、高尚的品德回報老師。

3.音頻教學(xué)，感恩同學(xué)朋友的陪伴

同學(xué)朋友朝夕相伴，真誠相待，大家才能不寂寞、不孤單。德育課堂上，教師可以播放《朋友》《友誼天長地久》等歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友朝夕相處的美好時光，體會擁有朋友的快樂與幸福。引導(dǎo)學(xué)生試想如果沒有朋友、沒有同學(xué)，每天教室里只有你一個人，你會不會感到寂寞？所以，要感恩同學(xué)們的陪伴，學(xué)會構(gòu)建和諧的人際關(guān)系?？梢栽诎嗉夐_展“牽手做好友”的活動，每天到校，給自己的同桌一個擁抱，給同學(xué)一個微笑。通過活動，讓學(xué)生能擁有一顆懂得感恩的心，收獲純真的友情。

二、責(zé)任教育是道德養(yǎng)成的起跑線

自古以來，我們就強調(diào)做人要有責(zé)任心。小學(xué)階段是開展養(yǎng)成教育的重要時期，責(zé)任心和責(zé)任意識養(yǎng)成正應(yīng)該從小學(xué)抓起，逐步培養(yǎng)。

1.家校聯(lián)合，培養(yǎng)對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感

對自己負(fù)責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的基礎(chǔ)。小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會對自己的行為、言語負(fù)責(zé)，對自己的學(xué)習(xí)、工作負(fù)責(zé)。

學(xué)習(xí)上，學(xué)生要在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。如果有學(xué)生每天做作業(yè)都拖拖拉拉，都需要組長和課代表來催他，教師就要及時進(jìn)行糾正。如果學(xué)會了負(fù)責(zé)，他們做作業(yè)一定是又快又正確的。

在班級中，多數(shù)同學(xué)都有自己的工作，有的是中隊委員，有的是課代表，有的是小隊長，有的是……不同的工作，承擔(dān)的責(zé)任也不同。既然承擔(dān)了這項工作，我們就應(yīng)該對這項工作負(fù)責(zé)。德育過程中，要不斷結(jié)合班級中出現(xiàn)的問題，適時培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

在家庭中，對家庭負(fù)責(zé)任是每一個家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，小學(xué)德育要及時和家庭聯(lián)合，共同開展“自己的事情自己做”活動，比如，自己整理房間、自己收拾書包、自己穿衣洗臉等；讓學(xué)生在家中適當(dāng)?shù)爻袚?dān)家務(wù)，如洗碗、摘菜、洗襪子等。要告訴學(xué)生，作為一個家庭成員，就要為家庭出一份力，自己的事情就應(yīng)該自己做，家長的幫助不是必需的；家庭共同的事情自己也應(yīng)該做一些，不能只讓父母做。

2.結(jié)合班級活動，培養(yǎng)對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感

利用班級值日安排，培養(yǎng)學(xué)生對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感。值日工作中，輪流值日的質(zhì)量會直接影響班級環(huán)境，做好值日工作就是對他人負(fù)責(zé)。

對他人負(fù)責(zé)就是不影響別人。比如值日，不能因為自己做衛(wèi)生不認(rèn)真而影響了班級整體或者其他同學(xué)。班級中如果出現(xiàn)這樣的事情就要及時告訴學(xué)生：一個值日生在做值日時不認(rèn)真，遺漏在樓梯上一些紙屑，經(jīng)過的同學(xué)不小心踩到就有可能摔倒。教師要告訴值日的同學(xué)：你的工作關(guān)系到很多人的安全，如果你不認(rèn)真，也許對別人就是一種傷害。

對他人負(fù)責(zé)就要懂得不侵犯別人。比如在做值日時，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的書籍文具掉在地板上，要主動幫同學(xué)撿起來，而不是把它們和垃圾一起掃走。

3.社會實踐，增強對社會負(fù)責(zé)的意識

社會是大家的，我們要爭做遵紀(jì)守法的好公民。開展“公交車見聞”“交通志愿者”等活動，讓學(xué)生觀察社會上的各種現(xiàn)象，對文明與不文明現(xiàn)象有明確的認(rèn)識。

在“公交車見聞”活動中，讓學(xué)生記錄乘坐公交車過程中，有幾個人主動讓座，幾個人是在司機提示中讓座，還有幾個人沒有讓座，談?wù)勛约旱捏w會。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生分辨社會上的美與丑、文明與不文明，引導(dǎo)學(xué)生做為社會負(fù)責(zé)的文明人。

在“交通志愿者”活動中，讓學(xué)生在交通路口做志愿者，觀察行人過馬路時的文明與不文明現(xiàn)象，觀察機動車駕駛員在通過路口時的車速，是否避讓行人等，得出觀察結(jié)論。教師要結(jié)合學(xué)生的見聞來告訴學(xué)生：遵守交通規(guī)則，不僅是對自己的安全負(fù)責(zé)，也是對他人的生命安全負(fù)責(zé)，要和自己的家人一起做文明的行人、文明的司機。

三、兩條線之間的關(guān)系

感恩與責(zé)任是不同的兩種品質(zhì)，要分別培養(yǎng)。但是兩種品質(zhì)都屬于德育的范圍，二者是相輔相成的關(guān)系。一方面，感恩能讓一個人心存感念，懂得珍惜，對別人的幫助心存感激。另一方面，一個有責(zé)任感的人，具有正義感，能遵守社會道德規(guī)范，能自覺維護(hù)社會規(guī)則。從這個角度講，感恩和責(zé)任在小學(xué)德育中是密不可分的兩個部分。比如，在感恩母親時，不僅要對母親心存感激，而且要自覺為母親做事情，分擔(dān)母親的辛苦；在感恩老師時，要好好學(xué)習(xí)，不讓老師太辛苦。

總之，在小學(xué)德育中關(guān)注感恩與責(zé)任要兩條線并行，不偏不倚，同時發(fā)力，才能培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

參考文獻(xiàn)：

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[2]田曉麗.小學(xué)德育工作存在的問題與對策分析[J].課程教育研究，2018（3）.

（責(zé)任編輯：朱福昌）