大數據背景下的公安專業實驗實訓教學改革研究
———以寧夏警官職業學院為例

王臻

（寧夏警官職業學院，銀川 750021）

1 引言

公安工作是整個社會治安與社會秩序良好運轉的強有力保障，對保護人民生命財產安全具有極其重要的意義。隨著時代的發展，大數據已經是社會運行和人民生活中不可或缺的一部分，它的出現帶來了社會的巨大變革、帶給了人民群眾方便、快捷、有效的生活方式。有效性、共享性、開放性是大數據時代主要的代名詞，傳統的公安警務模式已經不再適應新的時代要求，因此，建設警務實訓平臺需要不斷完善公安系統的信息數據網絡，為社會治安防控進行靈活高效的部署。公安院校作為向公安部門源源不斷提供人才的搖籃，在警務實訓系統中占據著舉足輕重的地位，公安部門應該與公安院校加強合作，為公安院校提供更多的資源與支持，共同建設具有地方特色的公安管理體系，從校園學習到部門實訓都采用一體化管理方式，提高公安部門民警與公安院校學生的對接融合效率。寧夏警官職業學院進行改革并推進學校的教學方式，為公安部門提供更加優質的人才，并在學生在校期間進行崗位實訓，提高學生的應對能力，提高學生的專業素養。

2 大數據背景下推進公安專業實驗實訓教學的改革與思考

利用大數據信息化技術開展實訓教學相比于傳統的實訓教學有著明顯的優勢，主要可以從三個方面進行分析：第一，部門與院校強強聯合，開展實訓平臺教學活動，提高學生的專業技能；第二，利用信息化技術不斷創新公安部門的工作手段；第三，利用真實的案例進行教學，提高學生的應變能力。

2.1 提供豐富教學資源，相互配合相得益彰

在進行警務實訓平臺的建設過程中，通過收集相關的資料與案例，為后續的課堂教學提供了堅實的基礎，同時，因為有了公安部門的積極配合，所以警務實訓平臺中能夠記錄相當豐富的實訓案例，便于學生們參考學習，這也是警務實訓平臺的一大特色優勢。

寧夏警官職業學院大數據警務實訓平臺以現有的公安警務綜合應用系統為依托，囊括刑事圖像技術實訓室、刑偵綜合實訓室、痕跡檢驗與犯罪現場勘查實訓室、比對顯微鏡與刑偵軟件綜合實訓室、偵查訊問實訓室、視頻偵查實驗室、電子物證實驗室、圖形圖像處理實驗室、交通管理實驗室、微機組裝與維護實驗室、網絡組建與維護實驗室、多媒體實驗室、速錄室、語音室和智能監控平臺、信息偵查、經濟犯罪偵查等實驗實訓仿真教學資源，通過對全校數驗教學數據資源的運用，實現跨專業、跨學科資源共享與整合，使其逐漸成為集信息技術、專業技術于一體的現代化信息平臺，并通過有效地利用這一信息平臺對教學模式進行優化，提高院校課堂教學的質量。由于公安院校在進行教學時會不可避免地接觸到各種各樣的實訓案例，因此，在警務實訓平臺上記錄各種類型的案例，并附上處理方案與經驗總結對于學生學習專業技能有著非常大的幫助，而且在部門與院校強強聯合的發展戰略中，一旦公安部門需要調整戰略，那么公安院校就能夠及時作出反應，調整自己的教學模式，時刻為公安部門提供符合條件的優秀人才，這也會讓學校的教學水平有相當大的提高，為后續警務實訓體系的發展完善創造有利條件。

2.2 深化校局合作，突顯現代警務大數據實戰成果

公安院校與公安機關存在著天然的、緊密的合作關系，這種長效機制能夠充分提升學生的實踐創新能力、協調合作精神。公安部門經過不斷的努力創新，總結實踐經驗，其自身的案例數據庫已經相對完善，這也為公安警務實訓教學提供了強有力的支撐。警務實訓教學方式能夠使學生在校就實現案例對接，在不斷的實踐中提高自己的專業能力。寧夏公安部門與寧夏警官職業學院共同開展警務實訓平臺的建設能夠促進學生與公安一線民警的交流互動，學生通過與公安民警的交流對國家法律法規在案件中的應用有所了解，公安部門也可以在校園中大力宣傳法律教育，針對電信詐騙、團伙犯罪、情報作戰等方面開展案例教學活動，提高學生的法律意識。實踐表明，這種教學模式能夠激發學生的興趣，極大地提高學生的專業素養。另外，教師也需要不斷創新教學方式，為實戰教學帶來師生共贏的新局面。

2.3 多方聯動組建新型實訓教學團隊，創新實訓教學模式

目前，國內的許多企業都制定了校企合作的發展戰略，與專業院校的對接能夠為企業提供源源不斷的專業人才，能夠保證企業的可持續發展。公安部門也積極參與到校企合作的浪潮中，積極推進聯動創新、產教融合、案例演練教學模式，建設警務實訓平臺，提高在校學生的專業能力，為公安部門培養更多的優秀人才，為多渠道、多層級推進公安部門的進一步發展打下堅實的基礎。同時，公安院校也在就如何推進警務實訓平臺的建設進行規劃，學校組建專業的團隊，積極創新實訓課程教學方式，制定不同專業、不同警種、不同偵查措施的實訓內容，探索“戰訓合一”的教學模式，成為公安院校服務公安實戰新的有效點[1]。網絡犯罪偵查、智能監控技術、視頻偵查技術、智慧協同系統是國內目前為止最為先進的科技技術，寧夏警官職業學院為了能夠使警務實訓平臺發揮最大的效用，融合這些先進技術的同時還記錄國內外先進的理論成果，大大增加了警務實訓平臺的專業性。

2.4 強化實驗實訓創新，發揮對新警務的智庫和參謀作用

在警務實訓平臺的建設環節中，公安民警與公安院校的教師起著至關重要的作用，信息化技術應用、警務模式、警務機制、警務實訓平臺的開發等都需要民警與教師的不懈努力，只有兩者積極配合，才能夠攻克重重難關。公安人員要做好與院校的協調工作，整理部門數據庫中的相關案例，豐富警務實訓平臺的內容，還要經常在院校中開展實訓活動，教授學生一定的專業技能，有效地提高學生的專業素養，使學生走出學校就有能力擔負起自己的工作職責。

3 開展公安專業大數據實驗實訓教學面臨的問題及對策

3.1 與公安內部信息資源共享涉及數字證書授權與保密相關

建設警務實訓平臺的前提就是需要保證信息安全，公安部門在與學校對接開展教學活動時必須要做好保密工作，如果工作涉及使用信息工具，就需要在使用后及時清除數據，消除一切信息安全隱患。在進行模擬教學的過程中，將會不可避免地接觸到以及使用到大量數據與相關案例，所以想要徹底地清除使用痕跡不太現實，這就需要管理人員做好責任落實工作，對信息安全管理指定具體的責任人，避免信息泄露[2]。

3.2 集成對接校園數字化信息系統形成的瓶頸相關

大數據計算是統計工作的基礎，網絡行為、校園一卡通、車輛管理、人事管理、學生管理、教務系統等都不可避免地會使用到大數據技術，也就是說大數據的存在是學校實現現代化管理的必要前提。所以警務實訓平臺的建設需要大數據計算工作的支持，要不斷利用公安部門記錄在案的案例豐富警務實訓平臺的數據庫，便于后續教學過程中進行使用。校園信息系統的建設單靠一個企業是無法完全承擔的，所以學校需要與多個企業同時對接，完善校園基礎設施的標準化建設，但是企業數量的增多就意味著各企業之間會因為水平不一而出現矛盾，調解矛盾就會浪費校園管理者的精力[3]。警務實訓平臺建設完成后，校園管理完全可以通過平臺的大數據計算與統計實現，避免出現上述問題，大幅提高校園管理工作的效率。

3.3 不同專業、不同警種構建不同實驗實訓教學模式相關

公安院校在對學生進行實訓教學時，會根據專業類型和警務種類的差異性采取不同的教學模式，但基本上都是以大數據應用理念為主采用可視化軟件來進行實訓操作，并對實戰案例和技巧經驗進行總結和分析，繼而明確具體的教學內容和模式。例如，可以借助大數據實訓平臺對學生的數據預處理能力進行測試和檢查，指導學生利用專業的數據知識來解決難題。還可以根據互聯網和公安系統所公布的數據信息來幫助學生了解各式各樣的偵查策略。此外，大量的案例分析實訓和偵查技巧培訓能夠讓學生在較短的時間內掌握警務應用的具體操作步驟。經過不同模式訓練的學生能夠根據各自的專業知識對公安業務進行有效的數據分析和處理，并設計出科學化、專業化的業務處理模型[4]。

3.4 大數據分析處理軟件多樣化和兼容性問題相關

在具體的公安實戰訓練中會接觸到大量的大數據分析處理軟件，這些軟件都有著各自的優勢和劣勢，迄今為止也未能找到一個完美的可視化工具，因此需要將多個軟件結合起來，只有這樣才能發揮出大數據分析處理的最大優勢，所以軟件的兼容性非常重要。在寧夏警官職業學院所開展的相關實訓中可以了解到它所展示的大數據視頻偵查主要是以實際案例為基礎，融入了視頻講解、通訊分析以及畫質分析和刑事技術等多個環節，即將可視化的情報分析系統和實訓軟件有效地銜接在一起，能夠讓學生進行同步學習，所構建起的一體化平臺能夠促進案件的分析和判斷。因此，大數據分析處理可視化軟件的應用和擴展可以將關聯案件進行合并，實現多人共同分析，能夠將所有的工作流程納入同一個系統中來。

4 大數據警務實驗實訓形成公安專業人才培養的效果分析

4.1 適應迫切的公安信息化工作需要

為了順應大數據時代的發展潮流，公安工作的發展理念、發展模式以及平臺建設等多個領域都有了新的突破，正朝著信息化、數字化的方向發展。公安院校能夠利用自身所具備的資源優勢并結合公安工作的特征來構建大數據實訓平臺，并展開積極有效的實訓活動，促進教育內容和模式的科學化發展，這也是教育改革的創新和進步。公安院校能夠將專業知識和科學技術有效地運用到教學實訓活動中來，實現了智慧化的偵查、管控以及管理[5]。此外，在實現資源合理利用的同時促進了思維的改進和創新，能夠在實際活動中充分展示科學技術的優勢和作用。利用大數據所構建起的警務實訓平臺不僅有助于公安專業教育事業的發展，還促進了優秀人才資源的培養，這能夠有效緩解人才資源緊張的壓力。

4.2 打破傳統偵查模式的限制

大數據所具備的信息化、智能化特征能夠在較短的時間內幫助相關人員獲取關鍵知識，其相關性和復雜性特征最為顯著，尤其是相關性這一點對于人類思維的改變有著極其特別的影響，使人類開始從不同的角度去接觸和了解世界。學生能夠通過大數據警務實訓掌握并熟練運用各種技能來展開調查工作，例如數據的采集、導入以及統計和分析等階段都可以讓學生理解數據的重要性，這對于案件的偵查起到了積極的促進作用。大數據概念從實訓過程中逐漸深入人的思維領域，學生可以結合大數據在偵查與防控層面的特征，打破傳統案件偵查過程中因果關系以及抽樣選取等思維的束縛，可以將大數據偵查過程中的物理分析和實現預測等優勢充分發揮出來，這在一定程度上促進了學生偵查理念的延伸和發展，使其朝著科學化、智能化方向前進。

4.3 促進以大數據為媒介的新型警務偵查模式的形成

能夠有效實現數據共享的一體化發展，這種偵查方法具備預測性，能夠由點擴展到面，并且可以借助數據模型來進行偵查。利用這類偵查模式可以獲取更為全面、有效的信息，與此同時還能對信息進行更深層次的探索和分析，打破了過去“由案到人”這一傳統的偵查模式，從本質上實現了從數據到案、到人。此外，大數據所具備的預測優勢可以促進偵查模式向更深層次擴展，朝著主動型偵查方向發展[6]。大數據發展是時代發展的必然趨勢，其應用和發展自然離不開優秀人才的推動，這類復合型的優秀人才需要具備豐富的知識，包括部分特殊知識和技能。公安院校有關大數據方面的實訓活動應當借助大數據基礎模塊，將重點放在數據處理和模擬實戰領域。顯而易見的是，警務偵查模式和傳統模式存在顯著的區別，前者可以讓學生掌握更多專業性的知識，了解偵查的本質和內涵。

4.4 推動大數據與公安警務實戰工作的結合

要想促進任務的順利完成，一定要做好準備工作。數據是無法自己進行表達的，所以要借助具有專業技術的人才將數據內容完整地呈現出來。大數據警務實訓能夠讓學生了解并掌握與大數據相關的各種軟件，并熟練運用具體的操作方法，可以利用軟件建立模型，繼而進行數據分析，可以將數據分析技術運用到公安工作的各個層面，例如可以借助可視化分析研判理念和各種犯罪案件的研究思路來探索罪犯活動轉移的情況，具有較高的實際利用價值。因此，培養專業化的技術型實戰人才是極為重要的，能夠讓學生更快地融入工作，避免時間資源的浪費，可以將大數據實戰優勢發揮到最大[7]。

5 結語

公安院校借助大數據構建起專門的實訓教學平臺，不僅促進了教學模式的改進和創新，還使其更貼近于現實生活。尤其是在教學內容和方式等領域產生了顯著性的變化，打破了傳統理念和模式的束縛，先進的教學理念和獨特的教學風格不僅促進了教學平臺資源的高度共享，還為偵查工作培養了大量的人才資源，學生和參與實訓的民警能夠學習更多專業的知識，掌握更多與大數據相關的案件偵查技巧，這不僅加快了案件偵查的進度，提高了規法執法的水平，還促進了復合型人才的培養，這對于警務戰略的實施也有著積極的促進作用。