基于云計算的高校教育信息化平臺建設

曹孟德

（山東德衡人力資源股份有限公司，山東 煙臺264000）

1 引言

教育信息化平臺建設屬于現代高校的基礎設施建設，教育部門對各高校的教育信息化平臺建設無論是在軟件和硬件設備方面都給予了極大的支持，使高校的信息化教育平臺建設的效率得到很大的提升，極大地促進了我國高校的教育信息化水平的提高。隨著技術的發展和教育理念的不斷改進，高校的教育信息化平臺建設要不斷適應新的發展要求。在建設高校教育信息化平臺的過程中，將教育信息化平臺建設同最新的信息化技術相結合，更好地推進高校的信息化建設對整個高校的教育信息化平臺建設十分重要。基于現階段云計算技術的發展，在高校的教育信息化平臺建設中，將高校教育信息化平臺建設同云計算相結合是本文要探討的內容。

2 云計算的涵義

云計算又被稱作網絡計算，通過云計算可以在很短的時間內將數以萬計的數據進行處理，有極其強大的網絡服務能力。利用云計算，可以很好地借助網絡虛擬計算資源，將互聯網中的很多功能集中到一起，集中進行信息處理工作。在高校的信息化平臺建設中加入云計算能夠將各種的教育資源進行集中處理，實現自動管理，通過新型的服務模式執行用戶任務，滿足各種用戶的需求。借助云計算建設高校的信息化平臺能夠不斷提高信息化平臺的處理能力，簡化終端用戶并滿足用戶的需求，充分發揮云計算的處理優勢[1]。

利用云計算進行數據處理，是在使用的過程中將各種資源進行共享，所有的資源都被存儲在云端，并且能夠為用戶提供更強的運算功能。借助云計算，用戶能夠隨時地使用云端的資源，不用過多存儲資源。在當前利用云計算進行信息技術服務有三種服務類型，首先是基礎設施的云計算，在基礎設施方面主要是依據終端用戶的需求，存儲各種資源，并實現用戶對硬件資源的操作，為終端用戶搭建從云端提取資源的服務接口；其次是平臺云，主要是為用戶提供平臺服務，例如，通過托管服務，提供平臺存儲服務，在服務中要注意，用戶要規范使用云計算功能，避免影響云計算的正常使用；最后是應用云，這一層次服務主要是將云計算提供的應用及各種功能全部提供給用戶，用戶在利用云應用時有很強的專業性，這類型的服務可能只能提供某一項特定的功能及服務，但其服務的針對性較強。

3 當前高校教育信息化平臺建設中存在的問題

隨著信息化技術的發展，高校的信息化平臺建設已經經歷了多年發展，各高校的校園網及在線的學習平臺建設已取得了一定的成效，使各種教育資源通過共享提高了利用率，但在教育信息化的發展過程中也暴露出一些問題。

首先，信息化平臺的軟硬件設施分散，維護成本較高。在進行信息化平臺建設的過程中，多數學校都會選擇購買相關的設備或軟件來進行信息化平臺的搭建。在實際的使用過程中，為了保證設備的兼容性，很多云計算只能使用其中的一部分功能，學校的教育信息化平臺的資源利用率受到一定程度的影響。例如，一些軟件只是一些特定的學院需要使用，學校購入軟件后其使用率并不是很高。因為共享的效率受到影響，很多應用在學校教育信息化平臺中受到了限制。為了解決應用率低的問題，又不得不在計算機上安裝了大量的軟件，給計算機的運行帶來很大的壓力。在運行過程中耗費大量的資源及增加的維護成本，都違背了搭建教育信息化平臺的初衷。

其次，學校的硬件設施更新速度，跟不上信息化教育資源的更新速度。隨著技術的發展，高校的數字化教育資源得到了極大的豐富，大量的數字化教學資源對高校的教育信息化平臺設備提出了更高的要求。例如，微課、慕課等教學模式，對信息化平臺的軟件和硬件都提出相應水平的要求。在慕課教學模式的應用過程中，需要服務器存儲大量的數字化教學資源，并需要對服務器進行實時地訪問，這些應用對硬件設備都有比較高的要求。目前，我國大部分高校的信息化平臺建設工作都已開展多年，多數的設備都是多年前購置的，在經過多年使用后，其功能受到了一定程度的影響。并且當初購進的設備已經較難滿足當前的使用需求，使得整個教育信息化平臺的應用受到限制。

最后，高校的教育信息化平臺的管理水平較低。目前，大部分高校的教育信息化平臺的管理工作是由學校的行政人員或專業的教師承擔，沒有專業的技術人員承擔管理工作。多數的管理者只能對信息平臺進行一些基本功能的維護，而一些優化性能的維護工作，高校的信息化平臺管理者較難勝任。因為管理維護的水平受限，整個學校的信息化平臺的運行速度逐漸受到影響，隨著平臺內存儲資源數據量的不斷增加，整個信息化平臺的運行能力逐漸受到影響，最后嚴重影響高校教育信息化平臺的使用。

4 云計算同高校教育信息化平臺建設相結合的策略

在高校的信息化平臺建設中，利用好云計算技術手段能夠極大地提高高校當前的教育信息化平臺運行效率，更好地對高校的教育資源進行整合，提高信息資源的利用效率，利用云計算對資源進行集約化的管理能夠降低學校教育信息平臺的運行成本，使高校的教育信息化平臺利用率得到提升。

4.1 在高校教育信息化平臺中構建云計算框架體系

利用云計算技術建設高校信息化平臺，要選擇高性能的計算機進行框架體系的構建，整合高校教育資源的存儲和管理能力，然后再依據用戶的需求進行特定的服務。首先，進行框架體系最底層的網絡設備和服務器布建，再通過虛擬軟件將平臺內的教育資源進行整合，并對信息資源進行監管。通過統一的管理，更好地分配資源，提高資源的利用率。這一部分主要是私有云的云計算服務，只針對學校內部。其次，搭建服務平臺，基于Web 和數據庫等通用的業務為多部門提供服務功能，統一管理所有應用軟件。在這一層次的服務中要使用的是混合云計算技術，為不同的人提供不同的使用權限，確保信息資源的安全。最后，軟件的服務層，主要為教學工作提供針對性的服務，大大提高教學效率。軟件服務層也是利用混合云計算技術，通過這個層次的框架應用，校內網人員和校外人員能夠進行技術的交流，整個程序的運行是在云端進行，對計算機本身的要求有所降低，有助于提升教學活動效率。

4.2 結合云計算技術優化高校教育信息化平臺的主要應用功能

在當前借助云計算技術建設高校教育信息化平臺能夠為高校教學模式的改進提供支持。當前，比較流行的慕課、微課等新型教學模式對信息化水平的要求較高。在慕課的教學過程中，需要利用網絡進行教學，要提供各種類型的服務，慕課的開展需要有強大的網絡環境作為支持，需要有專門的人員進行系統和設備的維護，在使用中還需要不斷地改進調整，來確保慕課的順利進行。借助云計算技術建設的教育信息化平臺本身將具有很強的應用功能，能夠存儲大量的資源并具有很強的計算功能，滿足慕課教學的需求，且維護成本較低，基于云計算的教育信息化平臺在高校教學中的應用越來越廣泛[2]。

5 結語

隨著信息化技術的不斷發展和應用的普及，整個社會已經進入了“互聯網+”時代。基于云計算的高校教育信息化平臺建設，有利于提高高校的教育信息化水平，提高教學效率。當前，高校的信息化平臺建設者要充分發揮云計算的技術優勢，提高高校資源的利用率，促進管理水平的不斷提升。