新時期成人教育學生管理工作的對策分析

姚楓

（浙江廣播電視大學桐鄉學院，浙江 桐鄉 314500）

1 引言

在現代化社會的發展中，很多先進技術已融入社會各界的發展中，人類已進入知識經濟時代。近年來，參加成人教育的人越來越多，而成人教育學生是一個特殊群體，其既具備普通高校學生的特點，又具有一定的特殊性，很多學生的年齡、愛好、興趣、志向與普通高校學生具有一致性，但在高考失利后選擇成人教育[1]。因此，成人教育學院管理人員應該明確各個學生的特點，突出學生的主體地位，提高學生的綜合素質。

2 新時期成人教育學生管理工作的重要性

2.1 有利于學生堅定立場

在新時期的發展中，成人教育院校管理人員應該注重學生管理工作，幫助學生堅定立場，提高自身的綜合素質。在全球一體化的大背景下，西方勢力逐漸融入我國思想、文化和意識形態等領域，尤其是在青年學生中的滲透力度越來越大，這就對青年學生的健康發展帶來了不利影響。同時，在現代化社會的發展中，人民群眾越來越注重學歷，也就有越來越多的人參與到成人教育過程中，使得成人教育人群具有一定的復雜性，不僅有遠大抱負的有志青年，還有思想不堅定、學業不扎實的不安定分子，這就在很大程度上增加了成人教育學院的學生管理難度。因此，在新時期的發展中，成人教育學院管理部門必須加強對學生管理工作的重視，幫助學生抵御外界的不良因素，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以明確自身的立場和正確的發展方向。

2.2 滿足新時期的人才需求

在社會的快速發展中，為了滿足培育優秀人才的需求，成人教育學院應該加強對學生的管理，這樣既能夠培養出一批專業素質高的優秀人才，又能夠幫助這些人才樹立正確的思想觀念和價值體系，充分發揮出學生管理工作在人才培養過程中的重要性。同時，與普通的高等教育相比，成人教育的教育類型和學生構成有所不同。為了有效地堅定學生的社會主義立場，相關管理部門應該加強對學生的管理，促進學生的健康成長，完成現代化人才培養目標。

2.3 滿足現代化社會的發展需求

在現代化社會的發展中，成人教育學院應該加強對學生的管理，以不斷完善并適應新時期的發展需求。現階段，成人教育過程中仍存在一系列問題，其辦學質量有待提升，人才培養工作還不夠完善，在長期的發展中，很少有學生投入到成人教育中，導致生源質量不斷下降，無法滿足現代化社會的發展需求。因此，在新時期的成人教育過程中，相關管理人員應該提升學生管理水平，提高學生學習的興趣，完善成人教育體系，進而推動成人教育的進一步發展。

3 成人教育學生管理工作中存在的問題

3.1 成人教育管理工作無法得到落實

“一體兩翼”指的是高校既辦普通高等教育又辦成人教育，這就需要高校將兩者融合起來，高校需要一視同仁，只有主次之分，在堅持普通教育為主的基礎上，重視成人教育的教學管理工作[2]。但是，在新時期的發展中，很多高校連續擴招，導致很多高校的師資、學生宿舍、教室和實驗室等設施嚴重缺乏，這就需要高校壓縮成人教育的規模，往往會將成人教育的教學資源分配到普通教育中，導致很多普通高校的成人教育缺乏獨立的辦學條件，對成人教育的辦學質量和管理質量帶來了很大的影響。

3.2 管理方法不當

隨著社會的發展，很多成人教育院校的學生管理工作發生了很大改變，但相關管理部門仍使用傳統的管理方法，這種管理方法的特點是管得過細、“一竿子插到底”。例如，很多成人教育院校讓學生以班級為單位上晚自習，要求學生干部到教室清點人數。高校在開展學生實踐活動的過程中，往往是由學生干部從策劃、組織到實施的全過程進行操辦，這種管理模式使得學生干部處于繁忙的事務中，無法及時地總結自己完成的工作，還占據著大量的學習時間，無法有效地提升學生干部的綜合素質和專業水平。同時，很多大學生缺乏自我鍛煉的機會，無法培養自身的協調能力和心理素質，難以樹立主體意識。

3.3 管理環境的不協調

在成人教育學院中，為了做好學生管理工作，各個部門需要相互配合，教師和相關管理人員應該共同努力，營造全員育人的學習環境。但是，很多成人教育學院只依靠學生干部對學生進行管理，而環境對人的思想和行為具有重要作用，在學生管理環境不協調的情況下，成人教育學院僅僅依靠學生干部管理學生工作缺乏科學性，在很大程度上影響著學生管理的整體質量。

4 新時期成人教育學生管理工作的對策

4.1 學校應明確“一體兩翼”的基本思想

成人教育學院應該明確“一體兩翼”的基本思想，并將其貫徹落實到實際辦學和學生管理過程中。“一體兩翼”是針對普通教育和成人教育提出的，由成人教育和普通教育共同構成了高等教育體系，兩者是息息相關的，缺一不可，在高等教育體系發展、高素質人才培育過程中發揮著十分重要的作用。同時，普通高校發展時間比較長，具有豐富的辦學理念和辦學經驗，這就為成人教育的發展提供了參考，為成人教育提供了很多智力支持和教學資源，而成人教育的發展為普通教育提供了大量的資金支持。因此，在成人教育學生管理過程中，相關管理人員應該認識到成人教育在高等教育體系中的重要性，以及普通教育和高等教育在全面化教育格局中發揮的重要作用，為成人教育學生管理水平的不斷提升提供支持。

4.2 建立完善的學生管理制度

在現代化成人教育學生管理過程中，相關管理人員需要樹立依法治校、制度管理意識，實行制度化管理模式，為學生管理工作提供制度保障，用紀律規范人的行為。在成人教育過程中，學生的情緒往往會受到家庭、社會等方面的影響，部分學生的紀律性較差，缺乏自控能力，在缺乏約束制度的情況下，學生往往會放低對自己的要求，出現了一系列違法亂紀的事情。為了建立完善的約束制度，高校管理人員應該組織學生學習校規校紀，并嚴格執行相應的紀律，在處理學生違紀事件的過程中，應該弘揚正氣，實現學生各項工作的順利開展。

4.3 實行多樣化的管理方法

成人教育學院管理人員應該明確各個學生的特點和實際情況，以此為基礎制定相應的管理方法。通常情況下，成人教育學生的個性各不相同，如興趣、愛好、性格，以及年齡、經歷、職業都存在很大的差異，相關管理人員需要認識到這些差異，針對不同的教育對象實行相應的管理方法，這樣才能做到管無定法，因人而異，克服管理模式的簡單化[3]。

5 結語

綜上所述，在現代化社會的發展中，社會主義市場經濟建設日益深入，普通高校在不斷擴招、生源逐年減少的情況下，傳統的學生管理理念、管理模式都發生了很大改變。因此，成人教育院校管理人員需要明確現代化教育的發展趨勢，深入分析學生管理過程中存在的問題，制定針對性的措施，促進成人教育的進一步發展。