高職院校實訓基地建設與管理的探索與研究

王晶 張紅 吳迪 李桂伶

北京農業職業學院圖書館

實訓基地建設和實踐教學改革是高職院校教學條件建設和教育教學改革的重要內容，是衡量高職院校辦學實力和體現辦學特色的重要內容，是高技術技能人才培養的條件和基礎[1]。近年來，隨著京津冀高職教育的快速發展，北京農業職業學院加強對校內實訓基地建設和實踐教學改革。本文通過問卷及調研等方式，結合工作中的經驗，在校內實訓基地建設與管理方面開展了以下探索與實踐工作，并取得了一定成效，對加快高職院校實訓基地建設和實踐教學改革具有很好的借鑒作用。

一、實訓基地建設與管理的“五化”

1.基地建設規范化。建立實訓基地建設制度，在新建或改造實訓基地前，由教務處牽頭，組織國資處、財務處、后勤處、系部負責人及校外專家召開研討會，以“方案論證充分、資源優勢互補、避免重復建設”作為基本要求、以“整合資源、優化結構”作為基本原則，對實訓基地建設進行論證及評價。全盤考慮學院實驗實訓基地建設發展，形成實驗實訓基地建設實施方案；對實驗實訓室建設與管理提出指導意見和建議。樹立內涵式發展實訓室的理念，改變過去一味追求數量和規模的觀念，轉向要質量和可持續發展方向。

2.實訓條件現代化。近年來，學院加大對校內實訓基地的投入，每年投入2000余萬資金用于實訓室改造與建設，建設綜合性實訓基地38個，實驗實訓室183個，校內實訓基地教學設備資產總值1.95億元，40萬元以上的儀器設備共6臺。為高技能人才培養搭建了高端化、實景式的實踐平臺，在滿足絕大部分學生實習實訓的教學需求的同時，承擔北京地區新技術開發及新技術推廣的任務。以園藝植物病蟲害綜合防治中心、食品安全檢測中心、動物科學中心為代表的綜合實驗室逐漸發展成為能夠承擔國家重大科研項目能力。

3.實訓基地共享化。學院圍繞首都經濟發展的需求和發展，打造園林園藝類、畜牧獸醫類、土木建筑工程類和農業經濟管理類、現代服務類和食品安全類6個專業群，專業群在較短的時期內發揮了共享師資、實訓條件、科研能力等方面的優勢。依托專業群的建設，將學院現有的實訓基地重新進行功能分類，劃分為按照生產、流通和管理的順序大致分類，將若干個相關或相近的實訓室或實訓基地作為一個或多個實體企業，模擬企業的運行和管理。教務處做整體建設規劃和資金財務管理，根據專業群建立 “一體化、多層次、開放式”的綜合實訓基地[2]，打造一條龍式的獨具特色的農業教學產業鏈。

4.實踐隊伍“雙師化”。學院穩步推進優秀中青年骨干教師培養計劃、“雙師”素質提高計劃、兼職教師隊伍建設計劃和師德師風建設計劃，通過完善教師到企業定期實踐和掛職鍛煉制度、開展多形式多渠道的國內研修、加強師資隊伍的國際化建設，全面提升師資隊伍綜合素質和整體水平。學院打造了一批實踐指導教師隊伍，其績效工資與同級別教師績效工資相同，以調動實踐教師的積極性。同時，聘請社會上有專業知識和有實踐經驗的專家和技術人員參與實訓基地的管理，并有計劃地選派實踐指導教師到企業實踐鍛煉、出外進修及指導技能大賽，提高了技能和管理實訓基地的水平。

5.管理手段信息化。依托學院智慧校園平臺，由教務處牽頭建設了實踐教學信息化管理系統、教學資源庫、課程資源庫、虛擬仿真系統、數字課程平臺等。實現專業人才培養方案、課程標準、教材、教學視頻、試題庫、教學資料包等教學資源上網呈現，并運用移動互聯實現線上線下教學、管理和資源共享。對實訓資源和實訓過程進行動態化的管理，推動現代信息技術與實踐教學的深度融合。為管理層對實訓基地進行有效的管理與決策提供了先進手段，以實現提升實訓基地管理水平與運行績效的目標[3]。

二、創新與實踐的改革成效

1.實訓條件顯著改善。通過學院對實訓基地建設的投入，圍繞核心專業群建設實訓基地，組建了生物防治中心、食品安全檢測中心、種苗繁育中心、種禽繁育中心、湖畔實訓園、綠色科技示范園、彩林示范園、畜牧獸醫實訓園的“四園四中心”，形成“校中有場、場中有園、園中有景”的花園式教學環境。校內實訓基地教學設備資產總值從2014年的1.76億元，增加到2016年的1.95億元，校內專業實訓室由2014年的168個，增加到2016年的183個，為教學科研提供了強有力的支持。

2.實訓管理效率提高。形成以學院教務處為核心的“集中統籌、分散管理”管理體制。教務處對全校實驗室、實訓基地實行統籌管理。依托學院專業群建設，將校內實訓基地分成若干個共享型實訓基地，將其配置給相應系部，由系部安排實訓教學計劃，實現資源優化配置與共享，促進產教研結合。在健全完善管理規章制度、強化責任管理的同時，引入信息化管理、預約平臺，開放實訓基地資源，提高設備利用率。

3.人才培養質量顯著提升。通過實訓基地建設和實踐教學改革，加大實踐動手能力的培養力度，提高學生的技能水平，學生在全國技能大賽中取得優異成績。2012-2016年，學生在教育部、農業部組織的全國性職業技能競賽中獲獎28項，在省部級和行業協會組織的職業技能競賽獲獎237項。學生的職業能力顯著提升，畢業生倍受招聘單位、企業的青睞和肯定，近幾年學生就業率達到99%以上，就業對口率80%，得到用人單位一致好評。

結語：北京農業職業學院從規范化、現代化、共享化、“雙師化”、信息化等方面，對實訓基地建設和實踐教學改革開展了創新實踐。有效的促進了學院實訓條件改善，實訓管理效率提高，實踐教學改革創新，辦學特色和內涵逐漸彰顯，人才培養質量穩步提升[4]。實訓基地建設和管理積累的經驗，為同類高職院校實訓基地建設和未來的發展提供參考依據和借鑒作用。