“四位一體”精準培養農村中學青年教師

羅曉娟

四川省平昌縣教師進修學校 四川 平昌 636400

農村中學,是國家素質教育實施的主要陣地。2017年10月18日,習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：加強師德師風建設,培養高素質教師隊伍,倡導全社會尊師重教。因此,要重視培養農村中學青年教師。各級教育主管部門和教師培訓機構,要結合農村中學青年教師這個特殊群體的心態及其教研現狀,采取適當的有效的措施,提高他們素養,恢復他們自信心,激發他們的主動性和積極性。所以為了讓我國這些政策更好的實行下去,也為了更好提高我國農村中學的教學水平,很多教育部門都開始著重打造農村中學青年教師的培養方案,通過“四位一體”的引進來更好的實現研究,這樣不僅僅可以讓教師更好的教育學生還可以為社會增添更多的高能力人才,從而讓這些人才更好推動社會經濟的有效發展。

1 精準抓實農村中學青年教師培養

1.1 培訓立足教師終身學習和長遠發展 為了更好為社會培養出大量的優秀教師,同時讓這些教師去到農村中,通過自己學習到的知識點來更好的教育中學生,這樣才能真正意義上提升我國的教育水平。所以對于農村中學教師來說,“四位一體”的精準培養是非常有必要的,不僅僅可以讓教師擁有更加長遠的發展還可以有效提升教師的教學水平,讓教師可以更好的教育初中生。例如：教師在教授初中生知識點的過程中,可以從民族或者學生的生活角度出發,這樣才能提高學生的學習興趣。而教師在教授學生的過程中也需要不斷加強自身的學習,將自己培養成專家型、學者型、研究型教師。

1.2 積極開展教師職業理想與信念教育 俗話說：思想是行為的先導。所以農村中學教師為了更好的教育學生就需要在接受培訓的過程中學習一些先進的歷練。我國教育部門在通過“四位一體”來培養中學教師的時候,要從幾個方面重點培訓：第一個方面就是家國情懷、第二個方面就是道德情懷、第三個方面就是敬業情懷、第四個方面就是教學情懷,這樣才能讓教師更好的教育學生。

2 精準培養農村中學青年教師的科研能力

2.1 教材研究方面 現階段我國很多院校在培訓農村中學教師的過程中都充分引進“四位一體”,在政府的指導下以及教育部門的引導中建立明確的師徒制,利用老教師、骨干教師的傳幫帶,引導青年教師對教材進行研究,因為教材對于中學教師來說非常重要,所以教師在上課之前先要對教材有所理解,從而更好的教育學生[1]。

2.2 學情研究方面 教師在開展教學的過程中可以以年級組為核心,督促青年教師對學生學生進行研究和分析。因為初中生正處于青春期,所以農村中學教師應當在教授學生知識點的基礎上對學生的內心有所了解,這樣中學教師才能找到更適合學生的方式。所以對于中學教師的培養,情感指引是不可缺少的。

3 精準提升農村中學青年教師的教學能力

2018年3月22日,教育部等五部門印發《教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》指出：要采取切實措施建強做優教師教育,推動教師教育改革發展,努力建設一支高素質專業化創新型教師隊伍。很多學校對于農村中學青年教師都有很多的要求,對于那些教學不滿5年或者總教齡不滿10年的教師,每學期都要上公開課。這些公開課的開展主要是為了提高教師的教學水平,讓教師可以對自身的不足有所了解,并找到合理的方式進行改進,這樣才能提升農村中學教師的教學水平。而且通過公開課的開展還可以有效增強了青年教師課堂教學信心,換來了青年教師突飛猛進的專業成長[2]。例如：青年教師可以在公開課中針對教學中不明白的問題進行探討,還可以針對管理學生的方式進行創新,這對我國日后中學教學質量度提升都是有很大促進作用的。

同時,各級教育主管部門和教師培訓機構要不斷拓展農村青年教師專業發展的途徑。近幾年來,我國進一步加大了對農村中學青年教師的培訓的資金投入力度。有效出臺并組織實施了不少農村中學青年教師培訓鼓勵政策,比如：農村免費師范生政策,特崗教師政策以及城鄉師資交流鍛煉學習政策,教師國家培訓計劃,等等。各級教育部門通過實施這些政策,讓城市青年教師更多地走進農村中學任教,進行多崗鍛煉。為有效實施這些政策,我覺得建立一個提升青年教師素質的學習共同體,構建一個學習的集體,營造一個相互幫助、相互促進的良好的學習氛圍。

4 精準實施農村中學青年教師教學競賽

從現階段農村中學青年教師的培養方案中來看,為了更好提升農村中學的教育水平,就需要讓我國教育部門全力打造出適合當代學生的教師團隊,讓這些團隊中的教師可以更好的教育中學生。[3]為了有效提升農村中學教師的教學水平以及教學質量,很多學校以及政府都會定期召開教學競賽,通過教學競賽不僅僅可以全面檢測教師的教學能力還可以有效增強青年教師的獲得感和職業認同感。所以很多學校都非常重視青年教師的教學競賽活動,并針對教學競賽進行了合理的指導,從而讓教師都可以順利通過,并取得好成績。

5 結束語

綜上所述,隨著時代的不斷發展,現階段我國越來越多的人都逐漸將注意力放在農村中學青年教師的培養中,因為一直以來農村與城市之間的教育就存在很大的差距,很多時候農村的教育比較陳舊、落后,學校中也沒有教學能力特別強的教師。留在學校中的教師年紀都比較大,所以教師的思想比較落后,跟不上時代發展的潮流。這樣不僅僅會降低整體的教學質量,還會讓農村的中學生無法得到更好的發展。因此為了轉變現狀,現階段我國教育部門都著重開始培養農村中學青年教師,多為社會培養出一些高能力、高素質的人才,這樣才能讓這些人才更好的發展農村中學青年教育水平,從而讓農村中學更好的朝日后發展。