基于以學生為中心的社會實踐育人模式探索

李晶

摘要：以學生為中心的社會實踐是大學生教育的重要組成部分。這是青年學生鍛煉自身，理解社會，服務基層的重要渠道。也是我國高等教育發展的必然。在此背景下，河北中醫學院護理學院從以學生為中心的教育理念入手，不斷深化實踐教育改革，以社會實踐為載體，促進學生的學習與發展。

關鍵詞：以學生為中心；社會實踐；育人模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）01-0135-02

“以學生為中心”是指以學生的學習和發展為中心。教育者積極營造良好的環境，以學生發展、學生能力素質提升為目的，給學生以發現、探索、創造的空間，充分挖掘學生的潛能，培養學生的實踐能力和創新精神，探索多元化的社會實踐和教育人才，該體系構建了社會實踐教育體系，促進學生成長。[1]

一、要充分認識高校社會實踐教育的重要性

進一步加強高校育人實踐，堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，是黨的教育方針的重要組成部分。實踐是理解的基礎，對理解起著決定性的作用。人的認識規律告訴我們：從課堂上、書本中所獲得的認識，相對比較膚淺，只有回到實踐中去，在親身實踐體驗后得到的再認識，才更加深刻。堅持理論學習，創新思維，社會實踐相結合，堅持實踐性學習是大學生才能的必由之路。[2]

習近平總書記多次強調，青年要成長為國家的支柱，除關注生活經驗和知識的學習，還要關注加強和發展自己的實踐。[3]社會實踐教育模式以基層護理知識宣教、義診服務、實習實訓等專業實踐教學活動為主線，包括“三下鄉”、志愿者服務、大學生創新創業等課外活動，還鼓勵學生面對基層，積極參與多種社會實踐調研，了解社會、強化知識，提升技能，給同學們提供將理論與實踐結合運用的機會，開闊視野，了解國情，培養大學生的社會責任感和護理職業認同感。

近年來，河北中醫學院護理學院的社會實踐在大發展的基礎上轉向內涵式發展，呈現出新的發展趨勢。

二、提高社會實踐和教育的科學化水平

育人體系是主線，制度構建是保障。經過幾年的實踐探索，學院的人才培養目標已基本確立：培養誠實守信，競爭合作，創新創業，實踐應用能力和社會責任的能力和素質。滿足高層次復合型人才對地方和行業經濟社會發展的需求。這個人才培養目標旨在充分體現以學生為中心的教育教學理念。為達到這一目標，學院制定實施了《河北中醫學院護理學院關于全面提高本科教學質量實施意見》《河北中醫學院護理學院普通本科培養計劃》，實施了一系列的舉措，如制訂計劃并通過教學工作會議，本科教學質量年度活動，質量改進研討會等。

著力加強實踐育人隊伍建設。高校教師肩負著實踐教育的重任。加大師資培訓力度，不斷提高師范教育水平。積極聘用具有豐富實踐經驗的專業人才。統籌安排教師指導和參與學生社會實踐活動。積極組織思想政治理論教師，輔導員，干部參加社會實踐活動。

加強實踐育人基地建設。努力建立切實可行的教學基地，使教研緊密結合，學校與社會密切配合。依托高新技術產業開發區，大學科技園等園區，建立學生科技創業實踐基地。要積極聯系愛國主義教育基地，城市社區，農村鄉鎮和社會服務機構，建立各種形式的社會實踐活動基地，為學生創造相對穩定的社會實踐基地。

三、豐富社會實踐活動的內涵和形式

根據學生成長需要，豐富社會實踐的渠道和內容，系統開展社會實踐活動。社會實踐，生產勞動，志愿服務，公益活動，科技發明等社會實踐活動是實踐教育的有效載體。社會實踐的組織和發展應該和課堂教學組織一樣重要。每個本科生在學年內應累計總共四周的社會實踐。抓住重大活動、重要節日的機會。

學生的優質教育活動已納入培訓計劃。通過第二課堂，激發學生的專業興趣和學習積極性，豐富校園文化，推廣專業知識。強化團隊合作意識，培養勤奮學習的精神，愿意思考，勇于開拓，勇于創新。為了更好地分析和評估學生的二級活動，近幾年，學院陸續上線了“青年之聲”“智慧團建”“志愿中國”大學生成長服務平臺”，學生通過互聯網平臺開展活動并申請學分。對促進大學生參加課外活動，提高大學生的整體積極性起到了積極作用。

從2014年“體驗省情服務群眾”到2015年，15個主題實踐團隊擁有500多名師生，“我們在行動中踐行社會主義核心價值觀?！笔钇谏鐣嵺`專題：共有32支隊伍的1600名教師和學生，2017年也是如此“喜迎十九大青春建新功”主題活動的50支隊伍已擴大到3000多名教師和學生。逐步轉向價值導向和學術導向的內涵發展，深化實踐教育的效果。

四、擴大品牌影響力傳播青春活力

品牌項目繼續深入發展，專注于時效性的研究。為紀念紅軍長征勝利80周年，“弘揚長征精神，尋訪老紅軍”專項行動，10個科研隊伍，100多名師生，重游長征路線，前往井岡山和吉林延邊。走訪紅軍老兵及其后人，參觀革命遺址和紀念場館，采訪形成實踐報告12萬余字。連續五年開展“中醫文化傳承與保護”專項調研，以中醫特色診療技術為切入點，尋訪、挖掘中醫特色技術傳承人，繪制中醫漫畫宣傳冊和圖譜，在社會實踐中分發給群眾，弘揚中醫文化。“形象支持計劃”連續三年實施，鼓勵實戰團隊拍攝創意，教育和傳播的“微錄”作品。2017年，加入了“一帶一路”青年VR小組，并拍攝了8部關于中國故事的VR視頻。鼓勵學生利用新媒體平臺開展社會實踐活動的各個環節，進行立體宣傳，傳遞積極向上的青春活力。[4]

五、充分發揮專業特長應用社會實踐

河北中醫學院護理學院多年來形成的“護理服務+社會調研”“幫助別人+自助”的實踐模式和方向，讓學生從社會實踐中獲益更多。[5]

護理學院青年志愿服務隊組織開展“志愿者用愛點燃青春夢想”以宣傳實踐活動為主題，依托品牌志愿服務活動，著力加強校風，學風，教風。學生的人文素質和道德情感的總體改善[6]產生了“我們在行動中踐行社會主義核心價值觀”“中醫護理進小學”“大學生獻愛心暖童心”“關愛老年人敬老院志愿行”在等待一批優秀的志愿服務品牌后，他們堅持在周和周期間、月和月期間有計劃和活動。全年堅持自愿協助養老院、福利院和特殊兒童學校等服務，為此獲得“石家莊優秀青年志愿者服務品牌，河北省青少年志愿服務組織等”稱號。學院還組織了師生志愿者結合雷鋒紀念日和國際志愿者日的學習?！皞鞑ブ驹妇?，爭當文明使者”在志愿活動中，志愿服務的師生比例逐年增加，師生涌現出河北省優秀志愿者等先進模范，單位獲“河北省優秀志愿服務組織單位”榮譽稱號。

黨和國家一貫重視教育人的實踐。教育人的社會實踐模式在不斷增強服務社會和服務人民的社會責任，勇于探索創新精神，解決問題的實踐能力中探索不可替代的作用。深化教育教學改革，提高人才培養質量，加快轉變經濟發展方式，建設創新型國家和強大的人力資源具有重大而深遠的意義。

參考文獻：

[1]苗玉鳳，初建瑋，閆興亞.以學生為中心深化實踐育人改革[J].教學研究，2015，38（02）.

[2]教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見[C].教思政[2012]1號.

[3]深入學習貫徹習近平總書記關于青年學生成長成才重要思想大力培養中國特色社會主義建設者和接班人[N].光明日報，2017-09-08.

[4]以學生為中心創新育人體系顯成效[N].光明日報，2018-04-16.

[5]北袁慧，孫薇薇，云丹桑珠.北京師范大學社會實踐育人工作的探索與實踐[J].北京教育，2017，11（24）.

[6]實踐育人實踐成才陜西工院用實踐平臺點亮青年成才夢想[N].中國青年報，2016-07-22.