農(nóng)村初中特色校園文化建設(shè)初探

摘 要：校園文化建設(shè)是開(kāi)展德育工作的前提與基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有重要意義。眾所周知，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化較為落后，教育環(huán)境方面存在許多問(wèn)題，為幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境，農(nóng)村初中應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，重點(diǎn)做好校園文化建設(shè)工作，改善農(nóng)村教育教學(xué)落后情況，使得農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)更上一層樓。

關(guān)鍵詞：校園文化；特色文化；農(nóng)村初中

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）09-0156-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.144

一、校園文化的具體特色

在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的具體需要，學(xué)校在幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，還必須要提高其各方面的能力與素養(yǎng)，加強(qiáng)德育教育，幫助學(xué)生形成完善健全的人格。然而，傳統(tǒng)照本宣科式的教學(xué)模式并不能輕易達(dá)到德育教育的目的，學(xué)校還必須要通過(guò)良好的校園文化來(lái)熏陶、感染學(xué)生，幫助其逐步形成良好的品德與素質(zhì)。從當(dāng)前的農(nóng)村教育發(fā)展情況來(lái)看，初中學(xué)校校園文化最主要的特色就是在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，學(xué)校可以在校內(nèi)開(kāi)展一系列與傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動(dòng)，例如“孝文化”演講比賽、詩(shī)詞歌賦誦讀活動(dòng)、民族音樂(lè)文藝晚會(huì)等，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生有重要的啟迪作用。學(xué)校可以將傳統(tǒng)文化與校園文化相結(jié)合，以此促進(jìn)學(xué)生的精神文明建設(shè)，并幫助其樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，從而使得德育教育達(dá)到預(yù)期的目的與效果。

二、校園文化建設(shè)對(duì)師生的作用

良好的校園文化對(duì)師生的發(fā)展均具有重要的意義與作用。從學(xué)校與教師的角度來(lái)看，校園文化建設(shè)需要師生的共同參與努力才能落實(shí)到具體的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化的傳播與弘揚(yáng)，校園文化才能找到合適的土壤生根發(fā)芽。教師是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生人生路上的引路人，良好的校園文化可以幫助教師明確自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓其在教學(xué)工作中能夠積極發(fā)揮自身的能力去開(kāi)展德育工作，感化、教化學(xué)生，從而使德育水平不斷提高。

從學(xué)生角度而言，良好的校園文化有助于其身心健康發(fā)展，具體包括智力、體力、品德等方面的健康發(fā)展。農(nóng)村地區(qū)的留守兒童較多，許多學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的關(guān)心與教育，導(dǎo)致其容易受到不良誘惑的影響，誤入歧途。學(xué)校可以根據(jù)當(dāng)?shù)匾约皩W(xué)校本身的實(shí)際情況來(lái)加強(qiáng)文化建設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中做到管放得當(dāng)、因材施教、一視同仁，積極推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓其在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中能夠獲得更多的關(guān)愛(ài)與尊重，并主動(dòng)投入到文化學(xué)習(xí)、體育健身、校園活動(dòng)當(dāng)中，從而不斷提高自身的文化修養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。在長(zhǎng)期的熏陶與感染下，學(xué)生自然會(huì)形成良好的道德品質(zhì)，最終促進(jìn)個(gè)人的健康全面發(fā)展。

三、校園文化建設(shè)成果初探

在當(dāng)前的教育環(huán)境的影響下，許多農(nóng)村初中開(kāi)始根據(jù)本校具體情況來(lái)開(kāi)展特色校園文化建設(shè)，并取得了一定的成果。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間更愿意在各種校園活動(dòng)當(dāng)中去放松自我，緩解學(xué)習(xí)壓力，而不是一味埋頭苦讀。與此同時(shí)，學(xué)校本身的發(fā)展內(nèi)涵、辦學(xué)檔次也有了相應(yīng)的提升，教學(xué)工作不再圍繞著提高學(xué)習(xí)成績(jī)而展開(kāi)，更多是為了促進(jìn)學(xué)生健康良好發(fā)展。除此之外，校園環(huán)境也得到了美化，自然環(huán)境與人文環(huán)境和諧相融，不僅綠化方面得到了改善，而且在人文方面也有了相應(yīng)的改善，學(xué)生在草坪上聊天、在綠樹(shù)下讀書(shū)、在陽(yáng)光下奔跑……校園各處都展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

四、學(xué)校校園文化建設(shè)的策略研究

（一）做好校園宣傳工作

正確的講解與宣傳是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，由于許多學(xué)生、教師對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)與理解缺乏深入性，學(xué)校首先要做好對(duì)教師的宣傳工作，讓其及時(shí)意識(shí)到文化建設(shè)的重要性，隨后再由教師將校園文化建設(shè)理念傳播給學(xué)生，讓師生均能積極參與到校園文化建設(shè)當(dāng)中。

（二）提升校園環(huán)境

校園環(huán)境直接關(guān)系著社會(huì)、家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象。農(nóng)村初中很多存在教學(xué)設(shè)施落后、硬件設(shè)施不足的問(wèn)題，學(xué)校要重點(diǎn)解決此類(lèi)問(wèn)題。例如為了幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育鍛煉環(huán)境，許多農(nóng)村初中鋪設(shè)了塑膠跑道，讓學(xué)生能愛(ài)上跑步、愛(ài)上鍛煉。

（三）重視德育教育

德育教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)與方向，農(nóng)村初中也必須要順應(yīng)時(shí)代與歷史發(fā)展的潮流，將校園文化建設(shè)與德育教育聯(lián)系起來(lái)。例如開(kāi)展一系列與傳統(tǒng)文化、新興文化有關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生既能與時(shí)俱進(jìn)，又能不忘傳統(tǒng)，在良好的校園環(huán)境中健康成長(zhǎng)與發(fā)展。值得注意的是，學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)的時(shí)候必須要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣绠?dāng)?shù)貫樯贁?shù)民族聚居地，學(xué)校可以根據(jù)民族特色、民族節(jié)日來(lái)開(kāi)展一些特色活動(dòng)，使校園文化活動(dòng)更具有當(dāng)?shù)靥厣?/p>

五、結(jié)語(yǔ)

校園文化建設(shè)是校園精神與物質(zhì)文明的綜合體現(xiàn)。在新的教育背景下，農(nóng)村初中也必須要重點(diǎn)加強(qiáng)特色文化建設(shè)，將本地特色與校園文化結(jié)合起來(lái)，積極推動(dòng)校園文化建設(shè)工作的順利展開(kāi)。

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 王鵬義（1974.6— ），男，漢，甘肅會(huì)寧人，一級(jí)教師，研究方向：美術(shù)教育教學(xué)。

課題項(xiàng)目： 本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB0540。