知識給人力量，閱讀引領未來

王歡

摘 要：本文立足于當前公共圖書館少兒閱覽室的具體運行情況，站在發展與創新的角度之上，來探討圖書館少兒工作的開展，希望可以為圖書館少兒工作的發展提供一份基礎的理論依據。

關鍵詞：公共圖書館；少兒工作；閱讀

1 引言

孩子是祖國的花朵，讀書就是獲取他人已預備好的符號并加以辨認、理解、分析的過程，為孩子們提供優質的讀書環境，一方面可以豐富孩子的知識積累，幫助孩子們提升漢字積累量，完善孩子的閱讀水平，另一方面也可以完善孩子的人格，塑造人生觀和價值觀。近年來，隨著我國各項經濟水平的逐漸發展進步，人民生活水平不斷提升，孩子們的成長環境也變得越來越好。但也正是因為如此，許多孩子在溝通交流、接物待人等方面存在的許多問題也逐漸顯現出來。圖書館作為一種服務性、公益性的單位，在為孩子們提供閱讀書籍的空間和條件的同時，也應當注意孩子在成長過程中所出現的問題，通過閱讀引領孩子朝著更為健康、陽光的方向成長。

2 公共圖書館在少兒閱讀推廣中的意義和作用

公共圖書館屬于公益性單位，一般由國家中央或地方政府管理、資助和支持，免費為社會公眾提供閱讀服務。當今時代，知識就是金錢，知識就是力量，公共圖書館在開展各項活動時應當充分秉持著“以人為本”的原則。茂盛的禾苗需要水分，成長的少年需要學習，公共圖書館還應當通過大力推進少兒閱讀，來向孩子傳遞知識的力量，幫助孩子養成閱讀習慣，通過閱讀獲取知識。

3 公共圖書館少兒工作開展的措施與建議

3.1 舉辦少兒讀書會，引導兒童進行健康閱讀

舉辦少兒讀書會可以為孩子們提供讀書與交流的機會，不僅可以引起未成年的廣泛參與，同時也受到許多家長和孩子的共同喜愛，拉進家長與孩子之間的距離，發揮閱讀在孩子成長過程中的積極作用。

公共圖書館可以定期開展未成年人讀書會，將其作為一項定期活動來開展，將其作為一個全民公共閱讀平臺來進行推廣。在開展讀書會的過程中，可以選出幾位優秀的小讀者作代表，與其他小讀者們共同分享閱讀心得，并通過閱讀比賽等游戲活動向孩子們贈送圖書。還可以通過舉辦未成年人作文比賽、書法比賽、故事比賽、經典誦讀比賽等方式，來吸引孩子們主動參與到少兒閱讀活動當中來，此類活動的開展不僅可以豐富孩子們的閱讀生活，同時也能培養孩子們的閱讀興趣，幫助孩子們養成閱讀習慣。

除此之外，還應當充分利用孩子們的節假日課余時間，在兒童節、勞動節、國慶節等節日開展館內活動，讓孩子們在游戲中閱讀。寒假與暑假時間較長，公共圖書館可以開展系列閱讀時間活動，培養孩子們在學習和生活當中的責任感。

3.2 成立讀書協會，推出系列閱讀活動

公共圖書館屬于非盈利性單位，其存在的最主要價值就是服務大眾。相對于其他類型的圖書館而言，公共圖書館的服務對象更多，服務內容更為廣泛。對于不同的讀者來說，他們來到圖書館的目的是各不相同的，搜集資料的讀者、學習知識的讀者、休閑娛樂的讀者，在文獻查閱的過程中都帶有著自身的需求和特點。圖書館想要為讀者提供更為優質的服務，就應當從滿足不同讀者的實際需求來入手，構建起相應的讀者協會。在這一過程中，讀者不再僅僅只是圖書館的服務對象，而是成為了圖書館建設的一個參與者，有權利向圖書館提供意見和建議，圖書館也可以以此為依據定期提出整改措施。具體來說，公共圖書館可以開展一下幾類閱讀活動。

1）圖書漂流活動。圖書漂流活動最初源于上世紀六七十年代的歐洲，人們將以及讀過的書放置在公共場所當中，送給遇到的、有需要的人進行二次閱讀。而撿獲這本書的人在閱讀之后，還可以繼續將書籍放置到公共場所當中，為下一個讀者提供閱讀的機會。此類方式在無形之中實現的知識的共享，讀者讀書不需要支付押金，也無需受到借閱期限的限制。當前階段，圖書漂流的方式已經不再局限于將書籍投放到戶外，還可以將其應用于公共圖書館當中。可以在圖書館當中開設圖書漂流角，安排相關的工作人員開展圖書捐贈和接收工作，做好捐贈記錄內容，通過收集部分讀者捐贈的圖書，為另一部分讀者帶來更多的知識。

2）開展“為讀者找書”活動。如何向讀者提供更為優質的服務，一直以來都是公共圖書館所關注的重要問題。書籍的種類和數量在逐年增加，而公共圖書館的藏書數量和內容卻是有限的。很多時候，部分讀者在來到公共圖書館閱讀時，會找不到自己想要的書。為此，公共圖書館在開展少兒工作的過程中，可以融入“為讀者找書”活動。即由小讀者們向圖書館提出相應的購書申請，并向圖書館提供書籍名稱、作者名稱、出版社名稱等基礎信息，交由相關工作人員進行統一的登記處理后，定期購置通過購書審核的圖書，及時為孩子們提供所需書籍。

3）設置小讀者借閱排行榜。讀書是獲取知識的一個有效途徑，通過讀書，我們可以獲取更多的知識，讀高質量的好書，我們的視野才能更加開闊。鼓勵孩子們多讀書，可以強化孩子們的閱讀意識，豐富孩子們的知識儲備，讓孩子們切實感受到閱讀的快樂。為此，公共圖書館可以設置借閱排行榜，在排行榜中規定需要閱讀的參考書目，鼓勵孩子們參與到閱讀活動當中，培養孩子們的閱讀習慣。目前，在許多公共圖書館中都已經開展了此類活動，并且開展的頻率從最初的每年一次，逐漸增加至每季度一次。此類活動對于讀者來說，屬于無形的精神鼓舞，通過給予參與者一定的獎勵，可以激勵更多人參與到借閱排行榜活動當中來。

3.3 拓展服務范圍，強化文化服務體系

通過開展全民閱讀來提升強化公共圖書館的文化服務體系。政府可以依據當地的實際發展需求，在當地的鄉鎮中構建起小型的公共圖書館分館，為鄉鎮居民提供更多的閱讀機會。并派遣相關的工作人員參與到公共圖書館分館的管理工作當中來，定期組織圖書館管理人員參與到培訓工作當中來，通過提升圖書館工作人員的素質水平，來帶動當地文化發展的進步。開展全民閱讀，讓鄉鎮和農村的居民可以輕松便捷的享受到閱讀的樂趣。除此之外，還可以開展一系列的公益活動，來估計人們來到圖書館進行閱讀。例如，設置往返圖書館的圖書車，免費為讀者辦理圖書借閱卡，定期向偏遠地區的孩子們捐獻圖書等。讓人們看到公共圖書館服務的優勢性，幫助更多人了解公共圖書館的服務內容，帶領更多人享受更為便捷的圖書館服務。

4 總結

綜上所述，書籍是人類進步的階梯。通過在公共圖書館中科學合理的開展少兒工作，為孩子們提供有意思的閱讀空間，可以為孩子們帶來更多的樂趣，幫助孩子們通過閱讀來掌握更多的知識。讀一本書等同于打開一扇未知的大門，通過讀書可以使人獲得更多的人生啟迪。在上述文章當中，已經針對公共圖書館少兒工作開展提出了幾項有力的措施，但在未來的發展過程中，我們仍然需要將閱讀推廣工作擺在重要的位置，堅持知識給人力量，閱讀引領未來的信念，讓少兒圖書室成為孩子們學習和休閑的場所，讓孩子們在圖書館中獲取更多的知識，為未成年人的教育培養工作貢獻一份力量。

參考文獻

[1]金明生，周國良，閱讀意識與知識結構論略[M].浙江省圖書館學會第十二次學術研討會征文，浙江：湖州圖書館內刊，2010.

[2]蔣麗娜，淺談對兒童閱讀的輔導[J].圖書館工作與研究，2004（5）.

[3]孟紱，何紅，兒童圖書館工作[M].廣州：華南工學院出版社，1997.

[4]張莉娜，廖辰剛，淺談高校圖書館對外創新服務[J].內蒙古科技與經濟，2015（22）.