基于非物質文化遺產保護視角分析江西永新盾牌舞蹈的傳承與發展

（豫章師范學院 330103）

非物質文化遺產來源于人民生活，用于人民生活，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，需要加以保護和傳承。江西永新盾牌舞是融合當地特色，集健身、娛樂、欣賞為一體，是當地傳統的文化遺產。目前，由于多種原因，盾牌舞面臨著失傳的挑戰和困境，需要解決盾牌舞蹈傳承和保護中存在的問題，探索其傳承與發展的有效途徑。

一、盾牌舞蹈傳承與發展面臨的主要問題

（一）政府重視程度不夠

非物質文化遺產的保護離不開政府的扶持，更離不開政府在非物質文化遺產保護中的協調和整合各方面資源的職能。盾牌舞蹈是永新的著名文化遺產，但當地政府沒有將其納入整體發展規劃，在思想意識上只注重經濟發展的提質增效，而忽視了文化與經濟的協調發展，導致政策、行為浮于表面，行為措施模糊不清，職責權限分散，在人力、物力、財力等方面投入不足，缺乏機制基礎。這些歸根到底還是政府沒有樹立良好的政績觀，沒有真正重視盾牌文化與現代社會的結合，從而促進民眾文化生活的提升。

（二）資金扶持力度不夠

盾牌舞蹈的傳承與發展需要一定的資金扶持，除了政府的財政支持外，市場資源同樣重要。一方面，江西永新縣是欠發達地區，財政收入有限，當地政府的財政扶持也僅僅停留在盾牌舞蹈的活動經費方面，包括舉辦活動、賽事、表演等，對從事盾牌舞蹈的人員及其傳承人來說，提供的經費微乎其微，在無力開展傳承、保護工作的同時，也逐漸失去了積極性。另一方面，政府也沒有引入市場資本進入盾牌舞蹈的傳承和保護之中，讓其自生自滅、緩慢發展，比如沒有專門的經紀公司將盾牌舞蹈進行研究報裝，制定宣傳、發展、傳承的規劃。這些都導致了盾牌文化的發展缺乏資金支持，導致其發展不溫不火。

（三）群眾基礎較為薄弱

兵馬未動糧草先行。要做好非物質文化遺產下的群眾文化建設。在江西永新，盾牌舞蹈家喻戶曉，知名度非常高，是具有城市名牌的代表，但這并不意味著具有較好的群眾基礎，相反，大多數民眾“知其然而不知其所以然”，一方面對盾牌舞蹈的相關知識只是有個大致的了解，沒有深入研究；另一方面，大多數民眾并不會，甚至沒有參與過相關的盾牌舞蹈。再者就是盾牌舞蹈的學校教育還沒有形成體系，學校在課堂教學中關于盾牌舞蹈的理論知識和設計的內容都比較少，這就使得學生對盾牌舞蹈的理解停留在表面上，不深不透，這就意味著學校對學生從小的對傳統文化傳承和發展的引導教育不足，使得學生對傳統文化沒有產生良好興趣，從而缺乏良好的傳承基礎。

（四）人員隊伍建設缺乏

讓專業的人做專業的事，非物質文化遺產保護必須有專業的人來參與、指導，保證非物質文化遺產保護的專業性。目前，永新盾牌舞蹈在人員隊伍方面面臨兩大問題，一是盾牌舞蹈的傳承人本身是農民出身，文化程度較低，無法將盾牌舞蹈形成系統化的理論知識，僅僅是通過言傳身教而沒有形成專業的舞蹈隊伍。二是盾牌舞蹈“朋友圈”較少，沒有走出去，缺乏對盾牌舞蹈專門研究的人員和機構。比如，相聲行業有北京德云社、嘻哈包袱鋪、青曲社等社會團體進行研究、傳承，而盾牌舞蹈沒有形成這種濃厚氛圍，自然接觸到它的人也屈指可數。此外，學校教育沒有對盾牌舞蹈進行普及，或者是說沒有與傳承人進行結合，缺乏“從娃娃抓起”的基礎。

二、盾牌舞蹈的傳承與發展的有效策略

（一）搭建起政府主導、社會參與的傳承發展平臺

為了更好傳承和發展盾牌舞蹈，當地政府要改變傳統的發展思維。首先，要提高保護意識，提升盾牌舞蹈的保護等級，將其與經濟社會發展掛鉤，納入當地社會發展規劃，制定詳細的年度發展目標。其次，要搭建起盾牌舞蹈的發展平臺，一方面要加大對盾牌舞蹈保護和傳承的宣傳，營造濃厚的非遺保護氛圍。政府要采用和鼓勵多種方式的宣傳方式，包括報紙、電視、網絡、自媒體等媒介，以多方式向民眾展示傳統文化的魅力，并通過現代信息技術讓民眾足不出戶就可以體驗到傳統文化的魅力，使盾牌舞蹈與民眾“面對面對話”。以創新的內容通過這些媒介對盾牌舞蹈的形成、應用、特點等進行廣泛宣傳。比如近年來在國內大火的《國家寶藏》，可以借助此類形式制作精良的節目以吸引民眾的目光，以此擴大知名度和群眾基礎。另一方面，要開展多種類型的活動。積極組織舞蹈宣貫的專題活動，包括表演、比賽、研討等，讓體驗式的宣傳走進民眾身邊。再者，就是要引入市場資源，盤活市場。政府要做盾牌舞蹈和市場的“媒人”，加大對盾牌舞蹈基礎設施建設，包括訓練場地、博物館、宣教中心等，比如民眾想體驗盾牌舞蹈的原始來源，就可以建設一個體驗式的場館，對盾牌舞蹈產生時的的日常工作、生活進行零距離接觸，融入到真實場景之中，讓民眾親身體驗到盾牌舞蹈的魅力，在無形之中融入自身生活。

（二）要立足實際，貼近群眾日常生產生活，做好融合和創新

盾牌舞蹈之所以群眾基礎薄弱，主要是在傳承、發展中的形式沒有貼合群眾、傳承機制缺乏群眾參與。為此，要本著滿足民眾日益增長的文化需求為出發點，遵循傳承和發展“三貼近”原則，充分挖掘盾牌舞蹈的健身、娛樂、觀賞作用，將盾牌舞蹈與當地傳統習俗、特色文化結合，通過民眾喜聞樂見的方式進行創新、融合，開展各項有益于民眾身心健康的參與活動，為他們參與其中提供機會，激發他們的參與熱情，形成強大的輿論氛圍。比如，在推廣盾牌舞蹈時，政府部門可以組織社會各界參與其中，討論盾牌舞蹈發展的方向，征集民眾對盾牌舞蹈發展的意見、建議，開展一場盾牌舞蹈作為城市名片的解放思想大討論，面向廣大群眾開展“盾牌舞蹈傳承發展我建言”活動，征集民眾對文化發展的意見、建議，這本身就是對盾牌舞蹈發展、傳承的一種宣傳方式。根據征集到的好想法、好建議，建立起具有當地特色的文化節目，或者是吸納和引進符合當地的大眾化的文化節目，將國家對文化的方針政策、盾牌舞蹈、民眾文化建設相結合，體現品牌建設的主流性，貼合國家文化建設政策的同時，增強文化的凝聚力。其次，盾牌舞蹈也要主動向群眾靠攏，開展一場傳承盾牌文化的“人民戰爭”。我們可以舉辦專題活動，比如公共展示、專題節目、專題講座、體驗活動等，既能將盾牌舞蹈原汁原味地保留下來，又能通過群眾普及性較強的多樣性活動，讓優秀的傳統根植于民眾之中以更好地繼承、發揚下去。

（三）立足專業，保護傳承人及隊伍，做好盾牌舞蹈的傳承

盾牌舞蹈的發展、傳承最終還是要靠專業的人員進行。為此，要注重現有舞蹈從事人員的業務訓練和綜合素質的提升，并逐步擴大人員數量，提高舞蹈演員的專業素養和傳播能力。在人才梯隊建設方面，要注重人才的專業素養和工作態度，并做好人才的發展規劃與政策傾斜。在舞蹈繼承人方面，要加強與傳承人的傳承方式引導，以貼近時代的方式對傳承進行創新，擴大傳承的人員范圍和積極性。地方政府要安排專項行動進行盾牌舞蹈的申報非遺項目行動，并針對盾牌舞蹈的傳承人和參與人員情況進行全面摸排，確保做到“心中有數”不遺漏；建立推動盾牌舞蹈的傳播方式，逐步推動其進入基礎教育，讓盾牌舞蹈發展“從娃娃抓起”，有專業院校參與，才能實現可持續發展，實現由實踐到理論再到實踐提升的良性循環。

三、結語

盾牌舞蹈本質上是人民群眾文化生活的產物，它的傳承與發展最終還是要回歸人民群眾之中，與群眾文化發展過程相輔相成。隨著我國經濟社會發展和國際地位的提高，群眾對傳統文化的需求呈現多層次、豐富性的特點，政府要發揮其住到作用，建立起盾牌舞蹈傳承和發展的機制，整合市場資源，創新發展方式，使得其以民眾喜聞樂見的方式促進盾牌舞蹈的發展水漲船高，提升整體文化發展和傳承的濃厚氛圍。唯有如此，才能“活態傳承”成為現實。