基于創新創業教育的國際經濟與貿易專業人才培養模式分析

鄧寧君 廣東理工學院

一、基于創新創業教育的國際經濟與貿易專業人才培養模式價值分析

當前，高校創新人才培養模式具有深刻的現實意義，從國際經濟與貿易專業來看，只有在人才培養中加強創新創業教育才可以加強學生的就業意識，使他們主動提升專業能力，具備極高的專業素養，滿足社會發展的變化趨勢。

從時代發展的教育角度分析，基于創新創業教育的國際經濟與貿易專業人才培養模式有利于高等院校專業教育的可持續發展。當前社會市場越來越需要具備創新能力和應用能力的高素質人才，傳統的以專業基礎知識教學為主的人才培養模式已經不再適合國際經濟與貿易專業的本質需求。該專業只有結合社會發展需求，突出教學的使用性，借助創新創業教育鍛煉學生對專業知識的應用能力，積累專業實踐經驗，才能真正培養出社會市場需要的人才，才可以激活國際經濟與貿易專業的活力，從而實現該專業的持續發展。

從當前實際的畢業生就業現狀分析，由于我國的高等教育大眾化改革，高校人數逐年增加，而國際經濟與貿易專業作為熱門專業之一，吸引了大量學生報考，每年國際經濟與貿易專業畢業生數量逐年增加，社會市場的崗位數量有限，適合該專業的崗位區域飽和，許多國際經濟與貿易專業學生面臨著就業難問題，剛剛畢業就面臨失業問題。基于創新創業教育的國際經濟與貿易專業人才培養模式則有助于改善這種現狀，促使國際經濟與貿易專業學生在日常的學習中就深刻認識到就業環境的嚴峻性，使其對今后的就業前景具備清晰的認知，在培養其創新創業能力的基礎上，減輕他們的壓力。通過創新創業教育，可以培養國際經濟與貿易專業學生的創業能力，為其畢業后走向就業崗位提供豐富的經驗，還有可能使他們創造出同國際經濟與貿易相關的新崗位，解決自身的就業問題。

二、基于創新創業教育的國際經濟與貿易專業人才培養模式構建分析

基于創新創業教育的國際經濟與貿易專業人才培養模式是時代發展的必然要求，高校需要抓住時代發展的脈搏，在打造專業師資隊伍的基礎上，開展創新創業教育，提高專業教學的實踐性，培養綜合素質高的新型人才。

（一）建立具有創新創業能力的師資隊伍

高校需要結合創新創業教育的需求，提高專業教師的教學素養，使其將專業教學能力與創新創業教育理念結合起來，在國際經濟與貿易專業教學中引導學生形成創新創業的能力。

對此，在專業教師方面，國際經濟與貿易專業教師需要具備與時俱進的教學能力，積極更新自身的觀念，不斷了解創新創業教育的最新成果，努力提高自己的專業教學能力，在專業教學中有效融合創新創業教育的指導。在高校方面，其需要為專業教師提供諸多支持機會，例如，邀請相關專家學者開展專題講座對教師進行培訓，開展高校之間創新創業教育實踐的分享交流機會，要求國際經濟與貿易專業教師積極參與，從而打造一批具有豐富創新創業理念的專業團隊。

（二）以創新創業為基礎的專業教學模式

國際經濟與貿易專業需要從以專業知識教學為主的模式中走出來，根據社會發展需求，在專業教學中灌輸創新創業理念，突出該專業的實用性，全面提升學生的專業綜合素質。

對此，高校需要更新傳統的專業教學課程，在借助專業教材開展教學的過程中，必須融合最新的專業前沿信息，使學生能夠保持專業理論的最新化，能夠借助理論知識解決專業實際問題。高校還可以聘請從事國貿領域工作、具有豐富工作經驗的人才作為兼職教師，為學生講解適用于該專業的就業知識，豐富學生對該專業的認知。

（三）創設專業實踐的良好機會

國際經濟與貿易專業強調理論與實踐的結合，為了滿足學生的就業需求，突出創新創業教育，高校需要為該專業學生提供良好的專業見習機會，使他們在實踐中獲得鍛煉和提升。

當前，大多數高校已經積極響應創新創業的號召，創設了一些創新創業平臺，高校可以借助這些平臺指導國際經濟與貿易專業學生探索創業項目，并為其提供資金支持，使他們參與到創新創業的歷練之中。與此同時，高校還需要借助其社會資源，為國際經濟與貿易專業學生尋找見習企業，使他們在真實的就業環境中進行學習，認識到自己專業能力的不足，從而繼續學習，為其正式就業奠定堅實的基礎。

如上，國際經濟與貿易專業需要全面理解創新創業的教育理念，在提高學生專業技能的基礎上，強化學生的創新創業能力，使其更好的滿足社會發展需求。