芻議以創業能力提升為視角下的電子商務創新教學

桂陽 遼寧建筑職業學院

隨著我國電子商務支撐環境不斷完善、應用模式不斷拓展、創業浪潮持續高漲，我國電子商務的發展存在著巨大的創新空間。由于電子商務創業的成本低、風險小、見效快，因此電子商務的創業實踐也容易引進到高等學校電子商務專業的教學活動中。

一、電子商務教學現狀與創業教學革新

從目前部分高校電子商務專業課程教學現狀中能得出，有部分高校在教學中采取傳統化教學模式，將理論教學與實踐教學活動相互分隔，在多媒體教室中講述相關理論知識，在機房進行教學操作。此類教學模式能有效突出學生在教學中的主體地位，實現課程相關知識點合理安排。但是在理論課程教學中選取傳統填鴨式、灌輸式教學模式將難以有效激發學生學習積極性，促使學生課堂學習變得消極應付。在實際課程教學中，學生難以將所學理論知識銜接，導致學生在后續的課堂教學里注意力難以集中，最終使得理論、實踐課程教學成果難以融通升華，與學生自身發展理想之間具有較大差距[1]。

在教育發展新時期的創業人才培育過程中，要重點突出理論基礎性地位，強化技能實踐。突出學生作為學習主體的重要性，對學生專業技能進行職業化訓練。強調在職業教育中保障突出教學過程中的創新意識與創新創業發展理念。電子商務具備全球化、虛擬性、互動性、共享性、低風險等基本特征。當代大學生是社會發展全新群體，對新事物接受能力較強，諸多學生都能對互聯網靈活操作與應用。電子商務是在互聯網發展基礎上的全新創業模式，部分學生經常在課余時間通過互聯網開展電子商務創業活動的嘗試，積極體現自身的價值。通過電子商務進行互聯網創業，是今后各個領域經濟發展的重要趨勢，因此在電子商務教學中更要注重創新創業的培訓[2]。

二、創業能力提升為視角下電子商務創新教學路徑探析

（一）引入創業成功案例，注重理論與實踐教學相融合。在當前電子商務創新教學中，教師要注重積極補充各類成功案例，比如王學集在大學時期進行創業研究，與林耀納在2003年發布PHPWind論壇程序。主要是提供大型社區建站解決方案。PHPWind逐步發展成為國內領先的社區軟件以及方案供應商。其中PW6.3.2版本全面推出在社區軟件領域具有良好的技術壁壘作用。在2008年五月被阿里巴巴約5000萬人民幣價格收購，現在隸屬于阿里云計算有限公司，為阿里云計劃提供了有效支持。基于上述案例在電子商務專業課堂教學中要注重融入創新因素，從多方面對學生進行培養。要引導學生明確電子商務具體分類、電子商務發展、網絡安全技術應用、網絡安全技術、各類新型網上支付、物聯網應用、網絡市場調查、互聯網營銷等。在課程教學中涉及到的內容較多，覆蓋面較廣，重難點難以理解與實踐。在教學過程中選取傳統化理論與上機分開講述方式不能有效滿足課程教學內容。學生在理論學習中難以提升教學成效，教學氛圍較為枯燥單調。在上機操作中由于理論知識與操作細節不易有效銜接，教學目標較為模糊，導致學生在學習中難以高度集中學習注意力。

當前要全面轉變過去傳統化教學模式，采取提出創業任務或者目標并于著手解決過程中促使學生及時得到訓練的方式進行教學。在操作過程中教師可在操作中不斷突出理論知識，在電子商務各門課程教學中，將完整章節教學任務拆分成各個模塊環節，并與創業實際需求相結合。注重應用情境教學模式引導學生集中注意力，通過互聯網資源展示電子商務的商業模式創新性質，強化學生理解把握實體商務和虛擬化商務之間的優缺點。每節課教學結束之后引導學生積極探究，從探究中分析各項知識具體脈絡，對各類具體細節進行創新處理，積極鼓勵學生在課堂上與教師互動，營造融洽活躍的課堂創新教學氛圍。旨在通過創業創新模擬推動教育發展，通過教育實現社會現代化發展。

（二）強化實踐、實訓教學改革與創新發展。新時代的經濟發展，催生了各類高校電子商務專業的創業實踐體系的構建。以電商從業人員的實際工作任務為引領，以企業的電子商務中涉及的客戶開發和客戶管理為主線，以專業從業人員的崗位能力和職業要求為依據，由校企合作企業負責人培養學生基本的職業意識、職業思維及處理相關問題的能力，在現實工作中學會客戶開發、客戶跟蹤、客戶關系營造和客戶服務等具體業務的實際操作，切實提高學生利用電子商務平臺和各類網絡平臺開發客戶的能力、溝通交流能力和解決實際問題能力。

但是從部分高校電子商務教學現狀中能得出，諸多教師在教學中還是選取過去傳統化教學模式，在教學過程中嚴格區分理論與實踐的2：1或是1：1的課時比例，但是此類培養模式與電子商務專業職業人才需求難以有效對應。當前要注重深化改革和創新發展，明確的要求培育學生創新創業能力，督促教師在課堂教學過程中注重融入創新因素，把握引導學生思維導向。此外要充分調動涉及電子商務的各行業、企業資源，聯合各協會組織會員企業以多種形式參與到學校實踐教學的全過程。充分發揮行業協會的橋梁紐帶作用，推動產學研合作機制的創新。在校內建設電子商務專業實驗平臺，完善網絡資源與信息設備，建立更為真實的模擬商務環境，模擬商務操作。創新原有競賽模式，為電子商務專業學生提供多項項目選題，通過競賽模式保障學生綜合創新能力、職業發展規劃能力全面提升。

結語：綜合上述，電子商務創新創業能力培育涉及到諸多學科與領域，當前在教學中要注重將學生各項素質有機結合。在現代人才培育中，補充引入更多成功創新創業案例，要注重對人才就業發展理念、職業發展能力、創新創業思維進行培育，適應職業教育發展基本要求，推動高職教育教學活動全面發展，為個人發展奠定基礎。