高職會計專業課程體系改革分析

蔡麗 湖南化工職業技術學院

引言：最近幾年，隨著我國高職院校對會計專業課程體系改革工作的不斷關注和重視，對會計專業課程體系改革工作提出了更高的要求，但是，目前高職會計專業課程體系還有不完善的地方，嚴重影響了會計專業的教學質量和效率。因此，關于“高職會計專業課程體系改革分析”這一話題成為了教育行業關注的焦點。為了最大限度的提高高職會計專業課程體系的改革效果，必須針對出現的問題，采取有效的解決對策，以保證高職院校教育事業能夠朝著積極、穩定、健康、可持續的方向發展。

一、高職會計專業課程體系在構建過程中存在的問題

高職院校在實際的會計專業課程體系改革工作中，由于各種各樣的原因，導致該工作出現了很多問題，以下是這些問題的詳細介紹。

（一）職業課程教育的理念還未轉型

高職院校的教育理念分為兩種的派別：一種是學科化，另一種是職業化，其中學科化派別主要強調課程體系的系統性和完整性，教師運用學科化模式教學，主要看重的是知識的適用性和基礎性，運用這種模式培養的學生往往理論知識豐富，但動手實踐能力相對比較差。而職業化教學模式主要強調知識的專業性、實踐性和應用性，有利于幫助學生具備未來崗位所需要的能力。但是，目前有部分高職院校仍在采用學科化的教學模式，嚴重影響了專業人才的培養質量，隨著教育改革工作的不斷進展，為了有效的滿足未來企業對人才的實際需求，職業課程教育的理念的由學科化向職業化方向轉型是勢在必行。

（二）課程設置上仍偏重理論，實訓部分不突出

由于高職院校的課程體系最初是以滿足普通教育而設計的，因此，仍然有大量的高職院校在設置會計專業課程的過程中，過于強調理論知識，忽略了實踐環節，雖然有效的保證了知識的系統性和全面性，卻喪失了高職特色，又加上部分學校缺乏配套的實訓設施，一些高職院校即使想落實實踐課程工作，由于迫于種種條件的限制只能放棄。除此之外，一些教師由于長期從事一線的教學工作，對未來企業的實際用人需求全然不知，導致實訓教學出現了一系列問題，嚴重影響了實訓教學的質量和效率，因此，關于高職院校課程設置重理論輕實踐這一問題的解決，一定引起相關教師的足夠重視。

（三）高職實習實訓基地落實困難，工學結合、校企合作難度大

盡管我國已經加大了對高職院校實訓基地的投資力度，但是，對于剛剛步入正軌的高職院校而言，建設經費比較稀缺，因此，要想快速的建設滿足學校實訓實際需求的實訓基地，仍然存在很大的困難。目前，有部分高職院校已經擁有的實訓基地有以下幾種，分別是手工模擬實訓室、會計實操實訓室等，但這些實訓室仍然不能滿足高職院校實際的教學需求，除此之外，部分高職院校與企業合作的過程中，對校企合作的認識不夠全面，導致實際的校企合作存在一系列的問題，與此同時，當地政府對校企合作的模式缺乏一定的監督，導致校企合作難以取得理想的效果。

二、高職會計專業課程體系改革的對策

為了從根本上解決目前高職會計專業課程體系建設出現的問題，現提出一系列行之有效的改革對策，以提高高職院校會計專業課程的設置質量和效率，為更好的提高學生的專業水平和實踐技能起著不可估量的作用。

（一）深入企業調研，與企業共同修訂人才培養方案

由于高職院校的教育直接影響了學生的就業方向，因此，高職院校在設計會計專業課程體系的過程中，要充分的結合社會經濟發展的需求和勞動市場的需求，以確保課程體系的適用性，為了有效的實現以上目標，高職院校通過采用企業調研的形式，以獲取企業關于高校教育的建設性意見，從而有利于更好的滿足社會對人才的需求，進而最大限度的提高學生的專業技能；其次，高職院校在設置會計專業課程的過程中，要充分的體現會計專業的獨有特色，通過培訓學生專門的財會技能，培養學生的外語能力和社會實踐能力，從而為企業培養出高能力、高素質、高質量的專業化人才。與此同時，高職院校通過采用先進的教學模式，大大提高素質教育的質量和效率，并且，根據未來企業需要的基本素質和職業能力，對會計專業的課程進行設置，以保證課程設置的合理性。

（二）深化校企合作機制

通常情況下，深層次校企合作機制的開展是高職院校設置會計專業課程過程中最不可或缺的一個環節，它直接影響了高職院校會計專業課程的設置效果，因此，關于這一環節的落實一定要引起高職院校高度重視。首先，高職院校通過分析未來企業對會計的實際需求情況，從而有效的制定會計專業人才的培養目標，以保證學生能夠熟練掌握與會計相關的基本知識。同時，也有效的提高了學生處理經濟業務的能力和分析財務報表的能力，以確保高職院校培養出來的人才能夠很好的勝任未來企業的崗位，其次，校企在合作的過程中，要從長遠的思維，確定人才的培養目標，從而大大提高學生的分析問題和解決問題的能力，以達到很快勝任未來企業工作崗位的目的。

（三）構建完善的實踐課程體系

通常情況下，高職院校會計專業實踐課程通常需要包含以下兩大模塊，分別是課程實訓模塊和畢業頂崗實訓模塊，其中，課程實訓主要是用于培養學生理論與實踐相結合的能力，通過將重要的理論知識穿插到實踐項目中，大大提高學生學以致用的能力和基本的職業素養，比較有代表性的實踐課程是綜合模擬實訓課程。畢業頂崗實訓模塊主要是在學期結束的前期進行的，以保證學生的能夠很好地勝任會計崗位，從而大大提高學生的就業率。由此可見，會計專業實踐課程對有效提升學生的專業水平和實踐技能具有非常重要的現實意義。因此，關于構建實踐課程體系這一環節的落實，一定引起高職院校的足夠重視。

（四）重視精品課程的建設

課程建設是高職院校開展教育的基礎工作，而精品課程是高職院校開展教育的重點工作。因此，加強精品課程的建設對于高職院校提高教育水平具有積極的作用，通常情況下，精品課程建設是一個漫長而復雜的工程，它涉及到了高職院校教育的方方面面，為了確保精品課程建設的科學性和合理性，離不開高職院校所有教育人員參與和協作。由此可見，通過借用精品課程建設這一手段，大大提高高職院校的教學改革，以促進高職院校的師資力量的建設和教材內容的建設，從而最大限度的提高高職院校整體的會計專業建設的水平。

結束語：綜上所述，高職院校會計專業課程改革的科學性和合理性是保證學生能夠高效學習、提高專業能力的必要條件，因此，為了最大限度的提高會計專業課程改革的效果，高職院校一方面，要與企業共同修訂人才培養方案，確保會計專業課程的適用性，另一方面，還要深化校企合作機制，從而大大提高高職院校人才培養的質量，確保人才的專業技能適合未來企業崗位的需求。除此之外，高職院校還要構建完善的實踐課程體系，從而有利于大大提高學生的動手實踐能力。與此同時，還要加大對會計專業精品課程的建設力度，從而有效的促進會計專業的整體發展。