競技體育強國視野下田徑運動的思考與發展

□袁婉倩 曲淑華 趙雅靜 紀曉慧（北京體育大學 北京 100084）

1、前言

建設體育強國既是體育發展戰略的重要部分，也是國家發展戰略的一環。原國家體育總局劉鵬局長指出，“在歷史的新起點，今后體育工作的中心任務就是要努力推動我國由體育大國向體育強國邁進，實現體育事業的新發展、新跨越”。2008年胡錦濤總書記在北京奧運會、殘奧會總結表彰大會上提出，“要進一步推動我國由體育大國向體育強國邁進。2017年8月27號習近平總書記在天津會見全國群眾體育先進單位、先進代表時強調“體育強則中國強，國運興則體育興。狠抓落實，加快建設體育強國步伐”。因此可以看出建設競技體育強國是當下體育界的一個至關重要的任務。

體育大國向體育強國轉變是體育發展的一個必然趨勢。也是體育工作從量的改變向質的轉化的重要飛躍。作為世界矚目的奧運會賽事，影響力巨大，參與的國家和地區最多，參與人數也是最多的全球體育盛會。在奧運會賽場中，田徑項目包含47個項目，獎牌數目設置最多。田徑可以體現一個國家綜合實力，為此田徑運動的競技能力對國家實現競技體育強國夢有著極為重要的作用。面對今后將開展的奧運會，對田徑運動的現狀分析，發現其中存在的問題與不足進行相關研究，對建設競技體育強國的持續發展具有重要意義。

2、研究方法

2.1、研究方法

（1）文獻資料法。

查閱 CNKI、萬方、維普等國內外文獻資料數據庫等，檢索競技體育強國以及田徑運動收集相關資料進行整理與分析。

（2）數理統計法。

使用spss軟件對相關數據進行統計、整理以及分析。

（3）邏輯分析法。

通過分析、歸納總結經驗，進而得出本研究的結論。

3、研究與分析

3.1、田徑運動對競技體育強國的貢獻率分析

（1）奧運會田徑項目匯總。

田徑是運動之母，是各項運動的基礎，對人體的機能、素質以及體質健康具有重要意義。體育項目是實現競技體育強國夢想的介質和基石,在舉世矚目的奧運會賽場上田徑運動將進行47個小項目的角逐。

表1 奧運會比賽中田徑運動項目一覽表

（2）歷屆奧運會中國獲牌匯總。

1896年雅典奧運會至2016年里約奧運會的落幕，共舉辦了31屆奧運會。在1984年洛杉磯奧運會賽事當中，著名射擊運動員許海峰勇奪金牌，這也是中國參加奧運會的首枚金牌，自此開啟中國奧運健兒問津奧運金牌的新篇章。2008年奧運會在北京成功召開，中國運動員所獲得的佳績，開啟中國由體育大國邁向體育強國邁進的步伐，向世界展示了中國競技體育新形象。

表2 中國運動員近9屆奧運會獲牌統計

從表2可知第23屆奧運會至第29屆奧運會，我國的獲得獎牌總數不斷增加，在第29屆奧運會達到峰值，共計獲得獎牌數100枚。在2008年之后的兩屆奧運會獎牌總數有所下降。金牌獲得數在第23至29屆奧運會逐漸遞增趨勢，在北京奧運會中國健兒獲得金牌數51枚，達歷屆奧運會金牌之最，實現新的突破。在北京奧運會之后金牌獲得數下降明顯，自第23-31屆奧運會中銀牌以及銅牌的波動幅度相對較小。我國獎牌所獲得總數在第27屆之后穩居前三，并在2008年排名第一。

（3）歷屆奧運會田徑項目獲得獎牌情況。

田徑運動競技能力的強弱對一個國家競技體育事業具有舉足輕重的作用。我國實施的奧運爭光計劃共分成3個時期，分為：1984-2000年；2001-2010年；2011-2020年三個時期。自舉國體制及其奧運爭光計劃的實行，使得我國競技體育得到一定的發展，本研究對我國競技體育田徑健兒在1984年至2016年奧運會賽場競技能力表現進行分析。

表3 歷屆奧運會中國田徑項目獎牌獲得情況

從第23屆奧運會到第31屆奧運會中，總計獲得227枚，田徑項目僅僅6塊，田徑運動員獲得的金牌占總金牌數的2.64%。從第23屆奧運會到第31屆奧運會中，總計獲得獎牌數為544枚，田徑項目為21枚，占總獲牌數3.86%，由此可以得出結論，田徑項目作為大眾項目及其基礎項目，其對建設競技體育強國夢的貢獻率較低。

3.2、田徑運動在我國發展現狀分析

田徑運動作為基礎大項，其發展對體育強國建設意義重大。本文主要從學校體育、社區體育以及競技體育層面的角度出發闡述田徑運動的存在的問題。

（1）學校體育角度分析田徑運動。

田徑是各個運動項目的基礎，對促進學生的身心健康發展有著極為重要的意義。不管是在小、中以及大學教育中，田徑運動都是體育課程中最重要、最普及的的內容之一。但是，由于田徑教學的內容涉及的內容多、技術難度高、學習過程枯燥無味、教師教學的方式方法傳統等因素影響，導致學生對田徑課的喜愛程度不高，甚至導致學生不愿意參與田徑課。于此同時，大量的新興項目（如：野外生存、攀巖、搏擊操和瑜伽）引入課堂教學，使得田徑項目受到一定程度的冷落。

另外，出于為學生的安全考慮，田徑課中的一些項目如跨欄、撐桿跳高、跳高逐漸邊緣化。最應該引人深思的是，有專家學者在《青少年體質下降的社會學因素辨析》一文中指出，70年代至今，我國共進行了7次學生體質健康監測,獲得的大量測試數據表明我國青少年體質的一些健康和運動素質指標呈連續下降狀態。田徑運動作為基礎大項，具有不可推卸的責任。由此可以看出課程開展校園里田徑課程開展情況不容樂觀。

（2）社區體育角度分析田徑運動。

田徑賽事的舉辦，一方面可以帶動體育相關產業的發展，另一方面，可以提高人們對競技體育及田徑運動的認識，愿意主動參與到田徑運動中去。國內田徑賽事主要包括全國田徑錦標賽、全國田徑大獎賽系列賽以及全運會田徑賽等。而我國主要是缺乏具有世界影響力的賽事，大型賽事的舉辦基本都是政府主導，缺乏市場活力，與歐美國家市場主導形成鮮明的對比。在群眾體育中，田徑運動會舉辦的次數也相對較少，一般只有大型企業或者政府部門舉辦運動會，其他行業人群參與度極低。另外田徑相關產業，與發達國家相比差距甚大，國內體系不完備、在國際上缺乏競爭力，發展緩慢。由此看出，田徑運動賽事影響力不夠，貫穿力度不夠。

（3）競技體育角度分析田徑運動。

后備人才培養是實現競技體育強國的重要基礎，也是體育界焦點問題。在政府主導型的人才培養方式和國家體制的環境下，中國競技體育取得一定成效。但是也存在一定問題如下：學訓矛盾突出；人才培養方式單一；淘汰率高、成材率低。從大環境反觀田徑運動、由于田徑運動的單一，需要運動員具備良好的吃苦耐勞的品質。目前社會上物質條件較好，且多為獨生子女，父母愿意孩子走向項目職業化道路。教練員人才分布及相關的資源分配不均衡，導致很多優秀田徑運動員未能充分挖掘。出現田徑各個項目選材難、育才難的困境，后備人才不足。

3.3、實現我國竟技體育強國之田徑運動發展新思路

（1）學校體育課程改革強調突出田徑項目的重要地位。

學校體育是“全民健身計劃”也是“奧運爭光計劃”的基礎環節。在學校體育課程設置中要充分強調田徑課程的重要性。田徑課程的設置應當靈活、多樣，使學生愿意主動參加田徑課程，培養其興趣愛好。在小學中學可以引入國際田聯開展的趣味田徑課程，在運動項目設置上不應該盲目刪減某些“危險”項目。學校可根據實際情況開展撐桿跳高、跨欄跑、標槍等項目，在小學初中這些項目所需器材可采用軟式器材代替正規比賽規格器材。

（2）增加舉辦田徑項目賽事,推動田徑運動走入大眾視野。

競賽是競技體育的重要組成部分。田徑賽事的舉辦，有利于傳播田徑運動文化、選拔優秀的田徑苗子，培養青少年參與田徑運動的興趣，因此建議大中小學以及高等院校積極舉辦田徑賽事、以及馬拉松、越野跑等項目。

同時，加快社區體育發展模式也是建設體育強國的重要手段，以此豐富群眾體育，達到全民健身與體育強國戰略協調發展的目標。多組織群眾觀看田徑比賽、參與到田徑比賽當中，發揮競技體育對群眾體育學校體育的輻射作用，反過來學校體育和群眾體育推動競技體育的發展。通過培養專門的田徑運動社會指導員，科學指導全民健身，傳播體育文化、樹立全民正確的體育意識和健康觀，推動田徑運動走入大眾視野。

（3）加強田徑運動后備人才培養。

在奧運爭光計劃和舉國體制的大環境下，我國取得相當顯著的成績，關于后備人才，各個項目青黃不接，都明顯呈現選材難、成才難的局面。關于后備人才培養的取向也應該從體育大國向體育強國轉變。措施如下：堅持舉國體制的前提下人才培養向職業化、市場化轉變；充分挖掘田徑競技體育人才；重點解決學訓矛盾；創新學訓的共同發展模式；依托學校體育、群眾體育加大后備人才的貯備；重視選育結合。

（4）大數據與田徑運動相結合，推動田徑運動科技化發展。

現在體育比賽不僅是展示各國形象、各國運動員競技能力，也是世界各國頂尖科技與體育完美融合的大舞臺。隨著計算機技術的飛速發展，以數字化為基礎，網絡化為條件、智能化為核心的智能體育逐漸成為熱點，透過對體育運動過程中數據進行采集與分析，幫助運動員科學訓練并提高運動水平，響應競技體育、全民健身的各種需要。將智能體育有效的運用到田徑運動訓練中去，提高運動員的競技能力，從而外化為優異運動成績，推動田徑運動科技化發展。

（5）積極傳播田徑文化，促使田徑運動與新媒體結合。

建設體育強國的關鍵是體育文化的普及和國民體育意識的提升，這也是形成體育強國的思想基礎。“國運盛，體育興；文化興，體育強”，一個國家體育事業的繁榮發展必然具有豐富且獨特的文化底蘊，體育文化對體育的發展起著重要的導向、促進作用。美國能躋身于體育強國行列其也受體育文化的影響。美國的體育文化推崇“尚武”其早起的歐洲移民把古希臘羅馬的體育文化傳播并發展下來，所以美國人體內帶有運動、健身、競技的基因。新時期，為提高田徑運動對競技體育強國的貢獻率，有必要豐富田徑文化，建設田徑特色文化。新媒體的發展能有效促進體育文化的傳播，積極傳播田徑運動文化，也需要學校、家庭、社會共同的支持，在信息化時代要促進田徑運動與新媒體結合，透過各種途徑傳播田徑運動文化。

4、研究結論與建議

（1）田徑運動對競技體育強國的貢獻率低；

（2）田徑運動貢獻率低的原因主要體現在學校體育中田徑課程開展情況不容樂觀；社區體育中田徑運動貫穿不夠；競技體育田徑后備人才不足；

（3）提高田徑運動對競技體育強國的貢獻率應做到：學校體育課程改革強調突出田徑項目的重要地位；增加舉辦田徑項目賽事,推動田徑運動走入大眾視野；加強田徑運動后備人才培養；大數據與田徑運動相結合，推動田徑運動科技化發展；積極傳播田徑文化，促使田徑運動與新媒體結合。