薛城區中學啦啦操教師授課能力現狀調查

□李康（云南師范大學 云南 昆明 650500）

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

在中國知網、CNKI、萬方、維普等數據庫，以啦啦操學生授課現狀為關鍵詞，充分利用臨沂大學圖書館資源，通過查閱相關的文獻資料，并對其進行歸納整理，為論文的寫作打下堅實的理論基礎。

（2）問卷調查法。

本調查問卷在回收率和有效率兩方面均符合相關原則。計劃發放對象為薛城市中學啦啦操授課的教師和學生。共發放教師問36卷份，回收問36卷份，回收率為100%，有效問卷為35份，有效率為97%。學生問卷300份，回收問卷289份，回收率為96%，有效問卷275份，有效率為91%。

（3）數理統計法。

將發放的調查問卷統一搜集起來，將獲得的數據錄入到微機當中，運用辦公軟件對其進行分析。

（4）邏輯分析法。

5.學校教育過程存在問題。部分學校的酒店專業課程安排不合理，過于注重學生的專業技能培養，忽視了學生的職業道德和心理適應能力的培養，導致頂崗實習期間，實習生無法順利處理工作中的問題，為酒店帶來損失的同時又打擊了學生的積極性，不利于學生的就業。

通過對所收集材料和調查相關因素的內在關系進行研究，以薛城區內的中小學開展啦啦操情況為主要的探討對象，做以調查研究。

2、研究結果與分析

2.1、薛城區中學啦啦操授課教師師資現狀分析

（1）授課教師教齡分析。

表1 薛城區中學啦啦操授課教師教齡統計表（n=35）

從表中的數據可知，薛城區中學啦啦操授課教師教齡在1-2年的有10人，占調查人數的54%，教齡在3-4年的有10人，占到的百分比為28%，5-6年的有4人，占調查教師人數的11%，7年以上教齡的教師有2人，占到了受調查教師人數的5%。整體上看，薛城區中學啦啦操授課教師的教齡主要集中在1-2年的教齡段內。這部分教師的主要優勢是精力充沛，能夠在課堂上更好的帶動學生，同時學習能力比較強，接受新知識的速度快。表中數據顯示，教師隊伍中具有七年及以上教齡的老教師數量比較少。這部分的老師教學經驗更加豐富，更能有針對性有目的性的展開教學活動，因此可以適當招聘一些這一年齡段的教師。

（2）薛城區中學啦啦操授課教師學歷分析。

表2 薛城區啦啦操專項團操授課教師學歷統計表（n=35)

從表中的數據可知，薛城區中學啦啦操授課教師的學歷情況如下：大專學歷授課教師的人數授是9人，占的百分比是25%，薛城區體育教師隊伍中，比例最高的是擁有本科學歷的教師，人數為21人，占60%。其次為擁有碩士學歷，人數為3人，占8%。碩士以上學歷僅為2人，不到5%。從以上的數據中我們可以發現，薛城區體育教師隊伍中，學歷結構總體呈現出比較高的水平。這樣的學歷分配水平足以使日常的教學工作順利展開的。優良的師資隊伍是使課堂教學活動能夠有序進行，并且完成質量較高的保證之一，因此，薛城區中學在這一方面的人員配置是比較合理和科學的。

（3）授課教師的科研能力分析。

表3 薛城區中學啦啦操授課教師發表論文統計表（n=35)

從表中的數據可知，在所有教師當中，沒有發表過論文的為3人，占8%，撰寫過市級論文并且成功發表的，為16人，占45%，發表省級論文的為11人，占31%，發表國家級論文的為2人，占5%。可以看出，這些教師對學科知識的學習、創新方面能力比較強，能夠及時提出教學方面的新觀點以及新內容。現在知識更新迭代的速度越來越快，而論文是有助于一線教師了解學科領域最新發展成果的有效途徑。因此盡管體育是比較注重實踐性的學科，但是也不能忽視論文的寫作與發表。

2.2、薛城區中學啦啦操授課教師教學現狀分析

（1）課程教材使用情況分析。

表4 薛城區中學啦啦操授課教材使用統計表（n=35)

從表中的數據可知，體育比較注重課堂中學生自己的體驗活動，但是教師必須依據教材來制定課程內容，展開教學活動，因此，采用好的教材是教師能夠提供高質量，有意義的課堂教學的前提條件。啦啦操教材選用符合現階段的教學現狀，可以提高教師的教學效果，提升教師的教學能力。

（2）啦啦操實踐課程的安排分析。

表5 薛城區中學啦啦操授課教師實踐課程統計表（n=35)

從表中的數據可知，目前課程的總體安排中在課堂上組織學生進行技巧啦啦操學習的為5人，占14%。與此同時有16名教師選用了花球啦啦操在課堂上引導學生學習，占了45%。其次在課堂中教授街舞啦啦操的人數為6人，占17%。從以上數據中我們可以看出，舞蹈啦啦操是整體啦啦操課堂中的主要內容，占到了所有課程內容的將近五成，比重最大，說明教師和學生都比較傾向于進行舞蹈啦啦操的學習，其次是街舞啦啦操。

2.3、薛城區中學啦啦操授課教學方法和手段的現狀分析

（1）教學方法的現狀分析。

表6 薛城區中學啦啦操授課教學方法統計表（n=35)

從表中的數據中可以了解到各個中學設置的體育課程中，講授啦啦操內容時任課教師選取了哪些不同的教學方法。經過分析發現，以情景教學法為主的為4人，占總數中的11%，是整體數據中所占比例最小的。在課堂中主要采取了表象訓練法的人數為5人，占14%。在課堂上主要采取了完整分解法的人數為10人，占總數中的28%。以示范講解法為主要授課模式的人數為16人，占總數中的45%，是所占比例最大的。

因此在啦啦操課堂上，主要的講授方法仍然為傳統的示范講解法。其他的教學方法雖然也有一定的體現，但是所占的百分比都還是比較小的。

（2）教學手段的現狀分析。

表7 薛城區中學啦啦操授課教學手段統計表（n=35)

從表中的數據可知，進行啦啦操課堂講授的過程中，運用綜合教學方法的情況。其中利用電化教學的人數所占比例是最少的，人數為2人，在總數中占5%。其次，使用錄像教學的人數共有7人，在總數中占到了20%左右。第三，使用多媒體進行輔助教學的人數為8人，在總數中占了22%。最后，使用頻率最高，所占比例最大的是傳統教學手段，使用人數為18人，占一半以上。

以上的調查結果顯示出，在教學手段的選取上，教師們仍然普遍傾向于采取傳統的教學方法。這種方式他們最為熟悉，也是學生最為熟悉的。其次使用多媒體進行輔助教學的人數較多，而使用電化教學的人數是最少的。

2.4、學生對教師教學能力的評價與分析

（1）學生對教師教學工作的滿意程度。

從表中的數據可以顯示，學生對體育教師在進行啦啦操的具體教授過程中，所展示的工作態度的具體評價。調查結果顯示，有占到總數中的35%，共161名學生表示可以對體育教師的啦啦操教學表示非常滿意。與此同時，占到58%，總數為161名的同學表示對教師的教學還比較滿意。占到總數的4%，人數為11人的同學認為教師的啦啦操教學能力還比較一般。而有2%的同學表示對教師展示的教學能力不滿意。因此從總體來看，薛城區中學的學生對啦啦操課堂中教師的表現是持以肯定態度的。表示不滿意的學生人數非常有限。這也顯示出了薛城區中學開展啦啦操工作在一定程度上獲得的成功。

表8 薛城區中學學生對啦啦操教師工作的滿意度統計表（n=275)

（2）學生學習啦啦操得到的收獲。

表9 薛城區中學學生啦啦操課后收獲統計表（n=275)

從表中的數據可知，在學校的體育課堂上進行了啦啦操相關內容的學習之后，19%的學生覺得相較以前來說，對體育所產生的興趣更加強了，具體人數為54人。這些調查結果充分顯示出認為對專項技能有所掌握的同學人數所占比例是最高的，其次認為身體素質或者合作競爭精神得到了有效的提高的人數也很多，進行體育教學的目標已經獲得了基本的實現。

3、結論與建議

3.1、結論

通過調查分析可知，薛城區中學啦啦操教師在5-6年及7年以上的教齡段上的較少，所占比例低，絕大多數教師的教齡在1-2年及3-4年，教師年齡梯度不合理。在啦啦操課堂的授課過程中，教師仍然比較注重對基本知識的教授，卻較少涉及到培育審美等其他課程目的，造成了在課堂目標、課程任務上的單一化，不夠豐富和立體。教師仍然普遍采取了示范法，來進行啦啦操的日常教學。其他的教學方法的運用頻率比較的少，使課程不夠豐富具體。

3.2、建議

招聘具有專業的啦啦操學習背景的教師對現有的師資力量進行補充。各中學可以從省市內體育學校等地召開招聘會，選聘優秀的人才進入自身的教師隊列當中，以便讓師資配備向科學和高層次發展。在進行實際的課堂講授中，教師首先要提高自身對啦啦操的整體教學觀念，并且實際的傳遞給學生，引導他們去感受啦啦操的獨特韻律和美感，有意識的去培育和發展學生的自主審美意識。